Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.267 questões
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Coronel Pilar - RS
Provas:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Coronel Pilar - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais - Matemática
|
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Coronel Pilar - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais - Geografia |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Coronel Pilar - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais - Educação Física |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Coronel Pilar - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais - Ciências |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Coronel Pilar - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Coronel Pilar - RS - Professor de Educação Infantil |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Coronel Pilar - RS - Pedagogo |
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Coronel Pilar - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais - Língua Portuguesa |
Q3665413
Pedagogia
A Educação 3.0 alia as novas tecnoclogias com a aprendizagem e estimula, cada vez mais, a partir de projctos, que os estudantes desenvolvam a:
1. Autonomia.
2. Criatividade.
3. Flexibilidade.
4. Participação.
O resultado da somatória dos números correspondentes as afirmações corretas é:
1. Autonomia.
2. Criatividade.
3. Flexibilidade.
4. Participação.
O resultado da somatória dos números correspondentes as afirmações corretas é:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Brusque - SC - Professor de Matemática |
Q3665244
Pedagogia
"Este documento está organizado em unidades
temáticas que consideram objetos do conhecimento e
suas respectivas habilidades a serem desenvolvidas por
meio de uma progressão, em todos os anos de
escolaridade, de modo flexível e em espiral, visando
atender as Competências Específicas da Matemática."
Disponível em: Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense.
As unidades temáticas elencadas para a área de Matemática no documento em questão são:
Disponível em: Currículo Base da Educação Infantil e do Ensino Fundamental do Território Catarinense.
As unidades temáticas elencadas para a área de Matemática no documento em questão são:
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Brusque - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Brusque - SC - Monitor Escolar (PMUTE) |
Q3665071
Pedagogia
A resolução de conflitos refere-se à comunicação e ao
diálogo para que algum conflito seja resolvido. Dentre as
formas de resolução de conflitos, assinale a alternativa
que representa formas harmoniosas para resolver o
problema:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Educação Física |
Q3664983
Pedagogia
“As práticas educativas se manifestam desde a
origem do homem” (MAIA & DO CARMO, 2021).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação às Metodologias para o ensino da Educação Física.
( ) A Base Nacional Comum Curricular, homologada no ano de 2018, propõe à Educação Física um modelo pedagógico de ensino fundamentado no desenvolvimento de competências.
( ) A Educação Física Remota Emergencial surgiu no ano de 2020, através da pandemia de covid-19.
( ) A proposta Crítico-Superadora utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio e é baseada no marxismo e neomarxismo.
( ) A abordagem sistêmica é dirigida especificamente para crianças de quatro a quatorze anos e busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a Educação Física escolar.
( ) A abordagem desenvolvimentista considera a teoria dos sistemas, defendida em grande medida por Bertalanffy e Koestler, como um instrumento conceitual e um modelo de pensar a questão do currículo de Educação Física.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação às Metodologias para o ensino da Educação Física.
( ) A Base Nacional Comum Curricular, homologada no ano de 2018, propõe à Educação Física um modelo pedagógico de ensino fundamentado no desenvolvimento de competências.
( ) A Educação Física Remota Emergencial surgiu no ano de 2020, através da pandemia de covid-19.
( ) A proposta Crítico-Superadora utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio e é baseada no marxismo e neomarxismo.
( ) A abordagem sistêmica é dirigida especificamente para crianças de quatro a quatorze anos e busca nos processos de aprendizagem e desenvolvimento uma fundamentação para a Educação Física escolar.
( ) A abordagem desenvolvimentista considera a teoria dos sistemas, defendida em grande medida por Bertalanffy e Koestler, como um instrumento conceitual e um modelo de pensar a questão do currículo de Educação Física.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Ensino Fundamental |
Q3664978
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
2018, o componente curricular de Língua Portuguesa
deve garantir aos estudantes o desenvolvimento de
competências específicas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nesse documento.
( ) Compreender o fenômeno da variação linguística, reconhecendo que essas variações são reflexos da superioridade de uma comunidade em relação à outra.
( ) Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.
( ) Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do senso estético para fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artístico-culturais como formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e encantamento, reconhecendo o potencial transformador e humanizador da experiência com a literatura.
( ) Empregar, nas interações sociais, um único estilo de linguagem – aquele com o qual foi alfabetizado e tem familiaridade.
( ) Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base nesse documento.
