Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.360 questões
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 |
Q3807019
Pedagogia
A brinquedoteca, integrada ao projeto pedagógico
institucional, contribui para:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 |
Q3807016
Pedagogia
As ações coletivas desenvolvidas em projetos de brincar
que envolvem diferentes faixas etárias têm como
finalidade:
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3806998
Pedagogia
Durante uma atividade de criação coletiva em
Artes Visuais, um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) demonstra hipersensibilidade a sons
e toques, afastando-se do grupo e preferindo trabalhar sozinho.
Com base nos princípios da Educação Inclusiva e nas diretrizes da BNCC para o ensino de Arte, qual seria a ação pedagógica mais adequada?
Com base nos princípios da Educação Inclusiva e nas diretrizes da BNCC para o ensino de Arte, qual seria a ação pedagógica mais adequada?
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Arte Educador Artes Visuais |
Q3806994
Pedagogia
De acordo com Ana Mae Barbosa, em Tópicos
Utópicos (1998), muitos professores brasileiros ainda
demonstram receio em trabalhar com imagens
porque:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Juruti - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Professor de Matemática |
Q3806934
Pedagogia
Para orientar o ensino da Matemática no ensino fundamental, A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) traz como foco o
ensino baseado em competências, habilidades e metodologias inovadoras, incluindo práticas investigativas e o uso de
tecnologias digitais. Considerando essas orientações, analise as assertivas a seguir:
I. Letramento matemático é definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas garantindo, assim, o principal objetivo que é o progresso e acesso dos estudantes ao Ensino Superior.
II. Uma das competências da área de Matemática é utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.
III. No processo da construção da noção de número, os alunos precisam desenvolver, entre outras, as ideias de aproximação, proporcionalidade, equivalência, congruência e ordem, noções fundamentais da Matemática. Para essa construção, é importante propor, por meio de situações significativas, sucessivas ampliações dos campos numéricos.
IV. A aprendizagem de Álgebra, como também aquelas relacionadas a Números, Geometria e Probabilidade e estatística, podem contribuir para o desenvolvimento do pensamento computacional dos alunos, tendo em vista que eles precisam ser capazes de traduzir uma situação dada em outras linguagens, como transformar situações-problema, apresentadas em língua materna, em fórmulas, tabelas e gráficos e vice-versa.
V. A BNCC leva em conta que os diferentes campos que compõem a Matemática reúnem um conjunto de ideias fundamentais que produzem articulações entre eles: equivalência, ordem, proporcionalidade, interdependência, representação, variação e aproximação. Essas ideias fundamentais são importantes para o desenvolvimento do pensamento matemático dos alunos e devem se converter, na escola, em objetos de conhecimento.
Quantas afirmativas estão corretas?
I. Letramento matemático é definido como as competências e habilidades de raciocinar, representar, comunicar e argumentar matematicamente, de modo a favorecer o estabelecimento de conjecturas, a formulação e a resolução de problemas garantindo, assim, o principal objetivo que é o progresso e acesso dos estudantes ao Ensino Superior.
II. Uma das competências da área de Matemática é utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.
III. No processo da construção da noção de número, os alunos precisam desenvolver, entre outras, as ideias de aproximação, proporcionalidade, equivalência, congruência e ordem, noções fundamentais da Matemática. Para essa construção, é importante propor, por meio de situações significativas, sucessivas ampliações dos campos numéricos.
IV. A aprendizagem de Álgebra, como também aquelas relacionadas a Números, Geometria e Probabilidade e estatística, podem contribuir para o desenvolvimento do pensamento computacional dos alunos, tendo em vista que eles precisam ser capazes de traduzir uma situação dada em outras linguagens, como transformar situações-problema, apresentadas em língua materna, em fórmulas, tabelas e gráficos e vice-versa.
V. A BNCC leva em conta que os diferentes campos que compõem a Matemática reúnem um conjunto de ideias fundamentais que produzem articulações entre eles: equivalência, ordem, proporcionalidade, interdependência, representação, variação e aproximação. Essas ideias fundamentais são importantes para o desenvolvimento do pensamento matemático dos alunos e devem se converter, na escola, em objetos de conhecimento.
Quantas afirmativas estão corretas?
