Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 57.996 questões
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799630
Pedagogia
Texto associado
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui
documento obrigatório e essencial que define a
identidade institucional da escola, explicitando seus
princípios, objetivos, metas e diretrizes. Trata-se de um
instrumento norteador de todo o processo educativo,
voltado à formação de cidadãos críticos e participativos,
ao mesmo tempo em que reflete a realidade, as
demandas e os anseios da comunidade escolar. Previsto
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
o PPP orienta gestores, professores, funcionários,
estudantes e famílias, assumindo a função de guia
estratégico para a organização e o desenvolvimento das
ações pedagógicas.
A denominação “político-pedagógico” revela a
natureza e a finalidade do documento. O termo político
expressa o compromisso da escola com sua função social
e cultural, bem como com a formação cidadã em uma
sociedade concreta e historicamente situada. Já o caráter
pedagógico refere-se às intencionalidades educativas e às
práticas de ensino-aprendizagem, organizadas de modo a
viabilizar o alcance dos objetivos educacionais
estabelecidos. Por sua vez, o conceito de projeto indica
um conjunto de ações sistematicamente planejadas, a
serem desenvolvidas em determinado período, com
vistas à transformação da realidade escolar.
O PPP abrange o diagnóstico da realidade da
escola e de seu contexto comunitário, a definição da
missão, dos valores e da cultura institucional, bem como
as diretrizes pedagógicas e a organização curricular. Inclui,
ainda, um plano de ação detalhado, no qual se
especificam metas, responsáveis, metodologias e
critérios de avaliação, além da forma de relação com as
famílias e do uso dos recursos disponíveis.
A importância do Projeto Político-Pedagógico
reside no fato de que ele confere identidade à escola e
orienta suas decisões estratégicas. Ao ser elaborado de
forma coletiva, fortalece a gestão democrática e assegura
a participação efetiva da comunidade escolar na definição
dos rumos da instituição. Ademais, direciona as práticas
educativas para a promoção da qualidade e da equidade
do ensino, garantindo flexibilidade e capacidade de
adaptação às especificidades e necessidades do contexto
local.
Conforme o texto, o PPP inclui, entre outros
elementos:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799629
Pedagogia
Texto associado
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui
documento obrigatório e essencial que define a
identidade institucional da escola, explicitando seus
princípios, objetivos, metas e diretrizes. Trata-se de um
instrumento norteador de todo o processo educativo,
voltado à formação de cidadãos críticos e participativos,
ao mesmo tempo em que reflete a realidade, as
demandas e os anseios da comunidade escolar. Previsto
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
o PPP orienta gestores, professores, funcionários,
estudantes e famílias, assumindo a função de guia
estratégico para a organização e o desenvolvimento das
ações pedagógicas.
A denominação “político-pedagógico” revela a
natureza e a finalidade do documento. O termo político
expressa o compromisso da escola com sua função social
e cultural, bem como com a formação cidadã em uma
sociedade concreta e historicamente situada. Já o caráter
pedagógico refere-se às intencionalidades educativas e às
práticas de ensino-aprendizagem, organizadas de modo a
viabilizar o alcance dos objetivos educacionais
estabelecidos. Por sua vez, o conceito de projeto indica
um conjunto de ações sistematicamente planejadas, a
serem desenvolvidas em determinado período, com
vistas à transformação da realidade escolar.
O PPP abrange o diagnóstico da realidade da
escola e de seu contexto comunitário, a definição da
missão, dos valores e da cultura institucional, bem como
as diretrizes pedagógicas e a organização curricular. Inclui,
ainda, um plano de ação detalhado, no qual se
especificam metas, responsáveis, metodologias e
critérios de avaliação, além da forma de relação com as
famílias e do uso dos recursos disponíveis.
A importância do Projeto Político-Pedagógico
reside no fato de que ele confere identidade à escola e
orienta suas decisões estratégicas. Ao ser elaborado de
forma coletiva, fortalece a gestão democrática e assegura
a participação efetiva da comunidade escolar na definição
dos rumos da instituição. Ademais, direciona as práticas
educativas para a promoção da qualidade e da equidade
do ensino, garantindo flexibilidade e capacidade de
adaptação às especificidades e necessidades do contexto
local.
