Sobre os principais tipos de gestão escolar e suas particularidades, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F): 

(__)A gestão centralizada consiste em um modelo em que a tomada de decisão e execução das ações ficam por conta da diretoria — sem que haja a necessidade de colaboração ou aprovação de terceiros. É um modelo de gestão mais antigo e ainda utilizado por instituições mais conservadoras.

(__)A gestão participativa é o modelo em que agentes externos, que têm interesse e influência da instituição de ensino, são convidados a participar das tomadas de decisão. Nesse modelo, o gestor escolar se reúne com representantes de segmentos da comunidade em que está para descobrir os melhores caminhos para o ensino.

(__)No modelo de decisões com ações compartilhadas é baseado na nomeação de coordenadores, que serão responsáveis pela solução de problemas do dia a dia, tendo como foco a redução de eventuais impactos negativos que possam assolar a rotina escolar.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 

Assinale a alternativa incorreta com relação às condições básicas para o exercício de uma atividade supervisora. 

 A escola possui dois tipos básicos de estrutura: a administrativa e a pedagógica. Com base nesses dois tipos de estrutura, assinale abaixo a alternativa correta.

Na busca por uma supervisão escolar eficaz, diversas orientações são propostas. Assinale a opção que reflete uma dessas recomendações para uma ação supervisora eficiente.

Com a regulamentação da profissão de supervisor educacional pelo Projeto de Lei da Câmara nº 132, de 2005, várias atribuições foram designadas para essa função. Dentre as ações de supervisão listadas abaixo, identifique as que estão em conformidade com essa regulamentação:

I.Coordenar, planejar, pesquisar, programar e mitigar riscos.

II.Supervisionar, dinamizar, dirigir, organizar e controlar.

III.Integrar equipes multidisciplinares e interdisciplinares e elaborar informes e pareceres técnicos, científicos e pedagógicos.

Escolha a alternativa correta: 

O conceito de fracasso escolar está relacionado às dificuldades de aprendizagem que levam a sucessivas reprovações, evasão e distorção entre a idade e a série/ano escolar, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)Ao fracassar, o aluno tem sua rotina escolar marcada pelo desprazer e movida pelo temor da reprovação.

(__)Os alunos ao fracassar podem se tornar mais propensos a adquirir hábitos prejudiciais à saúde, como o uso de cigarro, álcool e outras drogas; se envolver com a criminalidade; vivenciar gravidez na adolescência; desenvolver depressão, bem como ficar à mercê da marginalização econômica e social.

(__)O fracasso escolar não pode ser considerado um preditor do abandono e da evasão escolar.

Após análise, assinale a alternativa cuja ordem de julgamento de cima para baixo está correta: 

 Supervisor Escolar, originalmente chamado de Inspetor Escolar, desempenhava o papel de fiscalizar e orientar o ensino, garantindo a implementação da legislação educacional. Considerando esta descrição, qual das seguintes opções representa o papel do Supervisor Escolar? 

 A função do Supervisor Educacional é de alta relevância para uma educação de boa qualidade, sendo ele o responsável que norteia as atividades pedagógicas efetivadas pelos professores. Julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)Refere-se ao supervisor educacional como um agente de mudanças, facilitador, mediador e interlocutor, um profissional capaz de fazer a articulação entre equipe diretiva, educadores, educandos e demais integrantes da comunidade escolar, no sentido de colaborar no desenvolvimento individual, social, político e econômico e, principalmente na construção de uma cidadania ética e solidária.

(__)O Supervisor Educacional atua como um 'par de olhos' para focalizar, com os professores, o contexto no qual trabalham, porque trabalham e para quem trabalham.

(__)O centro de atenção máxima da escola deve ser o professor. A escola existe em função dele, e, portanto, para ele. O supervisor escolar tem o papel principal de atuar com este professor, por isso sua função é de extrema importância no contexto escolar.