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |
Q3806892
Pedagogia
A coordenadora precisa comunicar aos pais uma
mudança importante no calendário escolar: a suspensão
de uma semana de aulas em agosto devido a reformas
na infraestrutura. A informação deve ser clara, justificada
e chegar com antecedência. Alguns pais já receberam a
notícia por boatos de outras famílias, causando
especulações. A coordenadora dispõe de: grupo de
WhatsApp com alguns pais, site da unidade (pouco
acessado), mural físico na entrada, reunião de pais
agendada para dali a 15 dias, comunicado impresso via
agenda dos alunos. A estratégia de comunicação
institucional mais adequada é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |
Q3806891
Pedagogia
Dados sobre trajetórias pós-escolares revelam que 68%
dos egressos não continuam os estudos superiores; 42%
não estão inseridos no mercado de trabalho dois anos
após conclusão; há reduzida participação de estudantes
em colegiados escolares (apenas 7% dos assentos
disponíveis). Simultaneamente, pesquisa com
estudantes indica desconexão entre currículo e projetos
de vida, além de invisibilidade nas decisões
institucionais. Esses indicadores sugerem que ausência
de orientação vocacional integrada reduz agência e
diminui perspectivas futuras. Assinale a alternativa que
indica o conjunto de ações sistêmicas que qualifica
melhor essa dimensão:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |
Q3806889
Pedagogia
Analisando dados longitudinais, a coordenadora
identifica padrão: evasão concentra-se entre os meses
de abril-maio (logo após início letivo) e setembro-outubro
(pós-recesso). Simultaneamente, observa-se que
estudantes que frequentam regularmente atividades
complementares (contraturno, projetos) apresentam
menores índices de abandono. Docentes indicam que
em períodos específicos há redução de oferta de
atividades diversificadas. Além disso, vulnerabilidades
socioemocionais (desconexão com currículo, falta de
pertencimento) amplificam fatores externos de risco. A
análise que melhor compreende essa dinâmica é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |
Q3806887
Pedagogia
Na prática de gestão democrática de uma unidade
descentralizada, o coordenador enfrenta a necessidade
de articular diferentes níveis de planejamento para
operacionalizar as decisões coletivas. O processo
correto de implementação do planejamento demanda
etapas específicas:
1.Planejamento didático.
2.Planejamento do sistema educacional.
3.Planejamento geral da instituição educacional.
4.Planejamento de currículo.
A sequência correta em que esses níveis devem ser considerados, observando a hierarquia do mais abrangente para o mais específico, é:
1.Planejamento didático.
2.Planejamento do sistema educacional.
3.Planejamento geral da instituição educacional.
4.Planejamento de currículo.
A sequência correta em que esses níveis devem ser considerados, observando a hierarquia do mais abrangente para o mais específico, é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |
Q3806886
Pedagogia
Uma unidade descentralizada apresenta estudante de 14
anos com queda de desempenho, dispersão,
absenteísmo crescente, isolamento social. Família de
baixa renda comparece irregularmente. Diferentes atores
possuem interpretações divergentes: professores
atribuem à falta de motivação; psicólogo suspeita
depressão; assistente social identifica dificuldades
econômicas; mãe relata desinteresse natural. Fatores
econômicos, emocionais, pedagógicos e sociais
interagem complexamente. Diante dessa situação, a
coordenadora, responsável pela articulação institucional,
deve:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |
Q3806885
Pedagogia
Em conselho de classe, docentes de disciplinas técnicas
especializadas entram em conflito com docentes de
componentes formativos que propõem
interdisciplinaridade. Ambos grupos possuem
fundamentação pedagógica consistente, mas a
polarização impede avanço institucional. Na gestão
democrático-participativa, a coordenadora reconhece
que essa tensão reflete diferenciação de saberes
legítima. Nesse contexto, a estratégia mais apropriada é:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |
Q3806884
Pedagogia
Uma unidade descentralizada apresenta IDEB 5,2,
aprovação 92%, evasão 2%. Porém, a avaliação
institucional revela: baixa participação dos pais (14%),
burnout docente elevado, ausência de projetos
inovadores, estudantes do 5º ano sem domínio
adequado de leitura. Essa aparente contradição entre
indicadores quantitativos favoráveis e fragilidades
qualitativas demonstra que métricas superficiais
mascaram processos comprometidos. Nesse contexto, o coordenador deve compreender que:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
SED-SC
Prova:
FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 |
Q3806883
Pedagogia
Uma unidade descentralizada apresenta docentes com
práticas pedagógicas distintas: alguns utilizam
metodologias participativas com resultados significativos,
outros mantêm abordagens tradicionalistas. A
coordenadora observa que essas divergências refletem
concepções educacionais legítimas. Conforme princípios
de gestão democrático-participativa, a coordenadora
deve compreender que a diferenciação de saberes é
característica necessária, não deficiência, exigindo
criação de espaços para reflexão coletiva. Considerando
essa realidade, a ação mais apropriada do coordenador
é:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Geografia |
Q3806849
Pedagogia
A Didática é uma área do conhecimento que, embora
dialogue com outras Ciências da Educação e se
beneficie de suas contribuições, possui um objeto de
estudo próprio, que a define dentro do campo do ensino.