Segundo o texto, o caráter político do PPP está
relacionado:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Sertânia - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Sertânia - PE - Gestor Escolar |
Q3799628
Pedagogia
Texto associado
PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO (PPP)
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) constitui
documento obrigatório e essencial que define a
identidade institucional da escola, explicitando seus
princípios, objetivos, metas e diretrizes. Trata-se de um
instrumento norteador de todo o processo educativo,
voltado à formação de cidadãos críticos e participativos,
ao mesmo tempo em que reflete a realidade, as
demandas e os anseios da comunidade escolar. Previsto
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB),
o PPP orienta gestores, professores, funcionários,
estudantes e famílias, assumindo a função de guia
estratégico para a organização e o desenvolvimento das
ações pedagógicas.
A denominação “político-pedagógico” revela a
natureza e a finalidade do documento. O termo político
expressa o compromisso da escola com sua função social
e cultural, bem como com a formação cidadã em uma
sociedade concreta e historicamente situada. Já o caráter
pedagógico refere-se às intencionalidades educativas e às
práticas de ensino-aprendizagem, organizadas de modo a
viabilizar o alcance dos objetivos educacionais
estabelecidos. Por sua vez, o conceito de projeto indica
um conjunto de ações sistematicamente planejadas, a
serem desenvolvidas em determinado período, com
vistas à transformação da realidade escolar.
O PPP abrange o diagnóstico da realidade da
escola e de seu contexto comunitário, a definição da
missão, dos valores e da cultura institucional, bem como
as diretrizes pedagógicas e a organização curricular. Inclui,
ainda, um plano de ação detalhado, no qual se
especificam metas, responsáveis, metodologias e
critérios de avaliação, além da forma de relação com as
famílias e do uso dos recursos disponíveis.
A importância do Projeto Político-Pedagógico
reside no fato de que ele confere identidade à escola e
orienta suas decisões estratégicas. Ao ser elaborado de
forma coletiva, fortalece a gestão democrática e assegura
a participação efetiva da comunidade escolar na definição
dos rumos da instituição. Ademais, direciona as práticas
educativas para a promoção da qualidade e da equidade
do ensino, garantindo flexibilidade e capacidade de
adaptação às especificidades e necessidades do contexto
local.
De acordo com o texto, o Projeto Político-Pedagógico (PPP) tem como principal finalidade:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799601
Pedagogia
Na educação infantil, o papel da escola inclui
favorecer condições que aproximem as crianças
do processo de aprendizagem, permitindo que
raciocinem e explorem conceitos de forma
significativa. Nesse sentido, assinale a
alternativa que apresenta uma prática coerente
com esse objetivo.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799600
Pedagogia
A educação infantil deve garantir às crianças
oportunidades de expressão, criação e
participação em práticas culturais. Analise as
afirmativas a seguir e assinale a alternativa
correta.
I. A produção, manifestação e apreciação artística favorecem o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças.
II. As crianças se apropriam e reconfiguram, permanentemente, a cultura e potencializam suas singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências artísticas.
III. As práticas artísticas restringem a possibilidade de ampliação de repertórios e não contribuem para interpretar experiências e vivências culturais.
I. A produção, manifestação e apreciação artística favorecem o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças.
II. As crianças se apropriam e reconfiguram, permanentemente, a cultura e potencializam suas singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências artísticas.
III. As práticas artísticas restringem a possibilidade de ampliação de repertórios e não contribuem para interpretar experiências e vivências culturais.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799598
Pedagogia
Na educação infantil, a participação das crianças
em situações que envolvem escolhas, tomada de
decisão e envolvimento nas rotinas escolares é
considerada fundamental para seu
desenvolvimento integral. Nesse sentido,
assinale a alternativa que apresenta uma prática
que favorece esse processo.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799590
Pedagogia
A concepção contemporânea de infância
reconhece as crianças como sujeitos ativos,
capazes de agir, decidir e participar da vida
cotidiana da instituição. Avalie as afirmativas:
I – As crianças são competentes, capazes de organizar suas vidas e de participar – com suas diferentes linguagens – nas tomadas de decisões acerca dos temas que lhe dizem respeito.
II – As crianças devem ser tratadas como objetos passivos, pois ainda não possuem capacidade de organizar suas próprias ações.
III – As crianças sabem menos que os adultos e, por isso, devem apenas observar e reproduzir conteúdos.
Assinale a alternativa correta.
I – As crianças são competentes, capazes de organizar suas vidas e de participar – com suas diferentes linguagens – nas tomadas de decisões acerca dos temas que lhe dizem respeito.
II – As crianças devem ser tratadas como objetos passivos, pois ainda não possuem capacidade de organizar suas próprias ações.
III – As crianças sabem menos que os adultos e, por isso, devem apenas observar e reproduzir conteúdos.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor I - Educação Infantil |
Q3799587
Pedagogia
A Educação Especial deve ser vista como parte
integrante de todo o processo educativo.
I – A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, é considerada uma prática transversal dentro da escola.
II – A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, deve contar apenas com o trabalho do Psicopedagogo.
Assinale a alternativa correta.
I – A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, é considerada uma prática transversal dentro da escola.
II – A Educação Especial, na perspectiva inclusiva, deve contar apenas com o trabalho do Psicopedagogo.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Fundação FAPEC
Órgão:
UFGD
Prova:
Fundação FAPEC - 2025 - UFGD - Técnico de Laboratório/Área: Engenharia de Alimentos |
Q4261327
Pedagogia
Os laboratórios universitários são espaços de
estudo e de pesquisa que apoiam o ensino, a pesquisa e a extensão. Assinale a alternativa que define a
principal importância dos laboratórios universitários
no contexto acadêmico e científico.
Ano: 2025
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Mandirituba - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor Pedagogo |
Q4258102
Pedagogia
No que se refere ao Atendimento Educacional
Especializado (AEE) de alunos com deficiência
intelectual, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Mandirituba - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor Pedagogo |
Q4258093
Pedagogia
A Neuroaprendizagem é um campo que une a
neurociência, a psicologia e a educação para estudar
como o cérebro processa, retém e utiliza
informações, buscando aplicar esse conhecimento
para aprimorar o ensino e a aprendizagem em
qualquer fase da vida. Sobre o assunto, analise as
assertivas e assinale a alternativa correta.
I. O cérebro é uma estrutura plástica, capaz de se reorganizar e modificar ao longo do tempo, influenciado por fatores biológicos, sociais e emocionais.
II. A aprendizagem está, assim, diretamente associada ao fenômeno denominado neuroplasticidade, capacidade que o cérebro humano tem de “[...] fazer e desfazer ligações entre os neurônios [as sinapses] como consequência das interações constantes com o ambiente externo e interno do corpo.”
III. A aprendizagem favorece a criação de novas e antigas sinapses, as quais facilitam o fluxo de informação no interior de circuitos nervosos, aumentam a complexidade das ligações nesses circuitos e promovem a associação de circuitos independentes, possibilitando-se, por exemplo, que conceitos novos sejam aprendidos a partir de conhecimentos pré-existentes.
VI. O não uso das sinapses, ligações já estabelecidas, ou uma patologia, pode causar empobrecendo nos circuitos neuronais, o que explica o esquecimento de algumas informações.
I. O cérebro é uma estrutura plástica, capaz de se reorganizar e modificar ao longo do tempo, influenciado por fatores biológicos, sociais e emocionais.
II. A aprendizagem está, assim, diretamente associada ao fenômeno denominado neuroplasticidade, capacidade que o cérebro humano tem de “[...] fazer e desfazer ligações entre os neurônios [as sinapses] como consequência das interações constantes com o ambiente externo e interno do corpo.”
III. A aprendizagem favorece a criação de novas e antigas sinapses, as quais facilitam o fluxo de informação no interior de circuitos nervosos, aumentam a complexidade das ligações nesses circuitos e promovem a associação de circuitos independentes, possibilitando-se, por exemplo, que conceitos novos sejam aprendidos a partir de conhecimentos pré-existentes.
