Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 60.727 questões
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Anos Iniciais |
Q4105805
Pedagogia
Educação híbrida é uma metodologia de ensino com o objetivo de unir elementos do
presencial e do on-line. Por exemplo, o ensino híbrido conta com a vivência presencial nas instituições
de ensino e com atividades realizadas fora desse ambiente, como participação de fóruns virtuais de
discussão. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta quanto aos
modelos de ensino híbrido.
I. Sala de aula invertida.
II. Rotação por estações.
III. À la carte.
IV. Laboratório rotacional.
I. Sala de aula invertida.
II. Rotação por estações.
III. À la carte.
IV. Laboratório rotacional.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Anos Iniciais |
Q4105804
Pedagogia
Segundo Veiga (2014), quais são os dois tipos básicos de estruturas que a escola
dispõe?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Anos Iniciais |
Q4105801
Pedagogia
Para Feuerstein (2007), existem critérios de mediação na aprendizagem. Nesse
sentido, assinale a alternativa que NÃO corresponde a um desses critérios.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Anos Iniciais |
Q4105800
Pedagogia
Para Feuerstein (2007), o professor mediador necessita atuar como um:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Anos Iniciais |
Q4105797
Pedagogia
De acordo com Fava (2014), a prática de exploração e busca de conhecimento
modifica o comportamento do ensino e aprendizagem. Exige-se dos estudantes uma boa dose de:
Ano: 2022
Banca:
MPE-GO
Órgão:
MPE-GO
Prova:
MPE-GO - 2022 - MPE-GO - Secretário Auxiliar - Morrinhos |
Q4105735
Pedagogia
A Lei 11.645, de 10 de março de 2008, alterou o art. 26-A da Lei 9.394, de 20 de dezembro de 1996,
tornando obrigatório, nos estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados,
o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena.
Segundo a referida normativa, o conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.
A orientação adotada por essa legislação fundamenta uma política pública e associa o princípio da inclusão social, primado da cidadania moderna, a:
Segundo a referida normativa, o conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil.
A orientação adotada por essa legislação fundamenta uma política pública e associa o princípio da inclusão social, primado da cidadania moderna, a:
Q4104084
Pedagogia
Texto associado
Leia o Texto II para responder à questão.
Texto II
O pensar certo sabe, por exemplo, que não é a partir dele
como um dado, que se conforma à prática docente crítica,
mas sabe também que sem ele não se funda aquela. A
prática docente crítica, implicante do pensar certo,
envolve o movimento dinâmico, dialético, entre o fazer e
o pensar sobre o fazer. O saber que a prática docente
espontânea ou quase espontânea, “desarmada”,
indiscutivelmente produz é um saber ingênuo, um saber
de experiência feito, a que falta a rigorosidade metódica
que caracteriza a curiosidade epistemológica do sujeito.
Este não é o saber que a rigorosidade do pensar certo
procura. Por isso, é fundamental que, na prática da
formação docente, o aprendiz de educador assuma que o
indispensável pensar certo não é presente dos deuses
nem se acha nos guias de professores que iluminados
intelectuais escrevem desde o centro do poder, mas, pelo
contrário, o pensar certo que supera o ingênuo tem que
ser produzido pelo próprio aprendiz em comunhão com o
professor formador. E preciso, por outro lado, reinsistir em
que a matriz do pensar ingênuo como a do crítico é a
curiosidade mesma, característica do fenômeno vital.
Neste sentido, indubitavelmente, é tão curioso o professor
chamado leigo no interior de Pernambuco quanto o
professor de Filosofia da Educação na Universidade A ou
B. O de que se precisa é possibilitar, que, voltando-se
sobre si mesma, através da reflexão sobre a prática, a
curiosidade ingênua, percebendo-se como tal, se vá
tornando crítica.
Fonte: FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. Saberes Necessários à Prática
Educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996, p.58.
