Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.267 questões
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Provas:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Especialista em Educação
|
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Pedagogo - SCFV |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Física - NASF 1 e NASF |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - 1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Geografia |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - História |
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Professor de Educação Básica II - Inglês |
Q3666584
Pedagogia
Em consonância com a Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010, é dever do Estado
garantir a oferta do Ensino Fundamental público, gratuito e de qualidade, sem requisito de seleção. Diante
disso, as escolas das populações do campo, dos povos indígenas e dos quilombolas, ao contar com a
participação ativa das comunidades locais nas decisões referentes ao currículo, estarão ampliando as
oportunidades de:
Ano: 2023
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Mutum - MG
Prova:
IDESG - 2023 - Prefeitura de Mutum - MG - Facilitador de Oficina - CRAS |
Q3666421
Pedagogia
Sobre a Educação Especial, podemos afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Candiota - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Candiota - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3666382
Pedagogia
Sobre o conceito de letramento, é CORRETO afirmar
que:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Candiota - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Candiota - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3666380
Pedagogia
Em relação ao conceito de situação-problema, analisar
os itens abaixo:
I. É uma situação didática na qual se propõe ao sujeito uma tarefa que ele não pode realizar sem efetuar uma aprendizagem precisa.
II. Caracteriza-se por recortes de um domínio complexo, cuja realização implica mobilizar recursos, tomar decisões e ativar esquemas.
III. Trata-se de uma alteração criadora de um contexto que problematiza, perturba e desequilibra.
IV. Deve ser desenvolvida, exclusivamente, nas disciplinas de matemática ou que envolvam raciocínio lógico e nas disciplinas que possuam indicadores ou elementos mensuráveis.
Estão CORRETOS:
I. É uma situação didática na qual se propõe ao sujeito uma tarefa que ele não pode realizar sem efetuar uma aprendizagem precisa.
II. Caracteriza-se por recortes de um domínio complexo, cuja realização implica mobilizar recursos, tomar decisões e ativar esquemas.
III. Trata-se de uma alteração criadora de um contexto que problematiza, perturba e desequilibra.
IV. Deve ser desenvolvida, exclusivamente, nas disciplinas de matemática ou que envolvam raciocínio lógico e nas disciplinas que possuam indicadores ou elementos mensuráveis.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Coronel Pilar - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Coronel Pilar - RS - Pedagogo |
Q3666033
Pedagogia
As Orientações e Ações para Educação das Relações Etnico-Raciais, tem a intenção
de subsidiar o trabalho dos(as) agentes pedagógicos(as) escolares na construção de uma pedagogia
antirracista. Fundamentar a prática escolar diária direcionando-a para uma educação antirracista
pressupõe alguns pontos básicos que poderão fazer parte das reflexões/ações no cotidiano escolar.
Sobre essas ações/reflexões, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Reconhecer e valorizar as contribuições do povo negro.
( ) Abordar as situações de diversidade étnico-racial e a vida cotidiana nas salas de aula.
( ) Combater as posturas etnocêntricas para a desconstrução de estereótipos e preconceitos atribuidos ao grupo negro.
( ) Incorporar como conteúdo do curriculo escolar a história e cultura do povo negro.
( ) Recusar o uso de material pedagógico contendo imagens estereotipadas do negro, como postura pedagógica voltada a desconstrução de atitudes preconceituosas e discriminatorias.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Reconhecer e valorizar as contribuições do povo negro.
( ) Abordar as situações de diversidade étnico-racial e a vida cotidiana nas salas de aula.
( ) Combater as posturas etnocêntricas para a desconstrução de estereótipos e preconceitos atribuidos ao grupo negro.
( ) Incorporar como conteúdo do curriculo escolar a história e cultura do povo negro.
( ) Recusar o uso de material pedagógico contendo imagens estereotipadas do negro, como postura pedagógica voltada a desconstrução de atitudes preconceituosas e discriminatorias.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Coronel Pilar - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Coronel Pilar - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q3666023
Pedagogia
Do ponto de vista pedagógico, a acessibilidade trata de garantir o acesso ao curriculo
comum a todos. São estratégias, materiais, recursos e serviços que permitam ao estudante com
deficiência ou altas habilidades/superdotação participar de todas as atividades escolares, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Coronel Pilar - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Coronel Pilar - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q3666020
Pedagogia
Considerando a organização para o ensino da Lingua Portuguesa no 1º e 2º ano do
Ensino Fundamental proposto na Base Nacional Comum Curricular, analise as assertivas abaixo:
I. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
II. Escrita (compartilhada e autônoma).
III. Análise linguistica/semiótica (alfabetização).
IV. Grandezas e medidas.
Quais delas contêm praticas de linguagem relacionadas ao ensino da Lingua Portuguesa?
I. Leitura/escuta (compartilhada e autônoma).
II. Escrita (compartilhada e autônoma).
III. Análise linguistica/semiótica (alfabetização).
IV. Grandezas e medidas.
Quais delas contêm praticas de linguagem relacionadas ao ensino da Lingua Portuguesa?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Coronel Pilar - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Coronel Pilar - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais - Educação Física |
Q3665923
Pedagogia
Conforme os estudos de Elenor Kunz, na obra “Transformação didático pedagógica
do esporte”, considera-se que a constituição do processo de ensino pelas categorias Trabalho,
Interação e Linguagem, deve conduzir ao desenvolvimento de três competências. Para a competência _________ vale que o aluno precisa receber conhecimentos e informações, precisa treinar destrezas e
técnicas racionais e eficientes, precisa aprender certas estratégias para o agir prático de forma
competente. Precisa, enfim, se qualificar para atuar dentro de suas possibilidades individuais e
coletivas e agir de forma bem-sucedida no mundo do trabalho, na profissão, no tempo livre e, no
caso, no esporte.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Candiota - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Candiota - RS - Pedagogo - Orientador Educacional |
Q3665891
Pedagogia
Segundo Hernandez e Ventura, a introdução dos
projetos de trabalho tem como objetivo gerar mudanças na
organização dos conhecimentos escolares. Entre as
mudanças propostas, a ênfase na relação entre ensino e
aprendizagem gira em torno do tratamento da informação e
é, sobretudo, de caráter:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Candiota - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Candiota - RS - Pedagogo - Orientador Educacional |
Q3665890
Pedagogia
Sobre a escola, analisar os itens abaixo:
I. A escola constitui-se em uma organização sistemática aberta, em um conjunto de elementos, que interagem e se influenciam mutuamente - conjunto esse relacionado, na forma de troca de influências, ao meio em que se insere.
II. As unidades de estrutura social de uma instituição se constituem de papéis sociais. Um papel social corresponde a um padrão esperado de determinada posição em um contexto social.
III. Por uma influência da tecnologia industrial, em educação, foi adotado o critério de divisão do trabalho por especialização de funções.
Está(ão) CORRETO(S):
I. A escola constitui-se em uma organização sistemática aberta, em um conjunto de elementos, que interagem e se influenciam mutuamente - conjunto esse relacionado, na forma de troca de influências, ao meio em que se insere.
II. As unidades de estrutura social de uma instituição se constituem de papéis sociais. Um papel social corresponde a um padrão esperado de determinada posição em um contexto social.
III. Por uma influência da tecnologia industrial, em educação, foi adotado o critério de divisão do trabalho por especialização de funções.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Candiota - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Candiota - RS - Pedagogo - Orientador Educacional |
Q3665889
Pedagogia
Analisar a sentença abaixo:
O conhecimento é uma instância teórica, mas que se torna de grande utilidade na racionalização e humanização da prática, para que esta não repita erros passados e, ao mesmo tempo, colabore para a construção histórica da educação (1ª parte). Ao rejeitar a teoria como base para a prática, o professor nega sua própria história e participação no objeto que pretende que seja de sua alçada: o conhecimento. Ao assumir um compromisso com a transmissão e elaboração do conhecimento, o profissional de ensino situa-se no terreno da cultura (2ª parte). A mudança de técnica sem o entendimento de suas raízes teóricas não tem levado a resultados animadores, o que leva o docente a arraigar ainda mais sua postura, contrária a transformações no modo de tratar o conhecimento (3ª parte).
