No fascículo A Educação Especial na perspectiva da inclusão...

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Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Deficiência Visual |

Q3894662 Pedagogia

No fascículo A Educação Especial na perspectiva da inclusão escolar (MEC, 2010), são apresentadas concepções de docentes sobre a educação de estudantes cegos, o que revela diferentes compreensões sobre suas possibilidades de aprendizagem.

Um dos participantes do curso tinha a concepção de que

os sentidos (tato e audição) das pessoas cegas, embora mais desenvolvidos, não permitem compensar falta de visão.

as pessoas cegas eram diferentes, mas podiam aprender como as demais, desde que recebessem apoio adequado e oportunidades de interação.

a deficiência visual não afetaria a inteligência, o que permitiria defender a valorização das potencialidades individuais.

estudantes cegos poderiam aprender por meio do tato, da audição e do olfato, com mediações específicas.

o suporte à educação do aluno cego se limitaria ao braille e a atividades que estimulassem o tato e a audição.

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