A instrução programada, seja por meio de livros didáticos ou apostilas, o controle do ensino pela avaliação e o uso de dispositivos audiovisuais são características marcantes da tendência pedagógica:

A metodologia dos projetos didáticos rompe com a ideia da ordenação rígida de conhecimentos por disciplinas. A função do projeto é favorecer a criação de estratégias de organização dos conhecimentos escolares que permitam a:

Em direção oposta à correção tradicional, impositiva e coercitiva, Laura, professora de Matemática, lida com o erro sob a ótica da avaliação mediadora, isto é:

Dentre os diferentes modelos de ensino, é possível identificar a aprendizagem pela resolução de problemas, que não exige do aluno a busca de uma resposta na memória, mas:

De acordo com Lück (2011), “a escola tem a cara do seu diretor”.

(Fonte: LÜCK, H. Gestão da cultura e do clima organizacional da escola. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2011. (Série Cadernos de Gestão.)

O trecho ressalta que o estilo de liderança do(a) gestor(a) escolar influencia diretamente o clima e a cultura organizacional da escola. Nesse sentido, assinale a alternativa que indica corretamente a postura de um(a) gestor(a) democrático(a).

O Currículo Base do Território Catarinense (CBTC) orienta o ensino de Ciências da Natureza a partir de competências e habilidades que favorecem a alfabetização científica. Sobre as características do CBTC, assinale a alternativa correta:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando tipos de empreendedores com suas características principais:

Primeira coluna: tipo de empreendedor
1.Empreendedor herdeiro
2.Empreendedor social 
3.Empreendedor corporativo
4.Empreendedor por necessidade

Segunda coluna: características
(__)Assume a responsabilidade de dar continuidade ao patrimônio familiar, podendo inovar ou manter a tradição empresarial.
(__)Prioriza impacto social sobre retorno financeiro, caracterizando-se pelo compromisso com transformações humanitárias.
(__)Destaca-se pela visão estratégica, competência executiva e foco em resultados organizacionais.
(__)Desenvolve negócios informais como alternativa à exclusão do mercado de trabalho.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Considerando as dimensões epistemológicas e metodológicas da gestão de projetos educacionais, analise criticamente as seguintes assertivas:
I.A gestão de projetos representa uma metodologia dialética que integra planejamento estratégico, protagonismo discente e reflexão crítica sobre os processos educacionais.
II.O gerenciamento de projetos se limita a instrumentos de mensuração quantitativa, desconsiderando as dimensões subjetivas e dialógicas da aprendizagem.
III.A abordagem projetual na educação potencializa a construção colaborativa do conhecimento, superando modelos tradicionais de transmissão unidirecional de saberes.
IV.Os projetos educacionais se constituem como dispositivos de problematização das estruturas pedagógicas hegemônicas, mobilizando processos de ressignificação curricular.
É correto o que se afirma em: 

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando corretamente cada metodologia inovadora à sua finalidade principal na educação empreendedora:

Primeira coluna: metodologia
1.Design Thinking
2.Lean Startup
3.Fab Lab Educacional

Segunda coluna: finalidade
(__)Desenvolvimento empático e colaborativo de  soluções criativas.
(__)Criação de ambientes de prototipagem e fabricação digital colaborativa.
(__)Testagem de hipóteses e validação de produtos em ciclos de aprendizado.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Leia o excerto:
"A maneira mais salutar de atenuar as disparidades e contradições, os elevados índices de desemprego, especialmente nos momentos de crise e recessão, é dar relevância à criação de micro e pequenas empresas e à educação empreendedora, oportunizando a criação de postos de trabalho" (Sampaio, 2017).
Considerando a concepção expressa no excerto, a educação empreendedora, no campo das políticas educacionais contemporâneas, pode ser compreendida como: 

Analise as características relacionadas à estruturação eficaz de apresentações concisas de ideias ou projetos (pitch) apresentadas a seguir:
I.A utilização de gancho inicial atrativo que capte imediatamente a atenção da audiência, estabelecendo conexão emocional mediante storytelling ou problematização relevante.
II.A descrição clara e objetiva da proposta de valor, explicitando aplicações práticas, potenciais melhorias em relação a soluções existentes e diferenciais competitivos.
III.A fundamentação da proposta mediante apresentação prioritária de números, estatísticas e indicadores quantitativos, substituindo elementos narrativos por dados objetivos que conferem credibilidade técnica à apresentação.
É correto o que se afirma em:

