Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 2333

Q1076557

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Inspetor de Alunos |

Q1076557 Pedagogia

A gestão democrática parte da ideia de uma escola para todos onde realmente sejam possíveis o acesso e a permanência do aluno, assim como a garantia da qualidade na educação.
Nessa visão, conforme o texto Relações Interpessoais – abordagem psicológica, é correto afirmar que

A

a construção de uma proposta pedagógica transformadora somente será possível a partir da negação da realidade marcada pela injustiça social.

B

o currículo deve ser concebido a partir da compreensão de educação como transmissão de conhecimentos do professor para os alunos.

C

a proposta de gestão democrática capaz de melhorar a educação tem de ser reformista, apontando os erros e fazendo reparos.

D

as atividades valorizadas em ambiente escolar precisam ser de competição, a fim de que o aluno seja preparado para enfrentar o mercado de trabalho.

E

os funcionários da escola pública, de um modo geral, têm o compromisso de participar das mudanças sociais para garantir uma gestão democrática.

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Q1076556

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Inspetor de Alunos |

Q1076556 Pedagogia

A inclusão implica uma reorganização do sistema educacional, o que acarreta uma mudança de formação dos educadores e uma revisão de antigas concepções de educação.
Com relação à inclusão, conforme o texto Relações Interpessoais – abordagem psicológica, é correto afirmar que

A

a escola deve adotar um padrão de normalidade e ajudar os alunos a se conformarem a ele, superando suas dificuldades.

B

a inclusão é um problema apenas de políticas públicas, portanto, cabe ao Poder Público criar escolas e formar profissionais para solucioná-lo.

C

a sociedade precisa adaptar-se aos diferentes e permitir aos sujeitos com necessidades especiais a preparação para assumirem seus papéis na sociedade.

D

o educador, em sua formação acadêmica, precisa ser preparado para trabalhar com uma metodologia de ensino universal, que alcance todos.

E

os alunos que apresentam muitas dificuldade de aprendizagem poderiam ficar em casa ou em outro lugar que não exigisse muito esforço deles.

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Q1076518

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola |

Q1076518 Pedagogia

Adriana, mãe de Filipe, 7 anos, com transtorno global do desenvolvimento, assim que mudou de residência foi matriculá-lo na escola municipal de seu bairro. Foi atendida pelo secretário escolar que deve

A

efetuar a matrícula, sem impor nenhuma condição adicional.

B

orientá-la a procurar vaga numa escola de educação especial.

C

exigir laudo médico para realização da matrícula.

D

informar sobre a obrigatoriedade de seu filho frequentar, além do horário regular, o atendimento educacional especializado no contraturno.

E

esclarecer que a matrícula do seu filho oportunizará ao mesmo contato social com outras crianças, todavia seu currículo, necessariamente, sofrerá adaptações.

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Q1076514

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola |

Q1076514 Pedagogia

Há trabalhos que são específicos do secretário escolar que devem ser observados. Faz parte das atribuições específicas da secretaria, dentre outras, a de

A

incinerar documentos escolares.

B

liderar o processo de adequação e ou aprimoramento das normas internas.

C

presidir as atividades institucionais da escola, entre elas, as de Conselho de Avaliação Interna, Conselho de Escola, Grêmio Estudantil e Reunião de Pais.

D

presidir as reuniões do Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo do grupo principal da unidade escolar, em conjunto com o coordenador pedagógico.

E

garantir o cumprimento da carga horária e dos duzentos dias letivos, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

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Q1076511

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola |

Q1076511 Pedagogia

Kelvin, 13 anos, foi aprovado para cursar a quinta série no próximo ano. Com exceção da foto 3x4, toda sua documentação está em ordem e ele compareceu à secretaria da escola para renovar sua matrícula. É correto afirmar, conforme orientações contidas no Programa Profuncionário, que o secretário escolar deve

A

solicitar que o aluno assine o formulário de matrícula.

B

exigir que o aluno traga a foto 3x4, guardando a vaga até que ele a providencie.

C

exigir declaração, em formulário próprio, do(a) pai(mãe), ou do responsável para efetuar a renovação de matrícula.

D

solicitar composição da renda familiar, a ser comprovada preferencialmente através de holerite ou declaração do empregador.

E

averiguar in loco, se a declaração de endereço fornecida é de fato do local onde o aluno reside.