( ) Compreender o fenômeno da variação linguística, reconhecendo que essas variações são reflexos da superioridade de uma comunidade em relação à outra.
( ) Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.
( ) Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do senso estético para fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artístico-culturais como formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e encantamento, reconhecendo o potencial transformador e humanizador da experiência com a literatura.
( ) Empregar, nas interações sociais, um único estilo de linguagem – aquele com o qual foi alfabetizado e tem familiaridade.
( ) Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Ensino Fundamental |
Q3664977
Pedagogia
No que se refere à Área de Matemática, a Base
Nacional Comum Curricular (2018) propõe cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo
do Ensino Fundamental. São elas:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Ensino Fundamental |
Q3664975
Pedagogia
A educação para a cidadania exige que questões
sociais sejam apresentadas para a aprendizagem e a
reflexão dos estudantes.
O conjunto de temas, proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, para atender a essa demanda, recebeu o título geral de Temas Transversais.
“Isso não significa que tenham sido criadas novas áreas ou disciplinas. […] os objetivos e conteúdos dos Temas Transversais devem ser incorporados nas áreas já existentes e no trabalho educativo da escola”.
(Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais, ética, 1997, p. 15).
É essa forma de organizar o trabalho didático que recebeu o nome de:
O conjunto de temas, proposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, para atender a essa demanda, recebeu o título geral de Temas Transversais.
“Isso não significa que tenham sido criadas novas áreas ou disciplinas. […] os objetivos e conteúdos dos Temas Transversais devem ser incorporados nas áreas já existentes e no trabalho educativo da escola”.
(Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais, ética, 1997, p. 15).
É essa forma de organizar o trabalho didático que recebeu o nome de:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Ensino Fundamental |
Q3664974
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (2018) enfatiza
que as pesquisas sobre a construção da língua escrita
mostram que, nesse processo, é preciso um conjunto
de conhecimentos, dentre eles:
1. Perceber quais sons se deve representar na escrita e como.
2. Construir o conhecimento do alfabeto da língua em questão.
3. Construir a relação fonema-grafema: a percepção de que as letras estão representando certos sons da fala em contextos precisos.
4. Perceber a sílaba em sua variedade como contexto fonológico desta representação.
5. Compreender o modo de relação entre fonemas e grafemas, em uma língua específica.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Perceber quais sons se deve representar na escrita e como.
2. Construir o conhecimento do alfabeto da língua em questão.
3. Construir a relação fonema-grafema: a percepção de que as letras estão representando certos sons da fala em contextos precisos.
4. Perceber a sílaba em sua variedade como contexto fonológico desta representação.
5. Compreender o modo de relação entre fonemas e grafemas, em uma língua específica.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Ensino Fundamental |
Q3664972
Pedagogia
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular
(2018, p. 59):
“Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a ..................................... , a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita ..................................... de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de ..................................... ”.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
“Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a ..................................... , a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita ..................................... de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de ..................................... ”.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Ensino Fundamental |
Q3664971
Pedagogia
No texto, Alfabetização e letramento: caminhos
e descaminhos (2004), Magda Soares sinaliza que a
aprendizagem da língua escrita tem sido objeto de
pesquisa e estudo de várias ciências nas últimas décadas, cada uma delas privilegiando uma das facetas
dessa aprendizagem. As facetas mencionadas no
referido texto são: a faceta fônica, a faceta da leitura
fluente, a faceta da leitura compreensiva, a faceta da
identificação e do uso adequado das diferentes funções da escrita, dos diferentes portadores de texto,
dos diferentes tipos e gêneros de texto.
Analise as afirmativas abaixo em relação a essas facetas, de acordo com o texto.
1. A faceta fônica envolve o desenvolvimento da consciência fonológica, imprescindível para que a criança tome consciência da fala como um sistema de sons e compreenda o sistema de escrita como um sistema de representação desses sons, e a aprendizagem das relações fonema-grafema e demais convenções de transferência da forma sonora da fala para a forma gráfica da escrita.
2. Cada uma dessas facetas é fundamentada por teorias de aprendizagem, princípios fonéticos e fonológicos, princípios linguísticos, psicolinguísticos e sociolinguísticos, teorias da leitura, teorias da produção textual, teorias do texto e do discurso, entre outras.
3. O caminho para o aprendizado inicial da língua escrita é dar ênfase a uma de suas várias facetas e, por conseguinte, utilizar apenas uma metodologia.
