Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 57.996 questões
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801344
Pedagogia
A interpunctation (pontuação) em inglês, ao
contrário do português, segue um conjunto de regras
estritamente lógicas e invariáveis, com o uso da vírgula e do
ponto e vírgula delimitado por prescrições gramaticais que não
permitem margem para a stylistic discretion do escritor. Isso
simplifica o processo de compreensão textual, eliminando
ambiguidades e padronizando a prosódia implícita da leitura, o
que é especialmente relevante na confecção de textos formais e
acadêmicos.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801343
Pedagogia
A Didática Geral, como campo de estudo, preconiza
que o planejamento educacional deve ser um processo rígido e
inflexível, garantindo a uniformidade de conteúdo e método em
todas as turmas de uma mesma disciplina para otimizar os
resultados de avaliações externas. Essa abordagem, que
minimiza a autonomia docente e a adaptabilidade curricular, é a
mais coerente com a busca por eficiência e padronização na
formação de professores.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801340
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao
tratar do ensino de Língua Inglesa, estabelece que as unidades
temáticas devem ser organizadas de forma a garantir a
progressão das habilidades comunicativas, focando
primordialmente na aquisição lexicogramatical para a formação
de frases corretas. A BNCC, nesse sentido, prioriza o
desenvolvimento de estruturas linguísticas em detrimento da
dimensão intercultural ou da reflexão crítica sobre a própria
língua materna, alinhando-se a uma abordagem estruturalista
clássica, em contrapartida à pragmática comunicativa.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801337
Pedagogia
Na articulação entre o processo de
ensino-aprendizagem de Língua Estrangeira e os temas
transversais, a abordagem de interculturalidade pressupõe a
mera justaposição de culturas em sala de aula, com vista à
celebração de datas comemorativas de outros países. Tal
prática, embora valorize a diversidade, não se configura como
um processo dialógico e crítico de reconhecimento das
identidades culturais, permanecendo superficial e ineficaz na
desconstrução de estereótipos e preconceitos.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801335
Pedagogia
De acordo com a Constituição da República
Federativa do Brasil, nos artigos 205 a 214, a educação, direito
de todos e dever do Estado e da família, será promovida e
incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho. Dentre os
princípios ali estabelecidos, incluem-se a igualdade de
condições para o acesso e permanência na escola e o pluralismo
de ideias e de concepções pedagógicas, elementos que
fundamentam a liberdade de cátedra e a diversidade curricular,
aplicáveis ao ensino de línguas estrangeiras.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Inglês |
Q3801332
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDBN), nº 9.394/96, ao tratar do ensino de Língua Estrangeira
Moderna (LEM) no Ensino Médio, preconiza que a escolha da
LEM é de oferecimento obrigatório pela escola e de matrícula
facultativa pelo aluno, priorizando-se a língua inglesa.
Contudo, em virtude da complexidade intrínseca à gramática
generativista e à abordagem comunicativa, a LDBN sugere que
a iniciação formal à LEM ocorra primariamente no ensino
fundamental, dada a plasticidade cognitiva dos discentes nessa
fase.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de História |
Q3801298
Pedagogia
Situação hipotética: Um grupo de estudantes de
história manifesta a crença de que a tecnologia digital, como a
internet e as redes sociais, por sua natureza fragmentada e
efêmera, constitui uma barreira intransponível para a
construção de fontes históricas confiáveis para o futuro.
Assertiva: Esta percepção ignora o potencial dessas novas
modalidades de fontes digitais, que, embora exijam métodos de
crítica e contextualização específicos, oferecem oportunidades
inéditas para a pesquisa histórica, ao registrar discursos,
interações e manifestações culturais que anteriormente não
encontravam registro, desafiando o historiador a desenvolver
novas ferramentas metodológicas.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de História |
Q3801293
Pedagogia
Situação hipotética: Em um debate sobre educação
histórica, um docente defende que o ensino de História no
Brasil deve priorizar a cronologia e a memorização de eventos
para garantir uma base factual sólida. Assertiva: Essa
abordagem ignora as diretrizes contemporâneas da educação
histórica, que enfatizam o desenvolvimento do pensamento
crítico, a compreensão da diversidade de temporalidades e a
instrumentalização do aluno para dialogar com diferentes
fontes e narrativas, visando à formação para a cidadania e à
valorização das identidades culturais plurais.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Educação Física |
Q3801213
Pedagogia
O Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola, de
acordo com a LDB, é um documento meramente burocrático,
desprovido de real impacto na organização curricular e na
prática docente, e sua elaboração não demanda a participação
efetiva da comunidade escolar, sendo de responsabilidade
exclusiva da direção da instituição.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801161
Pedagogia
Situação hipotética: Uma escola implementa um
projeto pedagógico que visa à superação do fracasso escolar
por meio de atividades de letramento e numeramento lúdicas e
contextualizadas, envolvendo a comunidade local e
promovendo a valorização das culturas infantis. Assertiva: Esta
iniciativa alinha-se aos princípios da educação inclusiva e à
concepção de que o acesso e a permanência com sucesso na
escola dependem de práticas pedagógicas que consideram a
diversidade e promovem o engajamento ativo dos alunos.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801157
Pedagogia
Situação hipotética: Em uma reunião pedagógica, é
debatida a necessidade de revisar o PPP da escola para
incorporar competências socioemocionais, mas alguns
professores argumentam que o documento, uma vez validado,
deve ser imutável para garantir a estabilidade das práticas.