_________________________ refere-se às várias experiências pessoais do povo surdo que, muitas vezes, expõem as dificuldades e/ou vitórias das opressões ouvintes, de como se saem em diversas situações inesperadas, testemunhando as ações de grandes líderes e militantes surdos e sobre a valorização de suas identidades surdas (Strobel, 2008, p. 56).
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:

_________________________ é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-o com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas. Isto significa que abrange a língua, as ideias [sic], as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo (Strobel, 2008, p. 24).
Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:

Para além da visão clínica da surdez, os conceitos de Identidade, Cultura e Comunidade Surda são conceitos basilares para a atuação do profissional do Atendimento Educacional Especializado (AEE), pois permitem que o professor reconheça o aluno surdo como um sujeito linguístico-cultural, e não apenas como um sujeito com deficiência. Esse reconhecimento é indispensável para fomentar o pertencimento, a autoestima e o empoderamento do estudante, direcionando a intervenção pedagógica para o desenvolvimento de suas potencialidades a partir da Libras. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando os conceitos de Identidade, Cultura e Comunidade Surda às suas respectivas definições.

Primeira coluna: conceitos
1.Identidade Surda
2.Cultura Surda
3.Comunidade Surda

Segunda coluna: definições
(__) Espaços coletivos de interesses onde se valoriza as diferenças e ao mesmo tempo se enfatiza possibilidades de vida enquanto sujeito surdo, descartando qualquer ideia de clínico e/ou deficiência.

(__) Engloba a forma de o surdo compreender e interagir com o mundo, incluindo costumes, hábitos, ideias e crenças.

(__) É a forma como a pessoa surda se reconhece e é reconhecida social e culturalmente, a partir de sua experiência visual, do uso da língua de sinais e da pertença a uma comunidade com valores, práticas e modos de comunicação próprios.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

Na etapa de avaliação dos estudantes que frequentam o AEE Surdez/DA, o professor deve, antes de tudo, compreender que está lidando com indivíduos únicos, cada um com suas especificidades, independentemente de apresentarem ou não alguma limitação − afinal, todos somos diferentes. Assim, torna-se essencial direcionar o olhar para cada estudante, reconhecendo e respeitando suas particularidades. Sobre a etapa de avaliação dos estudantes que frequentam o AEE Surdez/DA, considere as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)Com vistas a acompanhar o processo de construção do conhecimento, o olhar do professor deve priorizar a qualidade do aprendizado do estudante, tendo em vista que o processo avaliativo é contínuo e integral.

(__)O professor deve priorizar os aspectos quantitativos em detrimento dos qualitativos.

(__)A avaliação da aprendizagem deve ser feita apenas no AEE Português.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

O Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) é um instrumento central no AEE. Sobre o PDI, assinale a alternativa correta:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as diferentes áreas e conceitos da Educação Especial com suas respectivas especificidades e recursos relacionados.

Primeira coluna: áreas e conceitos
1.Deficiência Visual (Baixa Visão)
2.Deficiência Intelectual
3.Transtorno do Espectro Autista (TEA)
4.Deficiência Múltipla

Segunda coluna: especificidades e recursos
(__) Condição que se caracteriza pela associação de duas ou mais deficiências que implicam em necessidades educacionais especiais mais complexas.
(__) O trabalho do professor do AEE foca na mediação pedagógica para a construção do conhecimento, desenvolvimento da autonomia e de habilidades adaptativas, considerando o ritmo individual e o grau de comprometimento.
(__) O trabalho do AEE, além do foco na comunicação e interação social, deve considerar a elaboração de estratégias para lidar com o perfil sensorial e a rigidez comportamental, podendo utilizar o Sistema PECS.
(__) O uso de recursos ópticos e não ópticos e a prática de Orientação e Mobilidade (OM) são recursos importantes para a acessibilidade e autonomia.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

______________________________ é uma intervenção comportamental que ensina o estudante a usar figuras/símbolos para se comunicar com outras pessoas.

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:

__________________ concentram-se especificamente em um comportamento que necessita ser reduzido, modificado ou intensificado.

Assinale a alternativa que corretamente preenche a lacuna no excerto:

A atuação docente nas trilhas voltadas ao Desenvolvimento Educacional e Social requer ações pedagógicas que integrem a dimensão ética e o protagonismo juvenil. Essa perspectiva implica: