Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 2334

Q1076386

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Matemática | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – História |

Q1076386 Pedagogia

Na perspectiva inclusiva, ao discutir a abertura da escola às diferenças, no sentido lato, e os desafios para se alcançar uma educação de qualidade, Mantoan (2001) afirma que

A

a inclusão requer o desenvolvimento de um ensino individualizado para os alunos portadores de necessidades educacionais especiais.

B

o caráter classificatório da avaliação escolar garante a implementação da inclusão, em conformidade com o desempenho de cada aluno.

C

a educação de qualidade demanda a segregação dos alunos de acordo com as características e as necessidades especiais que cada um possui.

D

o apoio ao colega com dificuldade é uma atitude extremamente útil e humana e tem sido pouco desenvolvida nas escolas.

E

a adaptação dos currículos é essencial para que todos os alunos especiais possam completar os ciclos de aprendizagem com sucesso.

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Q1076383

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – História |

Q1076383 Pedagogia

O caminho da construção de um projeto político-pedagógico como indicador de diversidades pressupõe autonomia e espaços de participação reais e não simbólicos, como elementos da proposta pedagógica. Nessa perspectiva, segundo Resende (1998), é preciso

A

adotar uma política de educação compensatória, interpretando a diferença como deficit, particularmente na área acadêmica, e criando meios de ajuda para o grupo dos diferentes.

B

assumir a visão de que a participação dos diversos grupos que compõem a sociedade é a solução definitiva dos problemas e das mazelas que assolam a escola.

C

buscar a homogeneização cultural, a fim de se evitar que grupos “marginais” exerçam uma dominação cultural no ambiente escolar que se pretende democrático.

D

incorporar o multiculturalismo ao currículo, de forma que sua transversalidade possa perpassar os conteúdos tratados no cotidiano do processo de aprendizagem.

E

optar entre a ênfase na igualdade cultural ou a ênfase na diferença, pois são visões irreconciliáveis que se anulam e impossibilitam um consenso entre as partes envolvidas.

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Q1076382

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – História |

Q1076382 Pedagogia

Conforme Libâneo (2013), a finalidade geral do ensino fundamental é estimular a assimilação ativa dos conhecimentos sistematizados, das capacidades, habilidades e atitudes necessárias à aprendizagem, tendo em vista a preparação para o prosseguimento dos estudos ano a ano, para o mundo do trabalho, para a família e para as demais exigências da vida social. Nessa perspectiva, entre outras, é tarefa da escola pública democrática

A

assegurar a transmissão e a assimilação dos conhecimentos e habilidades que constituem as matérias de ensino.

B

evitar que a educação assuma um viés político, que poderia desviar os alunos para o envolvimento em lutas sociais.

C

fornecer aos alunos equipamentos e ferramentas tecnológicas que lhes possibilitem o acesso às informações em mídias digitais.

D

proporcionar aos ricos educação geral e formação intelectual; aos pobres, o ensino profissional visando ao trabalho técnico.

E

reduzir o ensino à transmissão de conhecimentos na forma de transferência da cabeça do professor para a do aluno.

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Q1076358

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Matemática |

Q1076358 Pedagogia

Ponte, Brocardo e Oliveira, em sua obra Investigações Matemáticas na sala de aula, discutem que a realização de uma investigação matemática envolve momentos principais e que eles podem ocorrer simultaneamente.

Esses momentos são os seguintes:

A

investigação; proposição de conjecturas; exemplos e refutação; demonstração.

B

exploração e formulação de questões; investigação; proposição; refutação; demonstração.

C

exploração e formulação de questões; conjecturas; testes e reformulação; justificação e avaliação.

D

investigação de conjecturas; exemplificação; resolução de problemas; justificação e avaliação.

E

resolução de problemas; conjecturas; refutação e reformulação; justificação, demonstração e avaliação.

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Q1076351

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Matemática |

Q1076351 Pedagogia

No artigo denominado Avaliação em Matemática: algumas considerações, Pavanello e Nogueira discutem que a concepção que se tem sobre a Matemática como ciência é determinante no processo de ensinar/aprender matemática. Essas pesquisadoras defendem que o mais adequado seria considerar a Matemática como

A

pronta e com uma estrutura formal e axiomática, e, assim, o processo de ensinar/aprender matemática deve levar o aluno a desenvolver o raciocínio a partir da compreensão de deduções lógicas, presentes na construção da matemática.

B

uma elaboração humana, realizada a partir de necessidades impostas pela realidade num determinado contexto, e, assim, o processo de ensinar/aprender matemática passa a ser concebido como aquele no qual o aprendiz constrói o conhecimento a partir de sua própria atividade cognoscitiva.