VI. O não uso das sinapses, ligações já estabelecidas, ou uma patologia, pode causar empobrecendo nos circuitos neuronais, o que explica o esquecimento de algumas informações.
Ano: 2025
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Mandirituba - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor Pedagogo |
Q4258090
Pedagogia
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) par ao que
se afirma no que se refere à brincadeira no
desenvolvimento infantil e assinale a alternativa com
a sequência correta.
( ) Brincar não é uma dinâmica interna do indivíduo, mas uma atividade dotada de uma significação social precisa que, como outras, necessita de aprendizagem.
( ) A finalidade da brincadeira na escola é ser uma ferramenta essencial para o desenvolvimento integral da criança, abrangendo as áreas cognitiva, afetiva, social, física e emocional.
( ) A brincadeira é um mero passatempo, ela ajuda no desenvolvimento das crianças, promovendo processos de socialização e descoberta do mundo.
( ) Por meio da brincadeira, a criança se apropria da realidade, criando um espaço de aprendizagem em que possam expressar, de modo simbólico, suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, sexualidade e agressividade. Nos jogos, a criança começa a estabelecer e entender regras constituídas por si e/ ou pelo grupo.
( ) O professor usa a brincadeira sem intencionalidade pedagógica nada mais é do que quando o professor planeja ao acaso as brincadeiras para que elas ajudem as crianças a aprender coisas importantes. Basta deixar a criança brincar à vontade.
( ) Brincar não é uma dinâmica interna do indivíduo, mas uma atividade dotada de uma significação social precisa que, como outras, necessita de aprendizagem.
( ) A finalidade da brincadeira na escola é ser uma ferramenta essencial para o desenvolvimento integral da criança, abrangendo as áreas cognitiva, afetiva, social, física e emocional.
( ) A brincadeira é um mero passatempo, ela ajuda no desenvolvimento das crianças, promovendo processos de socialização e descoberta do mundo.
( ) Por meio da brincadeira, a criança se apropria da realidade, criando um espaço de aprendizagem em que possam expressar, de modo simbólico, suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, sexualidade e agressividade. Nos jogos, a criança começa a estabelecer e entender regras constituídas por si e/ ou pelo grupo.
( ) O professor usa a brincadeira sem intencionalidade pedagógica nada mais é do que quando o professor planeja ao acaso as brincadeiras para que elas ajudem as crianças a aprender coisas importantes. Basta deixar a criança brincar à vontade.
Ano: 2025
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Mandirituba - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Inglês |
Q4257986
Pedagogia
Sobre a relação dialética entre as atividades lúdicas
e a criação da “zona de desenvolvimento proximal”
(ZDP) no processo de ensino-aprendizagem da
língua inglesa para crianças, assinale a alternativa
que preenche corretamente a lacuna.
A atividade lúdica, ao envolver imaginação e interação, cria um espaço onde a criança age de forma mais avançada do que seu nível de desenvolvimento atual permite, resolvendo problemas em inglês com _________ e, assim, transforma o desenvolvimento _________ em desenvolvimento _________, integrando as dimensões afetiva, motora e cognitiva.
A atividade lúdica, ao envolver imaginação e interação, cria um espaço onde a criança age de forma mais avançada do que seu nível de desenvolvimento atual permite, resolvendo problemas em inglês com _________ e, assim, transforma o desenvolvimento _________ em desenvolvimento _________, integrando as dimensões afetiva, motora e cognitiva.
Ano: 2025
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Mandirituba - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Inglês |
Q4257984
Pedagogia
Ao relacionar a perspectiva sociointeracionista, o
papel da ludicidade e a função do material didático,
sobre o papel do professor no processo de ensinoaprendizagem de inglês para crianças, é possível
afirmar que
Ano: 2025
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Mandirituba - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Arte |
Q4257947
Pedagogia
Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas.
As Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 têm como objetivo fazer com que o currículo da Educação Básica reconheça a pluralidade étnica, cultural e simbólica do Brasil. Essas leis respondem à necessidade de valorizar as _________ culturais _________ e _________, afirmando essas culturas como parte _________ da diversidade nacional, devendo ser abordadas de maneira transversal e não como _________.
As Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 têm como objetivo fazer com que o currículo da Educação Básica reconheça a pluralidade étnica, cultural e simbólica do Brasil. Essas leis respondem à necessidade de valorizar as _________ culturais _________ e _________, afirmando essas culturas como parte _________ da diversidade nacional, devendo ser abordadas de maneira transversal e não como _________.
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Psicopedagogo (Secretaria de Educação) |
Q4257596
Pedagogia
As contribuições da neurociência para a educação têm possibilitado uma compreensão mais ampla sobre
os processos de aprendizagem. Nesse sentido, é possível afirmar que a neurociência
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Psicopedagogo (Secretaria de Educação) |
Q4257594
Pedagogia
As funções executivas correspondem a um conjunto de habilidades cognitivas essenciais para o controle
e a regulação da aprendizagem. Neste sentido, as funções executivas
I. permitem ao indivíduo planejar, organizar, monitorar e ajustar comportamentos e estratégias diante de situações novas ou complexas.
II. englobam controle inibitório, atenção, memória de trabalho, flexibilidade cognitiva e planejamento.
III. referem-se à capacidade de memorizar conteúdos, sem impacto sobre planejamento, tomada de decisão ou autocontrole.
IV. estão limitadas ao aprendizado motor, influenciando a aquisição de habilidades cognitivas ou acadêmicas.
V. referem-se à capacidade de orientação de comportamentos para objetivos específicos a partir de ações voluntárias e planejadas.
VI. são inatas e imutáveis, não podendo ser desenvolvidas ou aprimoradas com intervenções terapêuticas.
Estão corretos os itens
I. permitem ao indivíduo planejar, organizar, monitorar e ajustar comportamentos e estratégias diante de situações novas ou complexas.
II. englobam controle inibitório, atenção, memória de trabalho, flexibilidade cognitiva e planejamento.
III. referem-se à capacidade de memorizar conteúdos, sem impacto sobre planejamento, tomada de decisão ou autocontrole.
IV. estão limitadas ao aprendizado motor, influenciando a aquisição de habilidades cognitivas ou acadêmicas.
V. referem-se à capacidade de orientação de comportamentos para objetivos específicos a partir de ações voluntárias e planejadas.
VI. são inatas e imutáveis, não podendo ser desenvolvidas ou aprimoradas com intervenções terapêuticas.
Estão corretos os itens
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Psicopedagogo (Secretaria de Educação) |
Q4257593
Pedagogia
Em uma escola municipal, uma professora do 5º ano relata à equipe pedagógica as dificuldades em lidar
com sua turma: algumas crianças apresentam atrasos na leitura; outras, dificuldades em matemática, e
algumas demonstram baixa motivação e resistência às atividades escolares. A coordenadora pedagógica
compartilha a situação com o profissional da psicopedagogia solicitando apoio para otimizar o processo
de ensino e de aprendizagem. Considerando a situação descrita, a ação psicopedagógica institucional
deverá estar centrada
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Psicopedagogo (Secretaria de Educação) |
Q4257592
Pedagogia
Segundo Fernández (apud Oliveira, 2009), para ocorrer uma situação de aprendizagem, se faz necessário
estabelecer uma relação entre ensinante e aprendente,ee deles com o conhecimento. Esse modelo de
relacionamento, que tem como matriz as relações estabelecidas entre mãe (ensinante) e filho
(aprendente), é denominado modalidade de aprendizagem. Dessa forma, a autora organiza as
modalidades de aprendizagem em
Ano: 2025
Banca:
FAPTO
Órgão:
Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB
Prova:
FAPTO - 2025 - Prefeitura de Bonito de Santa Fé - PB - Psicopedagogo (Secretaria de Educação) |
Q4257590
Pedagogia
O papel do psicopedagogo, diante das transformações educacionais no século XXI, exige considerar o
impacto das tecnologias digitais no processo de aprendizagem compreendendo que
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