Assertiva: A postura dos professores está em desarmonia com a
concepção do PPP como um documento flexível e dinâmico,
que deve ser continuamente reavaliado e atualizado
coletivamente, refletindo os princípios de gestão democrática e
autonomia escolar.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801149
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs)
foram concebidos como guias metodológicos compulsórios
para todas as escolas brasileiras, tendo caráter de currículo
mínimo obrigatório, o que lhes confere uma função prescritiva
e não apenas orientadora, especialmente no que tange à
organização dos conteúdos programáticos.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801142
Pedagogia
As tendências pedagógicas críticas, ao contrário das
tradicionais, concebem o processo educativo como um
instrumento de transformação social, onde o conteúdo
programático é dialeticamente construído em função da
realidade dos sujeitos, visando a emancipação e a superação
das desigualdades, e não apenas a reprodução do conhecimento
estabelecido.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801133
Pedagogia
No contexto do Projeto Político-Pedagógico (PPP)
da escola, a concepção de educação que o sustenta deve ser um
documento estático, refletindo as diretrizes iniciais do corpo
docente e da comunidade, sem a necessidade de revisões
periódicas que incorporem as dinâmicas sociais e educacionais,
garantindo assim a estabilidade dos princípios norteadores.
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Ensino Religioso - PSS |
Q3801040
Pedagogia
As tradições religiosas desempenham papel central na
formação cultural de diferentes sociedades,
influenciando arte, música, arquitetura, normas sociais,
ética, festas e rituais. A compreensão das religiões não
se limita ao estudo de crenças e práticas espirituais, mas
se amplia ao impacto cultural, histórico e social que elas
exercem sobre o cotidiano e a identidade de povos e nações. Associe corretamente os elementos religiosos
(Coluna I) às suas manifestações culturais
correspondentes (Coluna II):
Coluna I − Elementos das tradições religiosas
1. Festas e rituais religiosos.
2. Arquitetura sacra.
3. Música e dança religiosas. 4.Códigos morais e normas sociais.
Coluna II − Manifestação cultural / Descrição
( ) Igrejas, templos, mesquitas e pagodes que refletem a influência religiosa na estética, na urbanização e na arte.
( ) Celebrações e práticas coletivas que marcam datas sagradas, ciclos agrícolas ou sociais, fortalecendo a identidade cultural.
( ) Influência da religião na elaboração de regras de convivência, ética e comportamento individual e coletivo.
( ) Expressões musicais e coreográficas associadas a cultos, cerimônias ou festas religiosas, transmitindo valores e histórias.
Assinale a sequência correta:
Coluna I − Elementos das tradições religiosas
1. Festas e rituais religiosos.
2. Arquitetura sacra.
3. Música e dança religiosas. 4.Códigos morais e normas sociais.
Coluna II − Manifestação cultural / Descrição
( ) Igrejas, templos, mesquitas e pagodes que refletem a influência religiosa na estética, na urbanização e na arte.
( ) Celebrações e práticas coletivas que marcam datas sagradas, ciclos agrícolas ou sociais, fortalecendo a identidade cultural.
( ) Influência da religião na elaboração de regras de convivência, ética e comportamento individual e coletivo.
( ) Expressões musicais e coreográficas associadas a cultos, cerimônias ou festas religiosas, transmitindo valores e histórias.
Assinale a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Ensino Religioso - PSS |
Q3801039
Pedagogia
A cultura afro-brasileira é resultado da presença e
resistência dos africanos trazidos como escravizados
durante o período colonial, e se manifesta em diversas
áreas como religião, música, dança, culinária e festas
populares. Ela influenciou a formação da identidade
cultural brasileira, apesar das tentativas históricas de
marginalização. Associe corretamente os elementos da
cultura afro-brasileira (Coluna I) às suas descrições ou
manifestações correspondentes (Coluna II):
Coluna I − Elementos culturais
1. Candomblé.
2. Capoeira.
3. Afoxé.
4. Feijoada.
Coluna II − Descrição / Manifestação
(__) Manifestação musical e de dança ligada a celebrações religiosas afro-brasileiras, com desfiles e participação popular em festas de rua.
(__) Manifestação afro-brasileira que combina luta, dança, música e malandragem, desenvolvida pelos escravizados como forma de resistência.