C

área do conhecimento, cujos saberes não estão apenas na mente do homem e nem apenas no mundo, e, assim, o processo de ensinar/aprender matemática deve partir do que é observável para conduzir o pensamento do aprendiz, paulatinamente, às abstrações características da matemática.

D

área do conhecimento historicamente construída por grandes estudiosos, e, assim, o processo de ensinar/ aprender matemática deve levar o aluno a desenvolver o raciocínio a partir da compreensão de problemas históricos.

E

uma ciência hipotética indutiva, pois decorre da realidade observável, e, assim, o processo de ensinar/ aprender matemática deve ser muito semelhante ao processo de ensino das ciências da natureza, priorizando experimentações.

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Q1076350

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Matemática |

Q1076350 Pedagogia

Alguns recentes currículos prescritos discutem a importância da resolução de problemas nos processos de ensino e aprendizagem de Matemática. Um livro bastante conhecido sobre a resolução de problemas é a A arte de Resolver Problemas: um novo aspecto do método matemático. O autor deste livro é

A

Polya.

B

Piaget.

C

Klein.

D

Duval.

E

Brousseau.

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Q1075830

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q1075830 Pedagogia

Assinale a alternativa que indica corretamente os ambientes pensados para complementar ou suplementar a aprendizagem dos estudantes, por exemplo, com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

A

salas de aulas bilíngues.

B

salas de aulas regulares.

C

salas de recursos multifuncionais.

D

laboratórios de atividades artísticas.

E

laboratórios de línguas estrangeiras.

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Q1075825

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q1075825 Pedagogia

Analise o texto abaixo:

“A educação de crianças com necessidades educacionais especiais deve ser realizada em conjunto com as demais crianças, assegurando-lhes o............................... , mediante a avaliação e interação com a família e a comunidade.” (BRASIL, 2004, p. 17).

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

tratamento educacional global

B

acolhimento prévio de observação

C

amparo educacional e instrumentado

D

atendimento cotidiano domiciliar

E

atendimento educacional especializado

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Q1075822

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q1075822 Pedagogia

Seguindo os preceitos do MEC (MEC, 2010, Fascículo 1), a escola comum é aquela que se torna inclusiva quando:

A

Dificulta a trajetória de alunos deficientes, segregando-os dos alunos normais.

B

Foca o processo formativo em avaliações clínico-terapêuticas com o aval de especialistas da área médica.

C

Repassa o problema para os familiares dos deficientes buscarem alternativas mais promissoras na educação.

D

Reconhece as diferenças dos alunos diante do processo educativo e busca a participação e o progresso de todos.

E

Recebe todos os alunos, mas mantém as mesmas formulações pedagógicas praticadas com alunos normais.

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Q1075821

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q1075821 Pedagogia

Analise o texto abaixo:

A Nota Técnica no 055/2013/MEC/SECADI aponta que o atendimento educacional especializado é ofertado de forma................................................ não substitutiva à escolarização dos estudantes público-alvo da educação especial, no turno inverso ao da escolarização.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

A

aleatória

B

simultânea

C

involuntária

D

compulsória

E

complementar

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Q1075820

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q1075820 Pedagogia

Em relação à educação de surdos, inúmeras filosofias têm sido abordadas.

Assinale a alternativa que apresenta a filosofia vigente e defendida pela comunidade dos surdos.

A

Cognitivismo

B

Educação Bilíngue

C

Educação Bimodalista

D

Comunicação Total

E

Estruturalismo

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Q1075816

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q1075816 Pedagogia

A definição “demonstração surpreendente da capacidade de coleta e do processamento de informações pela via do tato por pessoas surdo-cegas” refere-se ao que conhecemos como:

A

Libras.

B

Braille.

C

Reglete.

D

Tadoma.

E

Digitação.

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Q1075815

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q1075815 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre cegueira.

( ) A perda da visão pode ocasionar a extirpação do globo ocular.

( ) A cegueira adventícia não é adquirida por causas orgânicas.

( ) A cegueira pode associar-se à perda da audição.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V

B

V • V • F

C

V • F • V

D

F • F • V

E

F • V • F

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Q1075813

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q1075813 Pedagogia

Em uma perspectiva da educação inclusiva, a promoção da ruptura de barreiras que impedem/limitam a participação dos alunos nos desafios educacionais refere-se ao conceito de:

A

Assistencialismo técnico.

B

Tecnologia artificial.

C

Tecnologia assistiva.

D

Implementação televisiva.

E

Amparo comunicativo-interacional.

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Q1075811

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Agente de Educação Inclusiva |

Q1075811 Pedagogia

O Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, regulamenta:

A

a formação de tradutores e intérpretes de Libras e Português.