O movimento dinâmico e dialético a que Freire se refere no
texto e indispensável à prática docente crítica é expresso
Q4104076
Pedagogia
Atualmente, discute-se muito sobre a necessidade de uma
escola efetivamente inclusiva, que rompa com o ensino
tradicional, o que certamente exige um professor novo,
inclusivo. De acordo com Mantoan (2015, p.79), “[...] o
professor inclusivo não procura eliminar a diferença em favor
de uma suposta igualdade do alunado – tão almejada pelos
que apregoam a homogeneidade da sala de aula. Ele está
atento aos diferentes tons das vozes que compõem a turma,
promovendo a harmonia, o diálogo, contrapondo-as,
complementando-as”. Com base no texto e de acordo com
Mantoan (2015),
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4103880
Pedagogia
Pierre Lévy (1999), em sua obra Cibercultura, afirma que a
rede de computadores é um universo que permite as
pessoas conectadas construírem e partilharem inteligência
coletiva, sem se submeter a qualquer tipo de restrição
político-ideológico. Nessa perspectiva, a internet é um
agente humanizador, porque democratiza a informação e é
humanitária, porque permite a valorização das competências
individuais e a defesa dos interesses das minorias. Com
relação à rede de computadores, o autor entende que
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4103878
Pedagogia
Entende-se por educação politécnica
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor II Anos iniciais - Edital nº 2 |
Q4101350
Pedagogia
A Alfabetização é um processo de construção de
conhecimento pelas crianças. Esse processo se desenvolve por meio de práticas que têm como ponto de
partida e de chegada o uso da linguagem e a
participação nas diversas práticas sociais e de escrita.
Considerando as abordagens do fragmento, para
aprender a ler e escrever a criança precisa construir um
conhecimento de qual natureza?
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor II Anos iniciais - Edital nº 2 |
Q4101348
Pedagogia
Assinale a alternativa CORRETA em relação aos eixos
fundamentais à aquisição da escrita.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor II Anos iniciais - Edital nº 2 |
Q4101347
Pedagogia
Existem diferentes tipos de planejamento, dentre os
principais temos aquele que reúne as metas da escola,
os objetivos das atividades realizadas, as propostas
educacionais, os recursos necessários (financeiros e
materiais) para as ações escolares, entre outros.
Assinale a alternativa referente ao tipo de planejamento abordado no fragmento.
Assinale a alternativa referente ao tipo de planejamento abordado no fragmento.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor II Anos iniciais - Edital nº 2 |
Q4101345
Pedagogia
A escolha dos recursos didáticos utilizados por docentes
em salas de aula é uma etapa de grande relevância no
processo ensino-aprendizagem. Nesse sentido, marque
C, para certo, ou E, para errado.
(__)Recursos Didáticos adequados podem representar instrumentos facilitadores no processo de ensino e de aprendizagem.
(__)Os recursos didáticos são capazes de estimular e enriquecer a vivência diária entre alunos e professores.
(__)Os recursos didáticos são ferramentas possíveis de motivar e despertar o interesse dos alunos, favorecer o desenvolvimento das capacidades de observação, além de aproximar o aluno.
(__)Os recursos didáticos têm como principal objetivo deixar a sala de aula mais atrativa e decorada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
(__)Recursos Didáticos adequados podem representar instrumentos facilitadores no processo de ensino e de aprendizagem.
(__)Os recursos didáticos são capazes de estimular e enriquecer a vivência diária entre alunos e professores.
(__)Os recursos didáticos são ferramentas possíveis de motivar e despertar o interesse dos alunos, favorecer o desenvolvimento das capacidades de observação, além de aproximar o aluno.
(__)Os recursos didáticos têm como principal objetivo deixar a sala de aula mais atrativa e decorada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor II Anos iniciais - Edital nº 2 |
Q4101341
Pedagogia
Julgue os itens a seguir em relação ao papel da escola:
I.Ensinar o aluno a desenvolver suas percepções de mundo.
II.Ensinar ao aluno seus direitos e deveres com a sociedade.
III.Formar cidadãos capazes de transformar a sociedade e torná-la mais justa.
IV.Instruir o aluno para que ele consiga construir uma boa carreira no mercado de trabalho.
V.Dar prioridade à preparação para o trabalho.
Estão CORRETAS:
I.Ensinar o aluno a desenvolver suas percepções de mundo.
II.Ensinar ao aluno seus direitos e deveres com a sociedade.
III.Formar cidadãos capazes de transformar a sociedade e torná-la mais justa.