Essa especificidade está relacionada ao processo de
ensino e aprendizagem, envolvendo a mediação entre
professor, aluno e conhecimento. Com base nessa
concepção, julgue os itens a seguir:
I. A Didática tem um núcleo central de estudos: a relação ensino-aprendizagem, na qual estão implicados os objetivos, os conteúdos, os métodos e as formas de organização do ensino.
II. A Didática tem como compromisso buscar práticas pedagógicas que tornem o ensino significativo, favorecendo a aprendizagem e contribuindo para a transformação social.
III. Na escola, por meio da Didática, a sua tarefa consiste em transmitir às crianças um conjunto de informações prontas, levando-as a se orientar dependentemente do saber do professor, sem espaço para reflexão ou construção do próprio conhecimento.
É CORRETO o que se afirma em:
I. A Didática tem um núcleo central de estudos: a relação ensino-aprendizagem, na qual estão implicados os objetivos, os conteúdos, os métodos e as formas de organização do ensino.
II. A Didática tem como compromisso buscar práticas pedagógicas que tornem o ensino significativo, favorecendo a aprendizagem e contribuindo para a transformação social.
III. Na escola, por meio da Didática, a sua tarefa consiste em transmitir às crianças um conjunto de informações prontas, levando-as a se orientar dependentemente do saber do professor, sem espaço para reflexão ou construção do próprio conhecimento.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São José do Seridó - RN
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de Geografia |
Q3806848
Pedagogia
A gestão escolar fundamenta-se em princípios que
valorizam a participação dos profissionais da educação
na elaboração do projeto político pedagógico da escola,
bem como a colaboração das comunidades escolar e
local por meio dos conselhos escolares ou instâncias
equivalentes. Além disso, a efetivação da gestão
democrática requer que os sistemas de ensino
assegurem às unidades escolares públicas de educação
básica progressivos graus de autonomia pedagógica,
administrativa e financeira, em conformidade com as
normas gerais de direito financeiro público. Com base
nessas informações, julgue os itens a seguir como
Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__) A gestão escolar está exclusivamente vinculada à democratização do ensino por meio da ampliação do atendimento escolar.
(__) A gestão democrática pode ser compreendida como o processo pelo qual todos os segmentos da comunidade escolar participam da definição dos rumos que a instituição deve seguir, buscando efetivar decisões e avaliar continuamente suas ações.
(__) A autonomia e a transparência constituem princípios essenciais que orientam a prática da gestão escolar.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
(__) A gestão escolar está exclusivamente vinculada à democratização do ensino por meio da ampliação do atendimento escolar.
(__) A gestão democrática pode ser compreendida como o processo pelo qual todos os segmentos da comunidade escolar participam da definição dos rumos que a instituição deve seguir, buscando efetivar decisões e avaliar continuamente suas ações.
(__) A autonomia e a transparência constituem princípios essenciais que orientam a prática da gestão escolar.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Brusque - SC - Analista Esportivo |
Q3806657
Pedagogia
“A interseção entre cultura e atividade física é um
tema que merece atenção e reflexão” (SCHÜLLER, et
al., 2013).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação à diversidade cultural no esporte.
( ) O diálogo intercultural desempenha um papel crucial na promoção da compreensão mútua e da aceitação das diferenças culturais.
( ) A cultura não desempenha um papel significativo nas preferências esportivas dos alunos.
( ) É crucial reconhecer a riqueza da diversidade cultural presente em qualquer ambiente educacional.
( ) A Educação Física é um campo rico e multifacetado que pode promover não apenas a saúde física, mas também o entendimento intercultural, a inclusão e o respeito à diversidade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação à diversidade cultural no esporte.
( ) O diálogo intercultural desempenha um papel crucial na promoção da compreensão mútua e da aceitação das diferenças culturais.
