Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 60.334 questões
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor de Creche Escola |
Q3800127
Pedagogia
No debate sobre currículo escolar, Arroyo (2013)
discute como determinados conhecimentos são
selecionados e apresentados como referência
obrigatória para todos os estudantes,
independentemente de suas realidades concretas.
Considerando essa discussão, assinale a
alternativa que apresenta uma característica
atribuída ao chamado “conhecimento comum”.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799640
Pedagogia
Os órgãos colegiados escolares, como o
conselho escolar, têm a função de:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799638
Pedagogia
As políticas educacionais de inclusão,
equidade e diversidade têm como objetivo principal:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799632
Pedagogia
No contexto da alfabetização na idade certa,
uma estratégia adequada de recomposição das
aprendizagens consiste em:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799631
Pedagogia
Texto associado
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui
documento obrigatório e essencial que define a
identidade institucional da escola, explicitando seus
princípios, objetivos, metas e diretrizes. Trata-se de um
instrumento norteador de todo o processo educativo,
voltado à formação de cidadãos críticos e participativos,
ao mesmo tempo em que reflete a realidade, as
demandas e os anseios da comunidade escolar. Previsto
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
o PPP orienta gestores, professores, funcionários,
estudantes e famílias, assumindo a função de guia
estratégico para a organização e o desenvolvimento das
ações pedagógicas.
A denominação “político-pedagógico” revela a
natureza e a finalidade do documento. O termo político
expressa o compromisso da escola com sua função social
e cultural, bem como com a formação cidadã em uma
sociedade concreta e historicamente situada. Já o caráter
pedagógico refere-se às intencionalidades educativas e às
práticas de ensino-aprendizagem, organizadas de modo a
viabilizar o alcance dos objetivos educacionais
estabelecidos. Por sua vez, o conceito de projeto indica
um conjunto de ações sistematicamente planejadas, a
serem desenvolvidas em determinado período, com
vistas à transformação da realidade escolar.
O PPP abrange o diagnóstico da realidade da
escola e de seu contexto comunitário, a definição da
missão, dos valores e da cultura institucional, bem como
as diretrizes pedagógicas e a organização curricular. Inclui,
ainda, um plano de ação detalhado, no qual se
especificam metas, responsáveis, metodologias e
critérios de avaliação, além da forma de relação com as
famílias e do uso dos recursos disponíveis.
A importância do Projeto Político-Pedagógico
reside no fato de que ele confere identidade à escola e
orienta suas decisões estratégicas. Ao ser elaborado de
forma coletiva, fortalece a gestão democrática e assegura
a participação efetiva da comunidade escolar na definição
dos rumos da instituição. Ademais, direciona as práticas
educativas para a promoção da qualidade e da equidade
do ensino, garantindo flexibilidade e capacidade de
adaptação às especificidades e necessidades do contexto
local.
A importância do Projeto Político-Pedagógico,
segundo o texto, decorre principalmente do fato de que ele:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799630
Pedagogia
Texto associado
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui
documento obrigatório e essencial que define a
identidade institucional da escola, explicitando seus
princípios, objetivos, metas e diretrizes. Trata-se de um
instrumento norteador de todo o processo educativo,
voltado à formação de cidadãos críticos e participativos,
ao mesmo tempo em que reflete a realidade, as
demandas e os anseios da comunidade escolar. Previsto
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
o PPP orienta gestores, professores, funcionários,
estudantes e famílias, assumindo a função de guia
estratégico para a organização e o desenvolvimento das
ações pedagógicas.
A denominação “político-pedagógico” revela a
natureza e a finalidade do documento. O termo político
expressa o compromisso da escola com sua função social
e cultural, bem como com a formação cidadã em uma
sociedade concreta e historicamente situada. Já o caráter
pedagógico refere-se às intencionalidades educativas e às
práticas de ensino-aprendizagem, organizadas de modo a
viabilizar o alcance dos objetivos educacionais
estabelecidos. Por sua vez, o conceito de projeto indica
um conjunto de ações sistematicamente planejadas, a
serem desenvolvidas em determinado período, com
vistas à transformação da realidade escolar.
O PPP abrange o diagnóstico da realidade da
escola e de seu contexto comunitário, a definição da
missão, dos valores e da cultura institucional, bem como
as diretrizes pedagógicas e a organização curricular. Inclui,
ainda, um plano de ação detalhado, no qual se
especificam metas, responsáveis, metodologias e
critérios de avaliação, além da forma de relação com as
famílias e do uso dos recursos disponíveis.