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Q1076507

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola |

Q1076507 Pedagogia

A mãe de um aluno procurou a secretaria da escola para solicitar sua transferência, no meio do ano letivo, em função de mudança de endereço para outro Estado. A mãe, além da declaração de transferência, solicitou também a emissão de um documento com os dados pessoais do estudante, o nome das instituições que frequentou e o tempo que permaneceu em cada uma delas, bem como o detalhamento das notas obtidas em todas as disciplinas – separadas por ano cursado. O secretário da escola explicou acertadamente que esse documento é denominado

A

ficha de matrícula.

B

cadastro docente.

C

histórico escolar

D

ata de Conselho de Classe.

E

declaração de instituições frequentadas.

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Q1076506

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Secretário de Escola |

Q1076506 Pedagogia

Percebendo que o aluno demonstra habilidades e conhecimentos, além da série/ano que está cursando, o professor pode encaminhá-lo, conforme o parecer do conselho de classe ou comissão de professores, à realização de avaliação de todo o conteúdo de todos os componentes curriculares da série em andamento, com a finalidade de comprovar estar o aluno apto a cursar a série seguinte.
Esse procedimento, de acordo com Programa Profuncionário – caderno 13, chama-se

A

promoção do aluno.

B

aproveitamento de estudos.

C

dispensa disciplinar.

D

equivalência de estudos.

E

adaptação de estudos.

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Q1076447

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Ciências |

Q1076447 Pedagogia

Segundo Cachapuz et al. (2005), no livro A necessária renovação do ensino de ciências, em um mundo repleto de produtos resultantes da ciência, a alfabetização científica tornou-se

A

um mito, pois a maioria dos produtos tecnológicos são concebidos sem que seus utilizadores tenham a necessidade de conhecer seus princípios científicos.

B

uma ilusão, pois ignora a complexidade dos conceitos científicos ao aceitar que todos os cidadãos são capazes de apropriar-se desses conceitos.

C

uma possibilidade para que os cidadãos possam escolher critérios políticos capazes de intervir socialmente.

D

uma necessidade, permitindo aos cidadãos participar da tomada de decisões, em assuntos que se relacionam com ciência e tecnologia.

E

uma necessidade para que os mais capacitados possam utilizar a informação científica para realizar opções com as quais se deparam no cotidiano.

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Q1076445

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Ciências |

Q1076445 Pedagogia

O ensino de ciências por descoberta representa uma abordagem metodológica que consiste na utilização de situações problemas, inseridas na realidade cotidiana do aluno para que ele possa absorver determinado conhecimento, conforme ilustrado na figura a seguir.
Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Este tipo de abordagem metodológica é capaz de ser sintetizado pela figura que representa a ideia de que

A

a curva A representa uma interpretação da contextualização da realidade, por meio de exemplos, ilustrações e experiências que retornam ao cotidiano real do aluno.

B

uma situação problema gera necessariamente um diálogo entre professor e aluno cujas respostas são fechadas como, por exemplo, sim/não, contra/a favor e sei/não sei.

C

a curva B, representa uma situação problema significativa, a qual faz com que os alunos exijam respostas contextualizadas dos professores.

D

a curva B toma a realidade, ou uma parte dela, como pontos de partida e chegada de modo que os alunos possam vislumbrar as possibilidades de solução do problema.

E

a curva A contempla começo, meio e fim, na qual se propõe ao sujeito uma tarefa que ele é capaz de realizar sem efetuar uma aprendizagem precisa.

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Q1076444

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Ciências |

Q1076444 Pedagogia

O trabalho experimental em sala de aula é orientado para fomentar a aprendizagem de conceitos e métodos da ciência, sendo divido em dois tipos: o trabalho experimental de verificação e o de investigação. No que se refere ao trabalho experimental do tipo investigativo, é correto afirmar que

A

é o professor que identifica o problema, relacionando-o com trabalhos anteriores e conduzindo demonstrações diretas.

B

é o professor que deve demonstrar o conceito experimental e desenvolver a sua compreensão conceitual.

C

deve ser delineado pelo professor por meio de instruções diretas, possibilitando maior reflexão por parte dos alunos.

D

deve ser um meio para explorar as ideias dos alunos e encontrar respostas definitivas ao problema por meio do experimento.

E

deve ser sustentado por uma base teórica prévia capaz de informar e orientar na análise dos resultados da experiência.

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Q1076443

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Ciências |

Q1076443 Pedagogia

A sequência correta à qual um estudante de ciências pode recorrer para explicar um determinado fenômeno biológico, baseado no método científico, está descrita nas seguintes etapas:

A

possíveis deduções, questionamentos sobre o fenômeno biológico, hipóteses explicativas, aplicação de experimentos e conclusões.

