Aciem, Rocha e Rodrigues, em Educação inclusiva: aspectos p...

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Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Osasco - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor Adjunto de Educação Básica II - Deficiência Visual |

Q3894665 Pedagogia

Aciem, Rocha e Rodrigues, em Educação inclusiva: aspectos político-sociais e práticos (Sala e Aciem, 2014), citando Ortega (2003), apresentam características observadas na fala de crianças cegas.

Uma dessas características é aquela em que as crianças cegas

imitam, compreendendo o significado das formas sonoras que escutam, evidenciando a criatividade advinda da curiosidade por explorar o ambiente tatilmente.

brincam apresentando repertório verbal reduzido em todas as situações, embora com significado predominantemente subjetivo.

desenvolvem a fala de modo mais precoce que as crianças que enxergam, impulsionadas pela necessidade de explorar o ambiente tatilmente.

demonstram uma linguagem rica de experiência imediata, com sentido simbólico e limitado conteúdo emocional.

falam para controlar o ambiente e, geralmente, apresentam competência linguística superior à de crianças videntes.

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