A sentença está:
O conhecimento é uma instância teórica, mas que se torna de grande utilidade na racionalização e humanização da prática, para que esta não repita erros passados e, ao mesmo tempo, colabore para a construção histórica da educação (1ª parte). Ao rejeitar a teoria como base para a prática, o professor nega sua própria história e participação no objeto que pretende que seja de sua alçada: o conhecimento. Ao assumir um compromisso com a transmissão e elaboração do conhecimento, o profissional de ensino situa-se no terreno da cultura (2ª parte). A mudança de técnica sem o entendimento de suas raízes teóricas não tem levado a resultados animadores, o que leva o docente a arraigar ainda mais sua postura, contrária a transformações no modo de tratar o conhecimento (3ª parte).
A sentença está:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Candiota - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Candiota - RS - Pedagogo - Orientador Educacional |
Q3665888
Pedagogia
Em relação à tomada de decisão sobre a carreira,
analisar os itens abaixo:
I. A tomada de decisão sobre a carreira, enquanto parte integrante do processo de desenvolvimento para a carreira, processa-se, com ou sem tomada de consciência, em vários pontos e de diferentes maneiras ao longo da escolaridade básica.
II. A decisão de um aluno do 9º ano de inscrever-se em um curso tecnológico em vez de um curso geral não é uma decisão de carreira, mesmo que o estudante não tenha alguma escolha profissional em mente.
III. Cada pessoa está limitada em suas tomadas de decisão para a carreira devido a uma série de características pessoais, experiências vividas e potencialidades.
IV. Os profissionais de orientação não são necessários em momentos de tomada de decisão escolar e profissional.
Estão CORRETOS:
I. A tomada de decisão sobre a carreira, enquanto parte integrante do processo de desenvolvimento para a carreira, processa-se, com ou sem tomada de consciência, em vários pontos e de diferentes maneiras ao longo da escolaridade básica.
II. A decisão de um aluno do 9º ano de inscrever-se em um curso tecnológico em vez de um curso geral não é uma decisão de carreira, mesmo que o estudante não tenha alguma escolha profissional em mente.
III. Cada pessoa está limitada em suas tomadas de decisão para a carreira devido a uma série de características pessoais, experiências vividas e potencialidades.
IV. Os profissionais de orientação não são necessários em momentos de tomada de decisão escolar e profissional.
Estão CORRETOS:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Candiota - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Candiota - RS - Pedagogo - Orientador Educacional |
Q3665887
Pedagogia
Em relação ao planejamento participativo, analisar os
itens abaixo:
I. É um instrumento para a intervenção na realidade social; expande a participação e propõe a possibilidade da distribuição do poder em todos os sentidos.
II. Foi desenvolvido especialmente para aquelas instituições cuja missão é muito mais a construção da sociedade do que o lucro.
III. Entende que a realização da coleta de sugestões para a resolução de problemas caracteriza-se como indicativo de participação.
Está(ão) CORRETO(S):
I. É um instrumento para a intervenção na realidade social; expande a participação e propõe a possibilidade da distribuição do poder em todos os sentidos.
II. Foi desenvolvido especialmente para aquelas instituições cuja missão é muito mais a construção da sociedade do que o lucro.
III. Entende que a realização da coleta de sugestões para a resolução de problemas caracteriza-se como indicativo de participação.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Candiota - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Candiota - RS - Pedagogo - Orientador Educacional |
Q3665886
Pedagogia
De acordo com Oliveira e Grinspun, existe muito
trabalho dentro de uma escola, a partir do cotidiano escolar.
Quanto às relações entre a orientação educacional e o
cotidiano, marcar C para as afirmativas Certas, E para as
Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA:
(_) Desenvolvimento permanente de ações que favoreçam a práxis orientadora na escola, visando apenas o desenvolvimento do aluno.
