Existem diferentes propriedades quando lidamos com cálculos realizados com números inteiros. Por exemplo, não importa a ordem dos valores que você está multiplicando, o resultado será sempre o mesmo. Esta propriedade é chamada:

Ao analisar a avaliação na prática educativa, Cipriano Luckesi (2018) destaca que o ato de avaliar deve ser sempre subsidiário de:

Os fundamentos teóricos da Espiral Construtivista estão na:

I. Dialogia.

II. Aprendizagem significativa.

III. Concepção tecnicista de educação.

Quais estão corretas?

Na escola contemporânea, as tarefas não podem ser mais valorizadas do que as pessoas. Por esse motivo, é preciso ter alunos e professores que sejam responsáveis pelo(a):

Segundo o Modelo de Jantsch, a pluridisciplinaridade apresenta como características:

I. Níveis múltiplos.

II. Objetivos múltiplos.

III. Cooperação, mas sem coordenação.

Quais estão corretas?

A Educação 3.0 alia as novas tecnologias com a aprendizagem e estimula, cada vez mais, a partir de projetos, que os estudantes desenvolvam a:

1. Autonomia.

2. Criatividade.

3. Flexibilidade.

4. Participação.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

As metodologias ativas colocam o aluno como protagonista do processo de ensino e aprendizagem. Um aluno protagonista é aquele que:

I. Estabelece interações com seus pares e com seus professores.

II. Reproduz fielmente os conteúdos expostos nos livros didáticos.

III. Tem autonomia e busca soluções para problemas reais.

Quais estão corretas?

A respeito da avaliação, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica destacam que a avaliação formativa, que ocorre durante todo o processo educacional, tem por objetivo:

Uma criança ou adolescente que sofre bullying na escola apresenta alguns sinais. Assinale a alternativa que NÃO corresponde normalmente a um alerta em relação ao bullying.

Em relação à metodologia do círculo da paz, assinale a alternativa INCORRETA.

“É uma prática que tem como objetivo gerar mais compreensão e colaboração nas relações pessoais, profissionais e até com nós mesmos”. O conceito apresentado se refere à(o):

A _________________ é quando um aluno falta repetidamente às aulas ou tem um número significativo de ausências sem a devida justificativa. Já _________________ ocorre quando o estudante abandona a escola sem concluir os estudos e sem retorno posterior a alguma rede de ensino. Por fim, _______________ é quando o estudante deixa a escola antes de concluir o ano letivo, mas retorna no ano seguinte.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A teoria da aprendizagem de David Ausubel traz como grande contribuição ressaltar a importância da _____________________________ para o processo de aprendizagem significativa.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Colocar a ênfase do processo educativo na aprendizagem exige que o professor utilize técnicas que:

I. Permitam restringir a participação dos alunos e a interação entre eles.

II. Promovam a produção do conhecimento e da pesquisa.

III. Motivem o desenvolvimento da criticidade e da abertura ao novo.

Quais estão corretas?

A respeito das relações envolvidas na concepção política da escola, analise as afirmativas a seguir:

I. A busca pela hegemonia não se concretiza na criação das ideias. O pensamento dominante se torna irresistível aos dominados quando diluído por meio de instituições legítimas à sobrevivência social e criadas para esse fim.

II. A busca pela hegemonia encontra resistência à medida que os dominados também possuem sua concepção de mundo, embora a história descreva que esta concepção se sustenta pela sua prática cotidiana e quando não encontra o apoio de um pensamento político mais elaborado (intelectuais orgânicos), apenas revela as contradições sociais nas quais vivem, mas não possui força para superá-las.

III. Para constituir-se como “pedagogia do oprimido” ou contrahegemônica, é necessário um movimento político que transforme esse conhecimento em ideia pedagógica, não de forma espontânea, que contribuiria para o mascaramento das diferenças, ao falar de uma totalidade sem contradições.

Assinale

A respeito de reflexões coerentes acerca da gestão escolar, analise as afirmativas a seguir:

I. Dois temas relacionados à democratização são a descentralização e autonomia das escolas. Embora persista uma ideia de ligação direta entre os conceitos de descentralização e democratização da gestão escolar, o processo de municipalização sempre vai auxiliar na autonomia das unidades.

II. Isso porque, embora a criação do Fundef tenha sido considerada um passo importante ao garantir a distribuição de recursos financeiros baseados no número de alunos efetivamente matriculados nas redes públicas de ensino fundamental, sendo considerado um marco de descentralização, o repasse descuidado desses valores pode terminar por reforçar o poder de oligarquias locais quanto às decisões que envolvem o currículo e a utilização de verbas nos seus sistemas escolares.

III. Nem sempre a descentralização leva à autonomia ou pode ser considerada como um sinônimo de democratização.

Assinale

Em reflexão acerca da função social e política da escola, analise as afirmativas a seguir:

I. Ao considerar a dimensão pedagógica da escola, é importante enfatizar que o conteúdo do saber sistematizado caminha junto com o desenvolvimento da consciência crítica e da politização na formação do educando.

II. A importância política da educação reside na sua função de socialização do conhecimento. É realizando-se na especificidade que lhe é própria que a educação cumpre sua função política.

III. Da mesma forma, é fundamental aquele conhecimento compartimentalizado em disciplinas, que é repassado de forma estanque, fragmentada, sem as devidas relações com a prática social, mesmo que se oponha àquele adquirido pelo estudante no sentido de que ele assimile conhecimentos que possibilitem a compreensão crítica e histórica da realidade.

Assinale

Em relação ao binômio teoria e prática na Educação, analise as afirmativas a seguir:

I. Quando o docente se apropria do conhecimento e se beneficia das contribuições teóricas referentes às compreensões de aprendizagem, escolhe as melhores formas de trabalhar, vence as dificuldades e vê com clareza as novas possibilidades de uma atuação com qualidade.

II. As probabilidades de reflexão e crítica sobre as práticas pedagógicas surgem com maior coerência.

III. O passeio pelos fundamentos da educação através de disciplinas é fundamental para articular a teoria com a prática pedagógica. A reflexão sobre práticas educativas e as relações entre sujeitos dessa práxis no seu processo de construção de conhecimento evidencia o despertar do desejo de promover transformações necessárias para que essa atuação venha a contribuir positivamente na vida e na formação de novos sujeitos.

Assinale

A respeito da Educação Básica, analise as afirmativas a seguir:

I. O conceito de qualidade na Educação não pode ser reduzido a rendimento escolar, nem tomado como referência para o estabelecimento de mero ranking entre as instituições de ensino.

II. Uma educação com qualidade social é caracterizada por um conjunto de fatores intra e extraescolares que se referem às condições de vida dos alunos e de suas famílias, ao seu contexto social, cultural e econômico e à própria escola, professores, diretores, projeto pedagógico, recursos, instalações, estrutura organizacional, ambiente escolar e relações intersubjetivas no cotidiano escolar.

III. A qualidade da educação é definida envolvendo essencialmente a relação entre os recursos materiais e espaciais que a escola constrói.

Assinale

Com base nos conhecimentos sobre as políticas e a gestão da Educação no Brasil, analise as afirmativas a seguir:

I. Na década atual, várias políticas, programas e ações foram realizados pelo governo federal, após a aprovação de um PNE sob a ótica gerencial e patrimonial.

II. Grande parte das políticas educacionais foi reorientada, a partir de 2003, implicando alterações nos marcos regulatórios vigentes para a educação básica e superior. Nesse sentido, o governo federal pautou sua atuação pelo princípio da defesa da educação de qualidade, a partir do binômio inclusão e democratização.

III. Algumas ações mereceram particular destaque, como a ampliação do ensino fundamental de oito para nove anos, as políticas de ação afirmativa e, de modo estrutural, a criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb).

Assinale