Após análise, assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta: 

Sobre a Educação Especial no atendimento a alunos cujas necessidades educacionais especiais estão associadas a grave deficiência mental ou múltipla, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

I.(__)Geralmente, incorre na necessidade intermitente de apoios e ajudas, mas sem necessidade de adaptações curriculares significativas, em termos de tempo ou em termos de competências e habilidades desenvolvidas.

II.(__)As escolas devem adotar procedimentos de avaliação pedagógica, certificação e encaminhamento para alternativas educacionais que concorram para ampliar as possibilidades de inclusão social e produtiva desses alunos.

III.(__)Quando os alunos com necessidades educacionais especiais, ainda que com os apoios e adaptações necessários, não alcançarem os resultados de escolarização previstos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e uma vez esgotadas as possibilidades apontadas nela, as escolas deverão fornecer-lhes uma certificação de conclusão de escolaridade, denominada terminalidade específica.

Fonte: Brasil. Ministério da Educação. Diretrizes nacionais para a educação especial na educação básica. Secretaria de Educação Especial − MEC, SEESP, 2001.

Marque a alternativa CORRETA.

Considerando os aspectos teóricos e os fundamentos que envolvem os conceitos e práticas da religiosidade, analise as assertivas abaixo:

I. A religião não se realiza no espaço e no tempo, mas na relação do ser humano com seu semelhante e com os objetos; logo, objetos e pessoas são transformados em símbolos e fatos religiosos, propiciando uma vivência individual ou coletiva.

II. Os ritos têm a função de ligar os seres humanos a realidades, tendo um caráter coletivo ou individual; portanto, nas igrejas cristãs, representam um conjunto de fórmulas para caracterizar a especificidade prática religiosa.

III. A prática religiosa, no mundo atual, também possui sua base teórica, teológica, que une os fundamentos práticos e teóricos; portanto, é papel da teologia estudar os axiomas, seguindo os raciocínios lógicos, estruturas, magnitudes, grandezas e vínculos das entidades abstratas e relacionar com mediações físicas. Em outras palavras, a teologia é uma ciência que estuda conceitos e técnicas para formar o conhecimento prático e abstrato.

Quais estão corretas?

O professor de religião entra em sala de aula e transmite o seguinte depoimento: “Conheci algo muito interessante ontem à noite, ao ler um livro; algo que acredito ter a finalidade de proteger o ser humano contra o medo da natureza, oferecendo forças benéficas sobre as maléficas e destruidoras. E digo mais! No final da leitura entendi todo o contexto, pois ficou claro que é algo que ajuda a entender as explicações sobre a vida e a morte de todos os seres humanos, em outras palavras, liga o natural ao sobrenatural, coloca a coedição existencial ao transcendente”. O contexto apresentado pelo professor deixa claro que:

I. O professor quer, apenas, mostrar aos alunos que estava preparando a aula de ensino religioso.

II. Leu um livro e abstraiu da leitura o conceito de antropologia religiosa.

III. Leu um livro e, através da leitura, revelou ao educando o conceito, o significado e a finalidade da religião na vida do ser humano.

IV. Leu um livro e transmitiu aos alunos o conceito de Teologia.

Quais estão corretas?  

Os parâmetros curriculares deixam claro que é essencial a formação integral do Educando, portanto, segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é necessário promover no educando determinadas habilidades. Dentre as habilidades abaixo, qual NÃO faz parte das orientações do documento sobre o ensino religioso? 

Os parâmetros curriculares da disciplina do ensino religioso, refletindo sobre a questão da abordagem pedagógica, afirmam que essa área do conhecimento deve considerar os seguintes pressupostos na prática pedagógica:

I. Pressupostos éticos e científicos.

II. Integração curricular das diversidades, cultural e filosófica.

III. Integração curricular das tradições religiosas.

IV. Destaque de crenças predominantes, na sala, protegendo e priorizando sua essência.

Quais estão corretas? 

Considerando o processo de alfabetização e letramento descrito no currículo base do ensino fundamental do território catarinense, assinale a alternativa INCORRETA. 