IV.Instruir o aluno para que ele consiga construir uma boa carreira no mercado de trabalho.
V.Dar prioridade à preparação para o trabalho.
Estão CORRETAS:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor II Anos iniciais - Edital nº 2 |
Q4101339
Pedagogia
A maioria dos teóricos em educação, afirma que a
avaliação da aprendizagem constitui um conjunto de
observações sobre a prática do ensino e da
aprendizagem aplicadas em sala de aula.
Nesse sentido, a avaliação deve:
Nesse sentido, a avaliação deve:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor II Anos iniciais - Edital nº 2 |
Q4101334
Pedagogia
A relação estabelecida entre professores e alunos,
constitui o elemento fundamental do processo de ensino
aprendizagem. É por meio dela que professores
aprendem e ensinam, levando em consideração a
realidade que ambos vivenciam, construindo uma
relação de afeto e confiança. Nesse sentido, assinale a
alternativa CORRETA sobre o princípio da relação
horizontal.
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Barra Bonita - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Professor II Anos iniciais - Edital nº 2 |
Q4101332
Pedagogia
Em que Tendência Pedagógica a relação professor e
aluno é de igual para igual, ou seja, horizontalmente.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Música |
Q4101175
Pedagogia
À medida que se constata que, apesar de a música na escola não ser algo estranho e
alheio a vivências dos professores e alunos, ela ainda é muitas vezes tratada como só rodinha cantada
com os alunos da educação infantil, com as desculpas de que não se pode deixar as cantorias de "raiz"
de lado (PACHECO; WOLFFENBÜTTEL, 2017). Penna (1990) nos diz que: “musicalizar é desenvolver
os instrumentos de percepção necessários para que o indivíduo possa ser sensível à música, aprendê
la, recebendo o material sonoro musical como significativo”. Diante das informações, assinale a
alternativa que NÃO fala de outros aspectos relacionados às possibilidades de musicalização.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Especial |
Q4099527
Pedagogia
Com o intuito de favorecer a compreensão sobre a acessibilidade espacial de
pessoas com deficiência e/ou que sofrem algum tipo de restrição, associe a Coluna 1 à Coluna 2
identificando, segundo Dischinger et al. (2009), os quatro componentes da acessibilidade e suas
especificações avaliativas, em relação ao nível de acessibilidade do ambiente escolar.
Coluna 1
1. Orientação espacial.
2. Deslocamento.
3. Uso.
4. Comunicação.
Coluna 2
( ) Oportunidade de troca de informações entre pessoas ou entre pessoas e equipamentos de tecnologia assistida, como terminais de computador, telefones com mensagem de texto, que permitam o ingresso aos ambientes, o uso de equipamentos e a participação nas atividades.
( ) Condição que permite aos usuários a utilização de equipamentos acessíveis e com orientação quanto ao seu funcionamento, possibilitando a participação em atividades, sem conhecimento prévio, com conforto e independência.
( ) Compreensão do espaço que permite ao usuário orientar-se, de modo que saiba onde está e o que fazer e para onde ir, a partir de informação arquitetônica e adicional, como placas, mapas, layout do ambiente.
( ) Possibilidade de locomoção, de forma independente, ao longo de percursos verticais e horizontais, os quais devem ser livres de obstáculos, confortáveis e seguros.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Orientação espacial.
2. Deslocamento.
3. Uso.
4. Comunicação.
Coluna 2
( ) Oportunidade de troca de informações entre pessoas ou entre pessoas e equipamentos de tecnologia assistida, como terminais de computador, telefones com mensagem de texto, que permitam o ingresso aos ambientes, o uso de equipamentos e a participação nas atividades.
( ) Condição que permite aos usuários a utilização de equipamentos acessíveis e com orientação quanto ao seu funcionamento, possibilitando a participação em atividades, sem conhecimento prévio, com conforto e independência.
( ) Compreensão do espaço que permite ao usuário orientar-se, de modo que saiba onde está e o que fazer e para onde ir, a partir de informação arquitetônica e adicional, como placas, mapas, layout do ambiente.
( ) Possibilidade de locomoção, de forma independente, ao longo de percursos verticais e horizontais, os quais devem ser livres de obstáculos, confortáveis e seguros.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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