B

questionamentos sobre o fenômeno biológico, hipóteses explicativas, possíveis deduções, aplicação de experimentos e conclusões.

C

hipóteses explicativas, possíveis deduções, aplicação de experimentos, questionamento sobre o fenômeno biológico e conclusões.

D

aplicação de experimentos sobre o fenômeno biológico, possíveis deduções, hipóteses explicativas, conclusões e questionamentos sobre as conclusões.

E

hipóteses explicativas, questionamento sobre o fenômeno biológico, possíveis deduções, aplicação de experimentos e conclusões.

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Q1076442

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Ciências |

Q1076442 Pedagogia

O paradigma dominante da ciência moderna, desde a revolução científica do século XVI até meados do século XX, foi baseado somente no racionalismo cartesiano e no empirismo baconiano, que propõe métodos de raciocínio

A

dedutivo, construído por via matemática, e indutivo, baseado em experiências.

B

silogístico, construído por dados implícitos, e inferencial, baseado em proposições.

C

analógico, construído por comparação, e dedutivo, baseado na linguagem matemática.

D

indutivo, construído por experimentações, e silogístico, baseado em proposições.

E

hipotético, construído por via experimental, e analógico, baseado em dados implícitos.

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Q1076436

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Ciências |

Q1076436 Pedagogia

De acordo com Vasconcellos (2002), uma das finalidades mais pertinentes do Projeto de Ensino-Aprendizagem é

A

possibilitar a gestão democrática da escola, sendo ser um canal de participação efetiva.

B

mobilizar e aglutinar pessoas em torno de uma causa comum, gerando solidariedade e parceria.

C

ajudar a resgatar o movimento conceitual e a organizar o fluxo da expressão sobre o objeto de conhecimento.

D

ser um elemento estruturante da identidade da instituição e dar um referencial de conjunto ao grupo.

E

resgatar a intencionalidade da ação (marca essencialmente humana), possibilitando a (re)significação do trabalho.

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Q1076435

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Ciências |

Q1076435 Pedagogia

Na concepção da educação inclusiva, conforme Ropoli (2010), a escola é um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças. Segundo a autora, para que essa escola se torne realidade, faz-se necessário

A

criar espaços educacionais distintos para seus estudantes - alunos normais e alunos especiais - a partir de uma identidade específica.

B

instituir ambientes de ensino em que as relações entre identidade e diferenças se ordenem em torno de oposições binárias (normal/especial).

C

eleger uma identidade como norma privilegiada em relação às demais, procurando estimular os estudantes que se espelhem nela.

D

elaborar currículos adaptados e ensino diferenciado para promover a aprendizagem de alunos com identidades especiais.

E

atualizar e desenvolver novos conceitos, assim como redefinir e aplicar alternativas e práticas pedagógicas e educacionais compatíveis com a inclusão.

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Q1076429

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Ciências |

Q1076429 Pedagogia

Em uma gestão democrática, a participação dos pais é sempre bem-vinda, inclusive naquilo que puderem contribuir para as ações pedagógicas desenvolvidas na escola. Além disso, os pais têm o direito de saber se seu filho está aprendendo e desenvolvendo suas competências. Por esse motivo, importa dar regularmente informações aos pais sobre as diversas formas de avaliação de seu filho na escola, bem como o que resulta disso.
Com relação a esse direito de saber, Perrenoud (2004) afirma que

A

compete à escola gastar cada vez mais tempo produzindo informações específicas destinadas aos pais, fazendo desse trabalho o núcleo de um gestão democrática.

B

se faz necessária a criação de uma forma específica de avaliação para informar os pais, a qual poderia se chamar avaliação informativa.

C

se deve informar imediata e integralmente aos pais cada vez que um professor enriquece ou varia suas representações dos conhecimentos, maneiras de aprender ou progressos do aluno.

D

o boletim escolar destinado aos pais tem de se tornar o princípio e o fim da avaliação nos ciclos, um empreendimento tão prioritário quanto a avaliação formativa.

E

os pais têm o direito de compreender os fundamentos da decisão de seleção ou de orientação tomada ou a tomar, de negociá-la ou de recusá-la, quando a avaliação é prognóstica.

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Q1076428

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – Ciências |

Q1076428 Pedagogia

Muitos são os educadores que entendem como necessidades a identificação e o respeito pelas diferenças e pleiteiam uma escola capaz de construir e explicar coletivamente seus rumos ou, em outras palavras, seu próprio projeto político-pedagógico. Nessa perspectiva, conforme Resende (1998), é correto afirmar que

A

a cultura dominante nas salas de aula precisa corresponder à visão dos grupos sociais mais importantes e influentes historicamente.