(_) Promoção de ações que ocasionem as boas relações na escola, ao se ouvir e discutir questões que levem ao conflito e a animosidades.
(_) Colaboração na organização da matrícula, do horário, da divisão de alunos por turmas, da localização das salas de aula, entre outros, ou seja, todos os aspectos que se relacionam à esfera técnico-administrativa, mas que possuem um componente fortemente pedagógico.
(_) Desenvolvimento permanente de ações que favoreçam a práxis orientadora na escola, visando apenas o desenvolvimento do aluno.
(_) Promoção de ações que ocasionem as boas relações na escola, ao se ouvir e discutir questões que levem ao conflito e a animosidades.
(_) Colaboração na organização da matrícula, do horário, da divisão de alunos por turmas, da localização das salas de aula, entre outros, ou seja, todos os aspectos que se relacionam à esfera técnico-administrativa, mas que possuem um componente fortemente pedagógico.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Candiota - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Candiota - RS - Pedagogo - Orientador Educacional |
Q3665885
Pedagogia
Em relação ao trabalho com alunos com necessidades
educacionais especiais, marcar C para as afirmativas Certas,
E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que
apresenta a sequência CORRETA:
(_) Os alunos, independentemente do tipo de deficiência, devem ser expostos a formas positivas de comunicação e interação, de ajudas e trocas sociais diferenciadas e a situações de aprendizagem desafiadoras: que sejam solicitados a pensar, a resolver problemas, a expressar sentimentos e desejos, a formular escolhas e tomar iniciativas.
(_) As crianças com deficiência sensorial, auditiva ou visual necessitam de um ambiente de aprendizagem que estimule a construção do sistema de significação e linguagem, a exploração ativa do meio como forma de aquisição de experiências, o uso do corpo, do brinquedo e da ação espontânea como instrumentos para a compreensão do mundo.
(_) O eixo central do trabalho do professor deve ser proporcionar melhores condições de aprendizagem para os alunos com necessidades especiais, com foco específico na avaliação das deficiências e buscando os níveis de aprendizagem da turma.
(_) Os alunos, independentemente do tipo de deficiência, devem ser expostos a formas positivas de comunicação e interação, de ajudas e trocas sociais diferenciadas e a situações de aprendizagem desafiadoras: que sejam solicitados a pensar, a resolver problemas, a expressar sentimentos e desejos, a formular escolhas e tomar iniciativas.
(_) As crianças com deficiência sensorial, auditiva ou visual necessitam de um ambiente de aprendizagem que estimule a construção do sistema de significação e linguagem, a exploração ativa do meio como forma de aquisição de experiências, o uso do corpo, do brinquedo e da ação espontânea como instrumentos para a compreensão do mundo.
(_) O eixo central do trabalho do professor deve ser proporcionar melhores condições de aprendizagem para os alunos com necessidades especiais, com foco específico na avaliação das deficiências e buscando os níveis de aprendizagem da turma.
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Educação Infantil |
Q3665754
Pedagogia
No ambiente da Educação Infantil no Brasil, as práticas pedagógicas estão sendo cada vez mais orientadas por um entendimento indissociável entre cuidar e educar. Sobre o assunto, analise as afirmações a seguir. Marque V, para verdadeiras, e F, para falsas:
( ) Brincadeira como eixo estruturante promove a construção e apropriação de conhecimentos por meio das ações das crianças.
( ) A Interação entre pares permite a expressão dos afetos, mediação de frustrações e a resolução de conflitos.
( ) O Diálogo com a cultura plural da comunidade é necessário para a complementariedade entre a o cuidar e o educar.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Professor de Artes |
Q3665609
Pedagogia
Acerca dos apontamentos da Proposta Curricular de
Santa Catarina sobre a diversidade, julgue as frases
abaixo:
I. Entende-se a diversidade como característica da espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências de vida históricas e culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de perceber o mundo.