A importância do Projeto Político-Pedagógico
reside no fato de que ele confere identidade à escola e
orienta suas decisões estratégicas. Ao ser elaborado de
forma coletiva, fortalece a gestão democrática e assegura
a participação efetiva da comunidade escolar na definição
dos rumos da instituição. Ademais, direciona as práticas
educativas para a promoção da qualidade e da equidade
do ensino, garantindo flexibilidade e capacidade de
adaptação às especificidades e necessidades do contexto
local.
Conforme o texto, o PPP inclui, entre outros
elementos:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799629
Pedagogia
Texto associado
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui
documento obrigatório e essencial que define a
identidade institucional da escola, explicitando seus
princípios, objetivos, metas e diretrizes. Trata-se de um
instrumento norteador de todo o processo educativo,
voltado à formação de cidadãos críticos e participativos,
ao mesmo tempo em que reflete a realidade, as
demandas e os anseios da comunidade escolar. Previsto
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
o PPP orienta gestores, professores, funcionários,
estudantes e famílias, assumindo a função de guia
estratégico para a organização e o desenvolvimento das
ações pedagógicas.
A denominação “político-pedagógico” revela a
natureza e a finalidade do documento. O termo político
expressa o compromisso da escola com sua função social
e cultural, bem como com a formação cidadã em uma
sociedade concreta e historicamente situada. Já o caráter
pedagógico refere-se às intencionalidades educativas e às
práticas de ensino-aprendizagem, organizadas de modo a
viabilizar o alcance dos objetivos educacionais
estabelecidos. Por sua vez, o conceito de projeto indica
um conjunto de ações sistematicamente planejadas, a
serem desenvolvidas em determinado período, com
vistas à transformação da realidade escolar.
O PPP abrange o diagnóstico da realidade da
escola e de seu contexto comunitário, a definição da
missão, dos valores e da cultura institucional, bem como
as diretrizes pedagógicas e a organização curricular. Inclui,
ainda, um plano de ação detalhado, no qual se
especificam metas, responsáveis, metodologias e
critérios de avaliação, além da forma de relação com as
famílias e do uso dos recursos disponíveis.
A importância do Projeto Político-Pedagógico
reside no fato de que ele confere identidade à escola e
orienta suas decisões estratégicas. Ao ser elaborado de
forma coletiva, fortalece a gestão democrática e assegura
a participação efetiva da comunidade escolar na definição
dos rumos da instituição. Ademais, direciona as práticas
educativas para a promoção da qualidade e da equidade
do ensino, garantindo flexibilidade e capacidade de
adaptação às especificidades e necessidades do contexto
local.
Segundo o texto, o caráter político do PPP está
relacionado:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799628
Pedagogia
Texto associado
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui
documento obrigatório e essencial que define a
identidade institucional da escola, explicitando seus
princípios, objetivos, metas e diretrizes. Trata-se de um
instrumento norteador de todo o processo educativo,
voltado à formação de cidadãos críticos e participativos,
ao mesmo tempo em que reflete a realidade, as
demandas e os anseios da comunidade escolar. Previsto
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
o PPP orienta gestores, professores, funcionários,
estudantes e famílias, assumindo a função de guia
estratégico para a organização e o desenvolvimento das
ações pedagógicas.
A denominação “político-pedagógico” revela a
natureza e a finalidade do documento. O termo político
expressa o compromisso da escola com sua função social
e cultural, bem como com a formação cidadã em uma
sociedade concreta e historicamente situada. Já o caráter
pedagógico refere-se às intencionalidades educativas e às
práticas de ensino-aprendizagem, organizadas de modo a
viabilizar o alcance dos objetivos educacionais
estabelecidos. Por sua vez, o conceito de projeto indica
um conjunto de ações sistematicamente planejadas, a
serem desenvolvidas em determinado período, com
vistas à transformação da realidade escolar.
O PPP abrange o diagnóstico da realidade da
escola e de seu contexto comunitário, a definição da
missão, dos valores e da cultura institucional, bem como
as diretrizes pedagógicas e a organização curricular. Inclui,
ainda, um plano de ação detalhado, no qual se
especificam metas, responsáveis, metodologias e
critérios de avaliação, além da forma de relação com as
famílias e do uso dos recursos disponíveis.
A importância do Projeto Político-Pedagógico
reside no fato de que ele confere identidade à escola e
orienta suas decisões estratégicas. Ao ser elaborado de
forma coletiva, fortalece a gestão democrática e assegura
a participação efetiva da comunidade escolar na definição
dos rumos da instituição. Ademais, direciona as práticas
educativas para a promoção da qualidade e da equidade
do ensino, garantindo flexibilidade e capacidade de
adaptação às especificidades e necessidades do contexto
local.