4. Cada uma dessas facetas exige metodologia de ensino específica, de acordo com sua natureza, algumas dessas metodologias caracterizadas por ensino direto e explícito.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas:
Analise as afirmativas abaixo em relação a essas facetas, de acordo com o texto.
1. A faceta fônica envolve o desenvolvimento da consciência fonológica, imprescindível para que a criança tome consciência da fala como um sistema de sons e compreenda o sistema de escrita como um sistema de representação desses sons, e a aprendizagem das relações fonema-grafema e demais convenções de transferência da forma sonora da fala para a forma gráfica da escrita.
2. Cada uma dessas facetas é fundamentada por teorias de aprendizagem, princípios fonéticos e fonológicos, princípios linguísticos, psicolinguísticos e sociolinguísticos, teorias da leitura, teorias da produção textual, teorias do texto e do discurso, entre outras.
3. O caminho para o aprendizado inicial da língua escrita é dar ênfase a uma de suas várias facetas e, por conseguinte, utilizar apenas uma metodologia.
4. Cada uma dessas facetas exige metodologia de ensino específica, de acordo com sua natureza, algumas dessas metodologias caracterizadas por ensino direto e explícito.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Ensino Fundamental |
Q3664970
Pedagogia
A Política Nacional de Alfabetização (2019), com
base nos estudos de Linnea Ehri, apresenta quatro
fases do Desenvolvimento da Leitura e da Escrita.
Assinale a alternativa que indica corretamente essas fases.
Assinale a alternativa que indica corretamente essas fases.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Provas:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Arte
|
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Ensino Fundamental |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Educação Física |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Educação Infantil |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Inglês |
Q3664723
Pedagogia
No contexto educacional, estudos mostram que o
paradigma da avaliação emancipatória é constituído
pelos seguintes momentos:
1. Descrição da realidade. 2. Análise meritocrática. 3. Crítica da realidade. 4. Criação coletiva.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Descrição da realidade. 2. Análise meritocrática. 3. Crítica da realidade. 4. Criação coletiva.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Águas de Chapecó - SC
Provas:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Arte
|
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Ensino Fundamental |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Educação Física |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Educação Infantil |
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Águas de Chapecó - SC - Professor MAG II – Inglês |
Q3664722
Pedagogia
Pesquisadores do âmbito educacional sinalizam
que as principais tendências pedagógicas da educação brasileira se dividem em duas grandes linhas de
pensamento pedagógico denominadas de Tendências
Liberais e Tendências Progressistas.
Na tendência progressista encontram-se as seguintes tendências:
1. Tecnicista 2. Libertária 3. Libertadora 4. Crítico-social dos conteúdos 5. Tradicional
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Na tendência progressista encontram-se as seguintes tendências:
1. Tecnicista 2. Libertária 3. Libertadora 4. Crítico-social dos conteúdos 5. Tradicional
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Educação Especial |
Q3664460
Pedagogia
A inclusão dos estudantes com deficiências ou transtornos implica em ações adaptativas, com flexibilizações do currículo. As adaptações curriculares constituem uma possibilidade para atender os alunos considerados público-alvo da educação especial, ou mesmo os que apresentam alguma dificuldade que comprometa a sua aprendizagem, contribuindo com apropriação de saberes escolares e otimizando o processo.
Nesse prisma, é assertivo afirmar que
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Educação Especial |
Q3664458
Pedagogia
O Atendimento Educacional Especializado (AEE), na
Rede Regular de Ensino de Santa Catarina,
caracteriza-se como um serviço disponibilizado pela
escola para oferecer o suporte necessário às
necessidades educacionais dos estudantes com
Deficiências, Transtorno do Espectro Autista,
Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade e
Altas habilidades/Superdotação. Entende-se que,
devido às questões inerentes à sua deficiência,
transtorno ou altas habilidades, os estudantes que
compõem o público da Educação Especial
experimentam barreiras que podem interferir em sua
aprendizagem escolar. Nessa perspectiva, as atividades desenvolvidas no
Atendimento Educacional Especializado não têm
caráter de ensino substitutivo, nem de reforço escolar,
mas, sim, de _______________ e/ou
_______________ da formação desses estudantes,
por meio da disponibilização de métodos, estratégias
e recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras
de aprendizagem, de forma a favorecer o acesso
desses estudantes ao conhecimento sistematizado no
ambiente escolar (Santa Catarina, 2021).