II. A diversidade está relacionada com as aspirações dos grupos humanos e das pessoas de viver em liberdade e no exercício de sua autodeterminação, como também à aspiração da vida em democracia e à necessidade de vivenciar coletivamente as realidades sociais que são múltiplas e de lutar pelo reconhecimento dos direitos humanos e a respeitá-los.
III. A valorização das diferenças étnicas e culturais, por exemplo, não significa aderir aos valores do outro, mas respeitá-lo como expressão da diversidade de todo ser humano, sem qualquer discriminação.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
I. Entende-se a diversidade como característica da espécie humana: seres humanos são diversos em suas experiências de vida históricas e culturais, são únicos em suas personalidades e são também diversos em suas formas de perceber o mundo.
II. A diversidade está relacionada com as aspirações dos grupos humanos e das pessoas de viver em liberdade e no exercício de sua autodeterminação, como também à aspiração da vida em democracia e à necessidade de vivenciar coletivamente as realidades sociais que são múltiplas e de lutar pelo reconhecimento dos direitos humanos e a respeitá-los.
III. A valorização das diferenças étnicas e culturais, por exemplo, não significa aderir aos valores do outro, mas respeitá-lo como expressão da diversidade de todo ser humano, sem qualquer discriminação.
Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Professor de Artes |
Q3665594
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Inclusiva e Trabalho
Pedagógico (Resolução Nº 4 de 2 de outubro de 2009)
aponta que a Educação Especial se realiza em todos os
níveis, etapas e modalidades de ensino, tendo o AEE
como parte integrante do processo educacional. Nesse
sentido, os chamados "alunos com transtornos globais
do desenvolvimento" seriam aqueles que apresentam:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Brusque - SC - Monitor Escolar II (Educação Infantil e Ensino Fundamental) |
Q3665585
Pedagogia
Marcilene é monitora escolar II e, dentre as atividades
pertinentes à sua área de atuação, algumas estão
citadas a seguir. Assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Inglês |
Q3665472
Pedagogia
Texto associado
Teaching music with a system that works
Schoolchildren in Britain are set to enjoy high
quality teaching from classical music legends
thanks ...................... an exciting project linked to
Venezuela’s world-famous El Sistema orchestra.
Four new community orchestras have been
created ...................... the country in a scheme ...................... aims to improve children’s confidence
through music. Government departments are
providing funds...................... the multi-million
pound project in Gateshead, Leeds, Nottingham,
and Telford ...................... 2015.
El Sistema is the inspiration behind Britain’s In Harmony scheme. In Harmony uses classical music to
change the lives of children, and benefit their communities, and families.
Already, musicians from the City of Birmingham Symphony Orchestra and Manchester Camerata have
agreed to take part. They will provide instrumental
tuition, ensemble playing practice, and promote wider
musical activities in communities. Organizers hope the
initiative will give children role models to look up to,
and help uncover the next generation of composers,
artists, and performers.
For several years, there have been successful In Harmony projects in London and Liverpool. While the
project is all about classical music, some of those who
have taken part have shown an interest in other types
of music, too. Many of those children whose musical
talents really stood out have since begun to learn the
piano, drums, or guitar, while others have gone into
music production. Some have gone on to record and
release their own music, and others now perform
regular gigs. Organizers of the scheme want to repeat
that success by bringing the project to towns and
cities where there are areas of deprivation.
The project offers disadvantaged children the chance
to master a classical instrument with rigorous tuition.
Along the way, the children learn valuable teamwork
skills, and enjoy a sense of community spirit. In the
past, it has transformed attitudes towards classical
music, and learning in general. Even children who
say that they can’t stand learning instruments at the
beginning, sometimes end up wanting to become
professional musicians by the end. They often grow to
realize that they love making music after playing with
others in an orchestra.
In Harmony will run in selected primary schools
whose students will meet several times a week from
an early age to play instruments together. The aim
is engage all the children in participating schools
and communities so they can benefit from sharing
the experience. Once the project settles down in the
communities where it is launching, it is hoped the
children will soon be rehearsing for big performances
on the local, regional, or national stage.
About Approaches and Methods in Language Teaching, we can infer that:
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