B

a cultura da diversidade e do multiculturalismo estrutura-se no parcelamento das atividades pedagógicas e na homogeneização pela ideologia dominante.

C

o direito à educação deve estar diretamente associado ao direito à diversidade, e o democrático e justo socialmente não se garante pela igualdade em tudo.

D

os chamados diferentes, em uma escola pública, têm de se conformar aos padrões e aos códigos adotados democraticamente pela maioria dos educadores e dos educandos.

E

os coordenadores, os orientadores e os professores devem cultuar a hierarquia institucional e privilegiar a competência técnica em suas ações.

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Q1076403

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – História |

Q1076403 Pedagogia

A partir de nossa experiência como educadores de museu, gostaríamos de apresentar alguns pontos fundamentais que devem ser levados em conta no planejamento de uma visita.

[Adriana Mortara Almeida e Camilo de Mello Vasconcellos, Por que visitar museus. Em Circe Bittencourt (org).O saber histórico na sala de aula]

Nesse caso, os autores sugerem, entre outros pontos

A

evitar museus que não sejam históricos para que a visita tenha ligação direta com o que é apresentado em sala de aula.

B

que todos os espaços do museu sejam visitados e que todos os objetos sejam observados e analisados.

C

que a escolha do espaço a ser visitado deve ter como principal critério a sua ligação com uma universidade pública.

D

uma visita antecipada à instituição com o objetivo de conseguir uma familiaridade com o espaço a ser trabalhado.

E

que as visitas privilegiem os alunos de Ensino Médio, capazes de compreender a complexidade de um museu.

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Q1076400

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – História |

Q1076400 Pedagogia

A História centrada na ação individual dos grandes homens e numa concepção positivista foi particularmente hegemônica durante o século XIX e, ainda no século XX, exerceu grande influência.

(Flávio Berutti e Adhemar Marques, Ensinar e aprender história)

De acordo com essa concepção, para a História ser considerada científica é necessário que o historiador

A

trabalhe com uma intensa diversidade de fontes, com o intuito de que todas as vozes das sociedades do passado sejam ouvidas, e derivando as várias versões de um fato.

B

valide os conceitos estruturantes em História – tempo, espaço, sujeito e processo – a partir das ciências naturais, especificamente da Física de Einstein.

C

associe o conhecimento histórico a outros campos do saber, especialmente a antropologia, com o objetivo de resgatar o modo de vida dos povos do passado.

D

selecione os registros da experiência humana no passado que mostrem como algumas ações cotidianas permitiram que a humanidade chegasse à civilização.

E

colete os documentos, verifique a sua autenticidade e os sintetize, sem preocupação em interpretá-los e com uma preocupação constante em busca da verdade histórica.

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Q1076389

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – História |

Q1076389 Pedagogia

A Pedagogia de Projetos busca ressignificar a escola dentro da realidade contemporânea, transformando-a em um espaço significativo de aprendizagem para todos que dela fazem parte, sem perder de vista a realidade cultural dos envolvidos no processo. De forma sucinta, pode-se afirmar corretamente que, segundo Moura (2010), a Pedagogia de Projetos propõe

A

a discussão sobre uma técnica de ensino mais atrativa para os alunos.

B

a realização de atividades meramente funcionais, regulares e metódicas.

C

a criação de um novo método de ensino, com objetivos e conteúdos pré-fixados e pré-determinados.

D

o contato com o conhecimento visto como algo acabado, pronto para ser assimilado pelos alunos.

E

a construção de uma prática pedagógica centrada na formação global dos alunos.

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Q1076387

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II – História |

Q1076387 Pedagogia

Por razões pedagógicas e técnico-administrativas inerentes ao compromisso da escola com a educação e o ensino, reforçam-se hoje a necessidade e o desafio de cada escola construir seu próprio projeto político-pedagógico e administrá-lo. Bussmann (In: Veiga, 1996) defende o ponto de vista de que, ao ser discutido, elaborado e assumido coletivamente, o projeto político-pedagógico

A

oferece garantia visível e sempre aperfeiçoável da qualidade esperada no processo educativo.

B

torna-se um depósito estático de ideias de autodefesa contra críticas e divergências.

C

encerra o processo de aperfeiçoamento do ato educativo e acarreta um bom resultado final.

D

gera um tipo de “saber”ou um “programa oficial” a ser seguido fielmente por todos os envolvidos.

E

assume seu papel de documento meramente elaborado para se cumprir uma obrigação formal.

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Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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