Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 58.272 questões
Q4178435
Pedagogia
Dada a afirmativa de Turner (2006, p. 60): “o professor é um
transmissor de saberes [...], é um agente da formação integral
dos alunos, e, por isso, tendo o domínio das disposições
pessoais para corresponder às exigências d seu tempo, pode
criar condições para as mudanças sociais que se fizerem
necessárias”. Nesse contexto, para que o aprendizado se efetive,
vários são os métodos de ensino disponíveis para que o
professor possa apensar em sua prática na sala de aula.
I. Método Construtivista.
II. Método Sócio-Interacionista.
III. Método Logosófico.
IV. Método Waldorf.
V. Método Freinet.
Dos itens, verifica-se que são métodos de ensino
I. Método Construtivista.
II. Método Sócio-Interacionista.
III. Método Logosófico.
IV. Método Waldorf.
V. Método Freinet.
Dos itens, verifica-se que são métodos de ensino
Q4178433
Pedagogia
A metodologia de ensino significa
Q4178428
Pedagogia
Na teoria de Libâneo (1990), as tendências pedagógicas são
classificadas em dois grupos:
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
IF-AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - IF-AL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4178423
Pedagogia
Disponível em: <https://3.bp.blogspot.com/-
XswGuBsAJm4/WrojSJe2R4I/AAAAAAAAC7Q/3rNvLHRlxwsuL7tBxybIxxG02BX2bkGACLcBGAs/s640/CHARGE%2BBLOG%2Btecnologia.gif>. Acesso em: 08 fev. 2023.
Sobre a utilização das tecnologias da informação e comunicação na escola, a tirinha problematiza
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
IF-AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - IF-AL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4178422
Pedagogia
Os conteúdos a serem abordados na escola destacam,
expressivamente, a importância de elaborar projetos, que são
definidos como projeto de ensino, logo, eles também podem ser
chamados de:
I. projeto de aula;
II. projeto de curso;
III. projeto didático;
IV. projeto de trabalho.
Dos itens, verifica-se que está/ão correto/s
I. projeto de aula;
II. projeto de curso;
III. projeto didático;
IV. projeto de trabalho.
Dos itens, verifica-se que está/ão correto/s
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
IF-AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - IF-AL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4178412
Pedagogia
Ressalta-se a importância do método montessoriano em sala de
aula e em áreas distintas. Na educação, para desenvolver um
projeto que elucide o de envolvimento cognitivo, social,
emocional e físico da criança, baseado na teoria de Montessori, é
necessário considerar os seguintes princípios básicos:
I. Autoeducação e Educação Cósmica;
II. Educação como Ciência e Ambiente Preparado;
III. Educação Milenar e Ambiente Preparado;
IV. Educação Transformadora e Criança Equilibrada;
V. Adulto Preparado e Criança Equilibrada.
verifica-se que estão corretos apenas
I. Autoeducação e Educação Cósmica;
II. Educação como Ciência e Ambiente Preparado;
III. Educação Milenar e Ambiente Preparado;
IV. Educação Transformadora e Criança Equilibrada;
V. Adulto Preparado e Criança Equilibrada.
verifica-se que estão corretos apenas
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
IF-AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - IF-AL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4178407
Pedagogia
As narrativas contidas no currículo trazem embutidas noções
sobre quais grupos sociais podem representar a si e aos outros e
quais grupos sociais podem apenas ser representados ou até
mesmo serem totalmente excluídos de qualquer representação.
Elas, além disso, representam os diferentes grupos sociais de
forma diferente: enquanto as formas de vida e a cultura de
alguns grupos são valorizadas e instituídas como cânone, as de
outros são desvalorizadas e proscritas. Assim, as narrativas do
currículo contam histórias que fixam noções particulares de gênero, raça, classe – noções que acabam também nos fixando em posições muito particulares ao longo desses eixos (de autoridade).
SILVA, Tomaz Tadeu da. “Currículo e identidade social: territórios contestados”. In: SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.). Alienígenas na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 1995, p. 195.
A crítica apresentada no texto questiona uma reivindicação na análise do currículo escolar relacionada a
SILVA, Tomaz Tadeu da. “Currículo e identidade social: territórios contestados”. In: SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.). Alienígenas na sala de aula. Petrópolis: Vozes, 1995, p. 195.