Sobre os princípios norteadores do Projeto Político-pedagógico, segundo Veiga (2002), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Igualdade de condições para acesso e permanência na escola.

( ) Qualidade que não pode ser privilégio de minorias econômicas e sociais.

( ) Gestão democrática.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

– O conceito de acessibilidade é descrito na legislação brasileira como a condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida (BRASIL, Decreto nº 5.296/2004). Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando alguns dos tipos de acessibilidade à sua exemplificação.

Coluna 1

1. Arquitetônica.

2. Pedagógica.

3. Comunicacional.

4. Instrumental.

5. Programática. 

Coluna 2

( ) Adaptação da forma como alguns alunos poderão usar o lápis, a caneta, a régua e todos os demais instrumentos de escrita, normalmente utilizados em sala de aula, na biblioteca, na secretaria administrativa, no serviço de reprografia, na lanchonete, na quadra de esportes etc.

( ) Revisão atenta de todos os programas, regulamentos, portarias e normas da escola, a fim de garantir a exclusão de barreiras invisíveis neles contidas que possam impedir ou dificultar a participação plena de todos os alunos, com ou sem deficiência, na vida escolar.

( ) Implantação de amplos corredores com faixas indicativas de alto contraste, elevadores, rampas no trajeto para o recinto da biblioteca e áreas de circulação e equipamentos (máquinas que ampliam letras de livros, jornais e revistas, computadores etc.).

( ) A forma como os professores concebem conhecimento, aprendizagem, avaliação e inclusão educacional, por exemplo: pranchas de comunicação, texto impresso e ampliado, softwares ampliadores de comunicação alternativa, leitores de tela, entre outros recursos.

( ) Disponibilidade de pessoas que possam usar a Língua de Sinais Brasileira (Libras); disponibilidade de textos em braile, textos com letras ampliadas para quem tem baixa visão, recursos ópticos e não ópticos, lupa, telelupas, barra de leitura livros falados, sorobã e vídeos com legendas.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 

Segundo o Comitê de Ajudas Técnicas da Secretaria Especial dos Direitos: “Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social” (BRASIL, 2007, p. 26). No que se refere às especificidades da Tecnologia Assistiva (TA), assinale a alternativa INCORRETA.

Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. É uma modalidade de ensino que regula os recursos e os serviços disponibilizados nos processos de ensino e aprendizagem que são diferenciados para alunos com dificuldades de aprendizagem.

II. Tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.

III. Substitui a escolarização e, consequentemente, a matrícula do estudante nas turmas comuns do ensino regular é cancelada.

IV. Para atuação no AEE, o professor deve ter formação inicial que o habilite para o exercício da docência e formação específica na educação especial, inicial ou continuada.

V. Os alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas comuns do ensino regular consideram-se público-alvo do AEE.

INSTRUÇÃO: Atente-se ao texto a seguir para responder à questão.

As linguagens, por suas características formativas, informativas e comunicativas, apresentam-se como instrumentos valiosos para se alcançar esses fins. Na escola, o aluno deve compreender a relação entre, nas e pelas linguagens, como um meio de preservação da identidade de grupos sociais menos institucionalizados e uma possibilidade de direito às representações desses frente a outros que têm a seu favor as instituições que autorizam a autorizar. Ao mesmo tempo em que o aluno conhece as várias manifestações, como produto de diferentes esferas sociais, deve aprender a respeitar as linguagens. Em lugar de criar fossos entre as manifestações, esta proposta indica a criação de elos entre elas.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Parâmetros curriculares nacionais (ensino médio). Brasília, MEC, 2000. 

Especificamente, quando se considera a importância da valorização das pluralidades socioculturais a serem legitimadas nos processos de ensino-aprendizagem, é preciso 

A proposta nacional relacionada à educação em direitos humanos, com vistas à transformação social e à superação de preconceitos, discriminações e exclusões sociais dos educandos, está fundamentada em princípios como