(__) Religião afro-brasileira que cultua orixás, incorporando elementos de rituais africanos e católicos.
(__) Prato típico da culinária afro-brasileira, resultado da mistura de ingredientes africanos e portugueses.
Assinale a sequência correta:
Coluna I − Elementos culturais
1. Candomblé.
2. Capoeira.
3. Afoxé.
4. Feijoada.
Coluna II − Descrição / Manifestação
(__) Manifestação musical e de dança ligada a celebrações religiosas afro-brasileiras, com desfiles e participação popular em festas de rua.
(__) Manifestação afro-brasileira que combina luta, dança, música e malandragem, desenvolvida pelos escravizados como forma de resistência.
(__) Religião afro-brasileira que cultua orixás, incorporando elementos de rituais africanos e católicos.
(__) Prato típico da culinária afro-brasileira, resultado da mistura de ingredientes africanos e portugueses.
Assinale a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Ensino Religioso - PSS |
Q3801038
Pedagogia
Ao longo da história, a Igreja Católica passou por
diversas reformas internas, motivadas por questões
teológicas, sociais e políticas. Entre as mais significativas
estão a Reforma Protestante, que criticou abusos e
dogmas da Igreja, e a Contra-Reforma, promovida pela
própria Igreja Católica para reafirmar doutrinas e
fortalecer sua influência. Além disso, movimentos
internos, como o Concílio de Trento, buscaram organizar
liturgias, educação clerical e combate à corrupção,
moldando o catolicismo moderno. Com base nesse
contexto, assinale a alternativa que descreve as
reformas na Igreja Católica:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Ensino Religioso - PSS |
Q3801036
Pedagogia
As religiões afro-brasileiras surgiram da resistência
cultural e espiritual dos africanos escravizados,
combinando elementos das tradições africanas com
influências do catolicismo e da cultura indígena. Entre as
principais manifestações estão o Candomblé, a
Umbanda, o Tambor de Mina e o Batuque, que
preservam crenças, rituais, música e dança, além de
contribuir para a formação da identidade cultural
brasileira. Com base nesse contexto, assinale a
alternativa que descreve as características das religiões
afro-brasileiras:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Ensino Religioso - PSS |
Q3801035
Pedagogia
O estudo da religião aponta que o sagrado e o símbolo
são elementos centrais na experiência religiosa. O
sagrado representa aquilo que é separado, venerado e
considerado superior à vida cotidiana, enquanto o
símbolo é a expressão concreta de significados espirituais, transmitindo valores, crenças e tradições.
Nas diversas tradições religiosas, símbolos podem
aparecer em objetos, rituais, textos sagrados, imagens e
construções, permitindo que comunidades religiosas
compreendam e vivenciem o transcendente. Com base
nesse contexto, assinale a alternativa que descreve a
relação entre símbolo e sagrado nas tradições religiosas:
Ano: 2025
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental II - Ensino Religioso - PSS |
Q3801033
Pedagogia
Ao longo da história, os conflitos religiosos
desempenharam papel significativo na configuração do
espaço geopolítico, influenciando política, sociedade e
economia. Esses conflitos podem ocorrer entre
diferentes religiões (inter-religiosos) ou dentro de uma
mesma religião (intra-religiosos), envolvendo disputas
por poder, território ou influência cultural. No contexto
mundial contemporâneo, conflitos envolvendo grupos
extremistas, perseguição religiosa e tensões entre
Estados reforçam a complexidade da convivência
religiosa global. Com base nesse contexto, analise as
afirmativas a seguir:
I. Conflitos religiosos históricos, como as Cruzadas, ocorreram principalmente entre cristãos e muçulmanos, refletindo disputa por território e controle político na Idade Média.
II. No período moderno, conflitos religiosos desapareceram, já que a separação entre Igreja e Estado e a liberdade de culto foram universalmente adotadas.
III. No mundo contemporâneo, tensões religiosas ainda afetam política, economia e relações internacionais, sendo observadas em áreas de conflitos étnicos e fundamentalismo religioso.
IV. Conflitos intra-religiosos, como disputas entre seitas ou ramos de uma mesma religião, podem gerar violência, divisões sociais e disputas políticas.
Assinale a alternativa correta:
I. Conflitos religiosos históricos, como as Cruzadas, ocorreram principalmente entre cristãos e muçulmanos, refletindo disputa por território e controle político na Idade Média.
II. No período moderno, conflitos religiosos desapareceram, já que a separação entre Igreja e Estado e a liberdade de culto foram universalmente adotadas.
III. No mundo contemporâneo, tensões religiosas ainda afetam política, economia e relações internacionais, sendo observadas em áreas de conflitos étnicos e fundamentalismo religioso.
IV. Conflitos intra-religiosos, como disputas entre seitas ou ramos de uma mesma religião, podem gerar violência, divisões sociais e disputas políticas.
Assinale a alternativa correta:
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