A crítica apresentada no texto questiona uma reivindicação na análise do currículo escolar relacionada a
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
IF-AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - IF-AL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4178399
Pedagogia
A construção coletiva do Projeto Político-Pedagógico da escola é
um aprendizado da gestão democrática e participativa,
constituída por:
I. pais;
II. alunos;
III. professores;
IV. funcionários;
V. comunidade.
Dos itens, verifica-se que estão corretos
I. pais;
II. alunos;
III. professores;
IV. funcionários;
V. comunidade.
Dos itens, verifica-se que estão corretos
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
IF-AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - IF-AL - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4178395
Pedagogia
Disponível em: <https://www.facebook.com/tirasarmandinho/photos/np.20839290.1000050 65987619/943404095704897/>. Acesso em: 10 fev. 2023.
No que se refere às concepções de avaliação por parte dos alunos, Armando, nessa tirinha, concebe a avaliação como sendo
Q4178009
Pedagogia
A comunicação na escola é essencial para a troca de
conhecimentos, para a promoção de melhorias e de mudanças e
para o desenvolvimento social e pedagógico. Acerca de uma boa
comunicação, dadas as afirmativas,
I. O repasse de informações para o público externo da escola (pais e alunos) deve existir de forma clara e objetiva.
II. A comunicação interna é um princípio essencial para tornar o trabalho mais eficiente e interligar os colaboradores e toda a equipe escolar.
III. A tecnologia deve ser usada a serviço da comunicação.
verifica-se que está/ão correta/s
I. O repasse de informações para o público externo da escola (pais e alunos) deve existir de forma clara e objetiva.
II. A comunicação interna é um princípio essencial para tornar o trabalho mais eficiente e interligar os colaboradores e toda a equipe escolar.
III. A tecnologia deve ser usada a serviço da comunicação.
verifica-se que está/ão correta/s
Q4178005
Pedagogia
A compreensão sobre o sentido e as finalidades do projeto
pedagógico nas escolas esclarece que nele estão contidas as
principais reflexões em torno do estudante que se deseja formar
e quais os caminhos que devem ser percorridos pela escola para
concretizar esse ideal (VEIGA, 2002; SAVIANI, 1983). Dadas as
afirmativas a respeito da estrutura e das finalidades do Projeto
Político-Pedagógico,
I. O Projeto Político-Pedagógico deve ser entendido como um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade.
II. O Projeto Político-Pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: como organização da escola como um todo; e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imediato, procurando preservar a visão de totalidade.
III. Os objetivos práticos presentes no Projeto Político-Pedagógico precisam ser pensados pelos órgãos reguladores e normativos (secretarias de educação, conselhos municipais de educação) e executados pelas escolas. Assim, haverá plena coerência entre os objetivos institucionais e as expectativas da comunidade escolar.
IV. A construção do Projeto Político-Pedagógico deve ser feita, preferencialmente, com a participação de toda a comunidade escolar, sendo que os professores precisam estar envolvidos nessa construção, pois é atribuição desse segmento.
verifica-se que estão corretas apenas
I. O Projeto Político-Pedagógico deve ser entendido como um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade.
II. O Projeto Político-Pedagógico tem a ver com a organização do trabalho pedagógico em dois níveis: como organização da escola como um todo; e como organização da sala de aula, incluindo sua relação com o contexto social imediato, procurando preservar a visão de totalidade.
III. Os objetivos práticos presentes no Projeto Político-Pedagógico precisam ser pensados pelos órgãos reguladores e normativos (secretarias de educação, conselhos municipais de educação) e executados pelas escolas. Assim, haverá plena coerência entre os objetivos institucionais e as expectativas da comunidade escolar.
IV. A construção do Projeto Político-Pedagógico deve ser feita, preferencialmente, com a participação de toda a comunidade escolar, sendo que os professores precisam estar envolvidos nessa construção, pois é atribuição desse segmento.
verifica-se que estão corretas apenas
Q4177998
Pedagogia
A equipe multiprofissional é uma necessidade da escola. É essa
equipe que elabora e realiza projetos em parceria, devendo
responder às demandas de cada situação e à normativa dos
sistemas de ensino. A respeito da equipe multiprofissional,
assinale a alternativa correta.
Q4177996
Pedagogia
Vivemos em uma sociedade diversificada, a escola, por sua vez,
abriga grupos de pessoas que derivam de diferentes estruturas
familiares e culturais. Dadas as afirmativas a respeito das
atitudes da escola inclusiva,
I. Assegurar a todos os alunos o pleno desenvolvimento, garantindo em todas as etapas de sua existência, as condições para uma vida digna de qualidade física, psicológica, social e econômica.