( ) A cultura não desempenha um papel significativo nas preferências esportivas dos alunos.
( ) É crucial reconhecer a riqueza da diversidade cultural presente em qualquer ambiente educacional.
( ) A Educação Física é um campo rico e multifacetado que pode promover não apenas a saúde física, mas também o entendimento intercultural, a inclusão e o respeito à diversidade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Juruti - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Professor de Ensino Religioso |
Q3806621
Pedagogia
O texto “Diversidade Cultural e Religiosa” destaca que o ensino religioso, ao abordar diferentes tradições, crenças e práticas, deve contribuir para o reconhecimento e respeito à pluralidade de expressões religiosas presentes na sociedade. Esse
ensino pode também se estender a espaços não escolares, como comunidades, instituições e movimentos culturais, favorecendo o diálogo inter-religioso e a convivência ética entre pessoas de diferentes crenças.
Com base nessa concepção, qual das práticas educativas abaixo expressa adequadamente o princípio da diversidade religiosa em espaços não escolares?
Com base nessa concepção, qual das práticas educativas abaixo expressa adequadamente o princípio da diversidade religiosa em espaços não escolares?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Juruti - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Professor de Ensino Religioso |
Q3806620
Pedagogia
De acordo com Rosane Torquato, o papel do professor de Ensino Religioso no contexto da didática contemporânea ultrapassa a simples transmissão de conteúdos e deve priorizar a construção significativa da aprendizagem. Nesse sentido, a
ação docente deve estar orientada por princípios que favoreçam o diálogo, a reflexão e a criatividade, valorizando o aluno
como sujeito ativo do processo educativo.
Com base nessa concepção didática, qual das alternativas expressa uma prática coerente com a Didática aplicada ao Ensino Religioso?
Com base nessa concepção didática, qual das alternativas expressa uma prática coerente com a Didática aplicada ao Ensino Religioso?
Ano: 2025
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Juruti - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Professor de Ensino Religioso |
Q3806617
Pedagogia
De acordo com a perspectiva de Maria Teresa Eglér Mantoan, expressa em "Inclusão Escolar: O que é? Por quê? Como
fazer?", a educação vive uma profunda crise de paradigmas que exige a transformação radical da escola. Esse desafio interpela diretamente o professor de Ensino Religioso, que é chamado a superar a mera gestão da pluralidade de crenças,
visões de mundo e identidades para transformá-la em potência pedagógica. Nesse contexto, a autora defende uma ruptura
com o modelo da integração, que se limita a adaptar o aluno "diferente" a uma estrutura escolar que permanece inalterada. Em seu lugar, Mantoan propõe a inclusão, um processo que demanda a completa ressignificação do papel da escola,
exigindo que a instituição se transforme para acolher e valorizar a diversidade humana como elemento central do processo
de aprendizagem, e não o contrário. Com base nesses pressupostos, a prática pedagógica que reflete uma abordagem genuinamente inclusiva é aquela em que o professor:
Ano: 2025
Banca:
Instituto Ágata
Órgão:
Prefeitura de Juruti - PA
Prova:
Instituto Ágata - 2025 - Prefeitura de Juruti - PA - Professor de Ensino Religioso |
Q3806616
Pedagogia
Ao abordar o tema das festividades culturais em uma aula de Ensino Religioso, um professor propõe uma discussão sobre o
Carnaval. Rapidamente, surge uma tensão na turma: um grupo de alunos defende a visão do Carnaval estritamente como
um período de excessos que antecede a Quaresma cristã; outro estudante, que se declara ateu, questiona a pertinência de
discutir um tema de fundo religioso em uma escola laica; enquanto uma aluna, praticante de uma religião de matriz africana, permanece em silêncio, sentindo que as manifestações culturais de seu povo, igualmente presentes no Carnaval, são
sistematicamente invisibilizadas. Diante deste dilema pedagógico, que evidencia a necessidade de superar o caráter homogeneizador da escola, conforme aponta Vera Maria Candau, o professor precisa adotar uma postura que responda de forma crítica e transformadora aos desafios socioculturais presentes.
Considerando o cenário apresentado e os princípios de uma educação que visa à transformação das dinâmicas sociais, marque a única alternativa correta quanto à postura pedagógica mais adequada à perspectiva intercultural.
Considerando o cenário apresentado e os princípios de uma educação que visa à transformação das dinâmicas sociais, marque a única alternativa correta quanto à postura pedagógica mais adequada à perspectiva intercultural.
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