De acordo com o texto, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) tem como principal finalidade:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799601
Pedagogia
Na educação infantil, o papel da escola inclui
favorecer condições que aproximem as crianças
do processo de aprendizagem, permitindo que
raciocinem e explorem conceitos de forma
significativa. Nesse sentido, assinale a
alternativa que apresenta uma prática coerente
com esse objetivo.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799600
Pedagogia
A educação infantil deve garantir às crianças
oportunidades de expressão, criação e
participação em práticas culturais. Analise as
afirmativas a seguir e assinale a alternativa
correta.
I. A produção, manifestação e apreciação artística favorecem o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças.
II. As crianças se apropriam e reconfiguram, permanentemente, a cultura e potencializam suas singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências artísticas.
III. As práticas artísticas restringem a possibilidade de ampliação de repertórios e não contribuem para interpretar experiências e vivências culturais.
I. A produção, manifestação e apreciação artística favorecem o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças.
II. As crianças se apropriam e reconfiguram, permanentemente, a cultura e potencializam suas singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências artísticas.
III. As práticas artísticas restringem a possibilidade de ampliação de repertórios e não contribuem para interpretar experiências e vivências culturais.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799598
Pedagogia
Na educação infantil, a participação das crianças
em situações que envolvem escolhas, tomada de
decisão e envolvimento nas rotinas escolares é
considerada fundamental para seu
desenvolvimento integral. Nesse sentido,
assinale a alternativa que apresenta uma prática
que favorece esse processo.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799590
Pedagogia
A concepção contemporânea de infância
reconhece as crianças como sujeitos ativos,
capazes de agir, decidir e participar da vida
cotidiana da instituição. Avalie as afirmativas:
I – As crianças são competentes, capazes de organizar suas vidas e de participar – com suas diferentes linguagens – nas tomadas de decisões acerca dos temas que lhe dizem respeito.
II – As crianças devem ser tratadas como objetos passivos, pois ainda não possuem capacidade de organizar suas próprias ações.
III – As crianças sabem menos que os adultos e, por isso, devem apenas observar e reproduzir conteúdos.
Assinale a alternativa correta.
I – As crianças são competentes, capazes de organizar suas vidas e de participar – com suas diferentes linguagens – nas tomadas de decisões acerca dos temas que lhe dizem respeito.
II – As crianças devem ser tratadas como objetos passivos, pois ainda não possuem capacidade de organizar suas próprias ações.
III – As crianças sabem menos que os adultos e, por isso, devem apenas observar e reproduzir conteúdos.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799587
Pedagogia
A Educação Especial deve ser vista como parte
integrante de todo o processo educativo.
I – A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, é considerada uma prática transversal dentro da escola.
II – A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, deve contar apenas com o trabalho do Psicopedagogo.
Assinale a alternativa correta.
I – A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, é considerada uma prática transversal dentro da escola.
II – A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, deve contar apenas com o trabalho do Psicopedagogo.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UNITINS
Órgão:
Prefeitura de Lajeado - TO
Prova:
UNITINS - 2025 - Prefeitura de Lajeado - TO - Diretor de Unidade Escolar |
Q4410816
Pedagogia
Texto associado
Para responder à questão,
considere as competências apresentadas
no Guia de implementação do Documento
Curricular do Tocantins – Educação Infantil
e Ensino Fundamental.
Compete ao Diretor Escolar:
I. avaliar periodicamente, por meio de instrumento próprio, o processo de implementação do DCT e da formação continuada, apresentando registros com propostas para a melhoria dos resultados;
II. envolver a Comunidade Escolar e suas instâncias participativas (conselho escolar, conselho de classe, grêmio estudantil, líderes de sala, Associação de Apoio à Escola e outros) na implementação do DCT;
III. ser corresponsável pelo planejamento escolar e pelo cumprimento das metas de aprendizagens estabelecidas no PPP, de forma que todo o trabalho da escola esteja alinhado com o DCT;
IV. fornecer condições e espaços para o acompanhamento pedagógico, sem interferências administrativas ou questões internas e externas que comprometam o trabalho da equipe pedagógica na implementação do DCT.
É correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
UNITINS
Órgão:
Prefeitura de Lajeado - TO
Prova:
UNITINS - 2025 - Prefeitura de Lajeado - TO - Diretor de Unidade Escolar |
Q4410810
Pedagogia
O documento Como gerenciar o espaço físico
e o patrimônio da escola (Brasília, 2009),
apresenta formas de gerir o patrimônio escolar
e a gestão pedagógica. Nesse sentido, analise
as afirmações a seguir.
I. A credibilidade e a identidade da escola perante a comunidade se consolidam pela qualidade do ensino que oferece, decorrente da consistência de seu projeto pedagógico. O patrimônio imaterial da instituição, que é de toda a comunidade, se constrói também em suas condições efetivas de funcionamento.
II. Uma das principais funções do gestor escolar, em trabalho conjunto com a coordenação pedagógica, é articular os diferentes usos sociais da escola, de modo a levá-la a cumprir a sua função social integrada na comunidade em que se insere.
III. É muito importante que o gestor pense em estratégias em que as atividades específicas da função social da escola possam coincidir com as atividades relativas a outros usos sociais da escola pela comunidade. Assim, simplifica as decisões em torno da superposição de tempos e espaços para o desenvolvimento das atividades de uma ou de outra instância.
IV. O processo pedagógico escolar está restrito à sala de aula e às atividades escolares propriamente ditas, enquanto o patrimônio imaterial da escola, que é de toda a comunidade, se constrói nas ações desenvolvidas pelos gestores escolares.
É correto o que se afirma em
I. A credibilidade e a identidade da escola perante a comunidade se consolidam pela qualidade do ensino que oferece, decorrente da consistência de seu projeto pedagógico. O patrimônio imaterial da instituição, que é de toda a comunidade, se constrói também em suas condições efetivas de funcionamento.
II. Uma das principais funções do gestor escolar, em trabalho conjunto com a coordenação pedagógica, é articular os diferentes usos sociais da escola, de modo a levá-la a cumprir a sua função social integrada na comunidade em que se insere.
III. É muito importante que o gestor pense em estratégias em que as atividades específicas da função social da escola possam coincidir com as atividades relativas a outros usos sociais da escola pela comunidade. Assim, simplifica as decisões em torno da superposição de tempos e espaços para o desenvolvimento das atividades de uma ou de outra instância.
IV. O processo pedagógico escolar está restrito à sala de aula e às atividades escolares propriamente ditas, enquanto o patrimônio imaterial da escola, que é de toda a comunidade, se constrói nas ações desenvolvidas pelos gestores escolares.
É correto o que se afirma em
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
UFOB
Prova:
IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |
Q4364093
Pedagogia
As reformas educacionais implementadas a partir da
promulgação da Constituição Federal de 1988 estabeleceram
novas diretrizes para a gestão escolar, rompendo com modelos
centralizadores e burocráticos que historicamente caracterizavam
a administração educacional no Brasil. No contexto dessas
mudanças, observa-se que determinadas instituições de
ensino adotam práticas organizacionais que promovem a
participação coletiva nos processos decisórios, garantindo maior
transparência, descentralização e corresponsabilidade. Nesse
sentido, a prática descrita reflete princípios de um modelo de
gestão que:
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
UFOB
Prova:
IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |
Q4364085
Pedagogia
No contexto da organização do ensino, o planejamento
educacional deve considerar múltiplas variáveis institucionais e
pedagógicas, garantindo coerência e adaptação às demandas
do processo formativo. Diante dessa premissa, marque a
alternativa que expressa corretamente o entendimento sobre a
função estratégica do planejamento na ação educativa.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
UFOB
Prova:
IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |
Q4364083
Pedagogia
No contexto das instituições educacionais, a articulação entre gestão escolar e projeto pedagógico é essencial para a construção
de um ambiente que assegure a equidade, a participação democrática e a melhoria da qualidade do ensino. Considerando as
relações entre esses elementos, assinale a alternativa correta que representa uma abordagem alinhada a uma escola comprometida
com a inclusão, a promoção da autonomia e a garantia da qualidade social.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
UFOB
Prova:
IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |
Q4364082
Pedagogia
No contexto educacional, a construção do conhecimento
ocorre a partir da interação entre diferentes dimensões que
influenciam a aprendizagem do estudante. A respeito dessas
dimensões, marque a opção correta.
Ano: 2025
Banca:
IDECAN
Órgão:
UFOB
Prova:
IDECAN - 2025 - UFOB - Técnico de Assuntos Educacionais - Química |
Q4364079
Pedagogia
Considerando a formação docente como um processo
contínuo que articula a construção da identidade profissional e
os saberes da docência, assinale a alternativa correta.
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