II. Valorizar todas as pessoas, oferecendo oportunidades para que cada indivíduo se desenvolva em suas diversidades.
III. A escola acolhe os indivíduos em sua heterogeneidade, о que é positivo para o ambiente escolar, favorecendo, assim, um aprendizado de desigualdade de oportunidades.
verifica-se que está/ão correta/s
I. Assegurar a todos os alunos o pleno desenvolvimento, garantindo em todas as etapas de sua existência, as condições para uma vida digna de qualidade física, psicológica, social e econômica.
II. Valorizar todas as pessoas, oferecendo oportunidades para que cada indivíduo se desenvolva em suas diversidades.
III. A escola acolhe os indivíduos em sua heterogeneidade, о que é positivo para o ambiente escolar, favorecendo, assim, um aprendizado de desigualdade de oportunidades.
verifica-se que está/ão correta/s
Q4177994
Pedagogia
Os estudos contemporâneos acerca da disciplina escolar como
condição para o sucesso da gestão da sala de aula apontam que
a disciplina, no ambiente escolar, também contribui para
melhorar a performance dos estudantes nos seus respectivos
ciclos de estudos e formação. Sobre a disciplina escolar, seu
papel na formação dos estudantes e seu significado nas relações
institucionais, dadas as afirmativas,
I. A disciplina é um exercício que se faz necessário em qualquer situação social. No caso do ambiente escolar, a disciplina é um exercício diário que ocorre no cotidiano da sala de aula, devendo ser construída e administrada no dia a dia por todos os envolvidos na educação.
II. A disciplina é parte do que se entende como educação intelectual e moral no âmbito da educação escolar. Mesmo sendo interpretada como ato de vigilância, entende-se que a disciplina é necessária para a organização das práticas escolares e também é imprescindível para a gestão da sala de aula.
III. O sucesso dos professores na gestão de classe está mais ligado à qualidade do planejamento, da organização e da execução das aulas do que às suas respostas ao mau comportamento dos alunos, assim, é válido afirmar que disciplina ou indisciplina estão dependentes da índole de cada estudante, o que não interfere na qualidade da formação proposta e desenvolvida pela escola.
verifica-se que está/ão correta/s
I. A disciplina é um exercício que se faz necessário em qualquer situação social. No caso do ambiente escolar, a disciplina é um exercício diário que ocorre no cotidiano da sala de aula, devendo ser construída e administrada no dia a dia por todos os envolvidos na educação.
II. A disciplina é parte do que se entende como educação intelectual e moral no âmbito da educação escolar. Mesmo sendo interpretada como ato de vigilância, entende-se que a disciplina é necessária para a organização das práticas escolares e também é imprescindível para a gestão da sala de aula.
III. O sucesso dos professores na gestão de classe está mais ligado à qualidade do planejamento, da organização e da execução das aulas do que às suas respostas ao mau comportamento dos alunos, assim, é válido afirmar que disciplina ou indisciplina estão dependentes da índole de cada estudante, o que não interfere na qualidade da formação proposta e desenvolvida pela escola.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Penedo - AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Professor de Educação Física |
Q4177548
Pedagogia
Os filhos de Cristina estudam em casa, ensino conhecido como homeschooling. Durante a pandemia de Covid-19, a filha mais velha, que tinha seis anos e um diagnóstico recente de autismo, não se adaptou às aulas virtuais. A mãe passou a ensiná-la por conta própria. Não demorou para o irmãozinho, de quatro anos, pedir para participar. A experiência agradou. Mesmo com a volta das aulas presenciais, as crianças permaneceram sob os cuidados pedagógicos da mãe na educação domiciliar.
Hoje, as famílias que praticam o homeschooling podem ser denunciadas por abandono intelectual, crime previsto no Código Penal com punição de até um mês de detenção, além de multa. Segundo uma pesquisa feita em 2022 pela Aned, a maioria dessas denúncias, 56%, é feita pela própria escola onde a criança estudava antes de iniciar a educação domiciliar. Quase um quarto é feito por parentes, 13%, ou vizinhos, 10%, da família.
Disponível em: https://www12.senado.leg.br/noticias/infomaterias/2022/12/senado-aprofunda-debate-sobre-educacao-domiciliar. Acesso em: 19 jan. 2023. Adaptado.
Pedagogicamente, qual é o principal impedimento contra a implementação do sistema de homeschooling no Brasil?