B

a formação de professores ouvintes para o ensino de Libras para surdos-cegos.

C

a garantia de ensino de Libras no ensino médio e facultativo no ensino superior.

D

a contratação de intérpretes do par linguístico Português-Inglês.

E

o ensino de Libras na graduação, sendo opcional no curso de Fonoaudiologia.

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Q1075463

Ano: 2019 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2019 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor - Geografia - Matutino |

Q1075463 Pedagogia

De acordo com o anexo III da Lei Complementar n. 662/2007, que regulamenta o PLANO DE CARGOS E CARREIRAS / MANUAL DE OCUPAÇÕES DO QUADRO PERMANENTE DE PESSOAL DO MAGISTÉRIO do município de Blumenau, Santa Catarina, é de responsabilidade do cargo de professor:
I- Ministrar aulas, relacionando os conteúdos às diversidades pessoais e regionais dos alunos, bem como orientar os alunos no processo de construção da leitura, escrita, conceitos de ciências naturais, noções de tempo e espaço, atividades artísticas, corporais, entre outras, de acordo com a legislação educacional vigente. II- Cumprir os dias letivos e horas-aula estabelecidos, além de participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional. III- Planejar o curso de acordo com as diretrizes educacionais, estabelecendo conteúdos mínimos por série, atividades periódicas, cronograma, estratégias, entre outros, a fim de ajustar o curso com o Projeto Político-Pedagógico. IV- Participar da elaboração do Projeto Político-Pedagógico, sugerindo objetivos gerais e específicos, propostas pedagógicas, definindo metodologias, estratégias de ensino, temas transversais, interdisciplinares, entre outros, de modo a cumprir com a legislação vigente, definindo um projeto atrativo e aplicável à unidade de ensino. V- Representar, quando designado, a Secretaria Municipal, Fundação ou Autarquia em que está lotado.
Assinale a alternativa correta:

A

Somente as afirmativas I, II e III estão corretas.

B

Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

C

Somente as afirmativas I e III estão corretas.

D

Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q1075222

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor - Matemática |

Q1075222 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, uma das contribuições da Matemática dentro da área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, é favorecer a interpretação, o uso e elaboração de modelos e representações matemáticas para analisar situações. A este respeito, podem ser citados como exemplos, exceto:

A

Utilizar funções ou gráficos para modelar situações envolvendo cálculos de lucro máximo ou prejuízo mínimo.

B

Utilizar ferramentas da estatística e probabilidade para compreender e avaliar as intenções de votos em uma campanha eleitoral.

C

Optar entre modelos algébricos ou geométricos para obter determinadas medições de sólidos.

D

Treinar diferentes técnicas de cálculo, sem lidar com estratégias para a compreensão e representação de fenômenos.

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Q1075196

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor - Educação Física |

Q1075196 Pedagogia

“O respeito à liberdade dos educandos, que nunca são chamados de analfabetos e sim de alfabetizandos. A busca pela interferência do povo na estrutura do programa através do levantamento do vocabulário popular. Estas palavras básicas em termos de sua frequência, relevância como significação vivida e tipo de complexidade fonêmica que apresentam. Estas palavras, de uso comum na linguagem do povo e carregadas de experiências vividas, são decisivas, pois a partir delas o alfabetizando irá descobrir as sílabas, as letras e as dificuldades silábicas específicas e seu idioma, além de que servirão de material inicial para descoberta de novas palavras” – Educação como prática da liberdade.
O trecho acima discorre sobre os pressupostos pedagógicos trazidos por:

A

Vygotsky.

B

Emília Ferreiro.

C

Luis Carlos Cagliari.

D

Paulo Freire.

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Q1075056

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor - Artes |

Q1075056 Pedagogia

A semana nacional de prevenção da gravidez na adolescência, instituída pela Lei n° n° 8.069/90 deverá ser realizada nas seguintes condições:

A

Bimestralmente, com início coincidindo com o dia internacional da mulher no dia 8 de março.

B

Anualmente na semana que incluir o dia 1º de fevereiro.

C

Semestralmente, a começar pela semana anterior ao carnaval.

D

Anualmente no mês de julho, antes das férias escolares.

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Q1075037

Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São José do Cedro - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Auxiliar de Ensino |

Q1075037 Pedagogia

Assinale a alternativa correta a respeito de higiene e limpeza de crianças em creches:

A

Deve-se manter as janelas fechadas o tempo todo.

B

Deve-se manter a limpeza, sem se preocupar se o ambiente está arejado ou não.

C

Ambientes não arejados não influenciam na transmissão de doenças.

D

Deve-se buscar manter os ambientes limpos e arejados.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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