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Ano: 2023
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Tapira - MG
Prova:
HL - 2023 - Prefeitura de Tapira - MG - Professor dos Anos Finais do Ensino Fundamental II - História |
Q3664448
Pedagogia
Sobre o âmbito do Ensino de História, é INCORRETO
afirmar que:
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q3664183
Pedagogia
Atualmente está em voga falar em aprendizagem ativa
e metodologias ativas. Em poucas palavras, o sentido
dessas expressões está relacionado a colocar o aluno
como protagonista da aprendizagem, construindo o
conhecimento em situações práticas. A aprendizagem
ativa pode ser definida como atividades que ocupam o
aluno em fazer alguma coisa e, ao mesmo tempo, o
leva a pensar sobre as coisas que está fazendo
(BONWELL; EISON, 1991; SILBERMAN, 1996).
BONWELL, C.C.; EISON, J.A. Active learning: creating excitement in the classroom. 1 ed. Washington: George Washington University Press, 1991.
SILBERMAN, M. Active learning: 101 strategies do teach any subject. Massachusetts: Allyn and Bacon, 1996.
Sobre metodologias ativas, avalie as afirmações a seguir e assinale a incorreta.
BONWELL, C.C.; EISON, J.A. Active learning: creating excitement in the classroom. 1 ed. Washington: George Washington University Press, 1991.
SILBERMAN, M. Active learning: 101 strategies do teach any subject. Massachusetts: Allyn and Bacon, 1996.
Sobre metodologias ativas, avalie as afirmações a seguir e assinale a incorreta.
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q3664181
Pedagogia
O ano letivo se inicia e, com ele, professores e
gestores escolares se reúnem para fazer o
planejamento anual da escola e do processo de
ensino. Essa atividade, embora seja sempre
desafiadora, não deve ser vista como mera burocracia.
É o melhor momento para que todos os atores
envolvidos no processo educacional estejam juntos
para repensar a escola e sua missão, a atuação dos
professores e quais finalidades desejam atingir.
O planejamento não se restringe ao programa de conteúdo a ser ministrado em cada disciplina. Ele vai muito além. Está inserido dentro do plano global da escola, que inclui o papel social, as metas e seus objetivos. A escola, por sua vez, faz parte do sistema educacional e é ligada às Secretarias de Educação nos diversos níveis, que também determinam expectativas de aprendizagem para as diferentes áreas de conhecimento.
Sobre a ação de planejar, avalie as afirmações e assinale a alternativa incorreta.
O planejamento não se restringe ao programa de conteúdo a ser ministrado em cada disciplina. Ele vai muito além. Está inserido dentro do plano global da escola, que inclui o papel social, as metas e seus objetivos. A escola, por sua vez, faz parte do sistema educacional e é ligada às Secretarias de Educação nos diversos níveis, que também determinam expectativas de aprendizagem para as diferentes áreas de conhecimento.
Sobre a ação de planejar, avalie as afirmações e assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q3664176
Pedagogia
Leia o fragmento da Lei Complementar nº 461/2022,
do município de Joaçaba / SC e assinale a alternativa
que completa corretamente as atribuições do
profissional de Apoio Escolar.
Profissional de Apoio Escolar: profissional que exerce
atividades de ____________ do estudante com
deficiência e atua em atividades de apoio escolar nas
quais se fizer necessária, em todos os níveis de
ensino, em instituições públicas do Sistema de Ensino
do Município de Joaçaba.
Será disponibilizado nos casos avaliados pela Equipe Multidisciplinar.
Será disponibilizado nos casos avaliados pela Equipe Multidisciplinar.
Ano: 2023
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Joaçaba - SC
Prova:
Unoesc - 2023 - Prefeitura de Joaçaba - SC - Profissional de Apoio Escolar |
Q3664174
Pedagogia
Observe as imagens e relacione aos seus conceitos.
Disponível em: https://cadeiravoadora.com.br/nao-ao-pl-6-159- 2019-desmonte-da-lei-de-cotas/inclusao-exclusao-segregacaointegracao/. Acesso em: 18 ago. 2023.
Seguindo a sequência numérica crescente, relacione cada imagem a sua representação.
Disponível em: https://cadeiravoadora.com.br/nao-ao-pl-6-159- 2019-desmonte-da-lei-de-cotas/inclusao-exclusao-segregacaointegracao/. Acesso em: 18 ago. 2023.
Seguindo a sequência numérica crescente, relacione cada imagem a sua representação.
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