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Penedo - AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Professor de Educação Física |
Q4177546
Pedagogia
No início de 2011, fui contratada por uma escola particular para ser assistente de classe do terceiro ano do ensino médio, com a principal função de fazer a inclusão de uma aluna com síndrome de Down. Logo que fui apresentada à adolescente, Marina, percebi que ela era uma menina tímida, que falava muito pouco e dificilmente olhava o rosto de quem conversava com ela. A maioria dos professores, principalmente no início do acompanhamento, não preparava materiais adaptados para a aluna. Havia pouco sentido, então, em Marina ficar sentada na sala de aula sem ter acesso a conteúdos especiais para sua compreensão. Quando havia questões em folhas de exercício que Marina não entendia, ela travava e dava respostas desconexas, como “hoje é segunda e amanhã é terça”. Mesmo sem experiência pedagógica profissional, resolvi me arriscar e passei a propor, de forma independente, exercícios que faziam parte de seu cotidiano, ao mesmo tempo em que se conectavam com o conteúdo das disciplinas.
Disponível em: https://www.scielo.br/j/rlpf/a/KLC37Vh3r7CsMSHvMjWKSjm/?lang=pt. Acesso em: 04 jan. 2023.
Qual é o principal desafio, referendado no texto-base, para a inclusão no cotidiano escolar de um aluno com síndrome de Down?
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Professor Ensino Fundamental - Educação Infantil - Informática |
Q4163626
Pedagogia
A robótica é uma das ferramentas que permitem aos
professores implementar o modelo STEM (Science,
Technology, Engineering, Math). Nele, o foco é
estimular o aprendizado dos alunos em várias frentes
simultâneas (multidisciplinaridade), de modo muito
mais abrangente e sem a segmentação comumente
observada nas salas de aula. Em atividades de
robótica neste modelo, é comum o uso de uma
importante metodologia ativa de aprendizagem
caracterizada por realizar empreitadas com esforço,
tempo e escopo finitos e que propõe aos estudantes
identificarem uma situação que pode ser melhorada,
criando soluções que seguem uma linha de raciocínio
de “o quê?”, “para quem?”, “para quê?” e “de que
forma?”. Assinale a alternativa que descreve o nome
desta metodologia ativa de aprendizagem.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Professor Ensino Fundamental - Educação Infantil - Informática |
Q4163616
Pedagogia
A Robótica Educacional traz como principal
característica a formação de estudantes proativos e
responsáveis diretos pelos seus processos de
aprendizagem. Neste contexto, pode-se afirmar que a
Robótica Educacional é uma ferramenta que contribui
com metodologias de aprendizagem:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Professor Ensino Fundamental - Educação Infantil - Educação Física |
Q4163611
Pedagogia
“O movimento humano em sua expressão é
considerado significativo no processo de ensino aprendizagem, pois está presente em todas as
vivências e relações expressivas que constituem o ‘ser
no mundo’. Nesse sentido, parte do entendimento de
que a expressividade corporal é uma forma de
linguagem pela qual o ser humano se relaciona com o
meio, tornando-se sujeito a partir do reconhecimento
de si no outro. Tem como centro da discussão o
processo comunicativo, também descrito como
dialógico.”
(HERMIDA, Jorge Fernando; MATA Áurea Augusta Rodrigues
da; NASCIMENTO, Maria do. A Educação Física CríticoSuperadora no contexto das pedagogias críticas no Brasil.
Anais do V Colóquio de Epistemologia da Educação Física,
Maceió-AL, Brasil, 22 e 23 de outubro de 2010)
O texto acima trata da abordagem da Educação Física denominada:
O texto acima trata da abordagem da Educação Física denominada:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Professor Anos Finais - Português |
Q4163594
Pedagogia
Considerando a prática docente de língua portuguesa,
em alusão ao preconceito linguístico, analise as
seguintes afirmativas:
I- É possível combater o preconceito linguístico explicando aos estudantes que existem diferenças regionais no falar do brasileiro.
II- Faz-se relevante apresentar situações cotidianas nas quais as diferenças socioculturais são determinantes para o entendimento da diversidade que cada falante pode utilizar em seu cotidiano.
III- Cabe também ao professor, em sala, fazer conexões entre as relações que englobam grupos com alguma característica de vulnerabilidade, seja por gênero, classe, raça, renda, acesso à educação e afins.
Considerando as assertivas anteriormente lidas, assinale a alternativa CORRETA:
I- É possível combater o preconceito linguístico explicando aos estudantes que existem diferenças regionais no falar do brasileiro.
II- Faz-se relevante apresentar situações cotidianas nas quais as diferenças socioculturais são determinantes para o entendimento da diversidade que cada falante pode utilizar em seu cotidiano.
III- Cabe também ao professor, em sala, fazer conexões entre as relações que englobam grupos com alguma característica de vulnerabilidade, seja por gênero, classe, raça, renda, acesso à educação e afins.
Considerando as assertivas anteriormente lidas, assinale a alternativa CORRETA:
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