Sassaki (1997) pontua que a história da Educação Especial no Brasil é marcada por diversas
fases. Relacione cada fase ao seu conceito:
I. Exclusão.
II. Segregação institucional.
III. Integração.
IV. Inclusão.
( ) Nessa fase, a sociedade identifica a necessidade de
adaptação entre às pessoas com deficiência e a sociedade
e vice-versa.
( ) Nessa fase, as pessoas com deficiências eram
ignoradas, rejeitadas, perseguidas e exploradas, pois não
havia nenhuma forma de atenção educacional a essas
pessoas.
( ) Nessa fase, acontece a proliferação das classes
especiais nas escolas de ensino regular. Essas salas se
baseavam na compreensão de que estando em salas à
parte, separados dos alunos sem deficiência, os ditos
“excepcionais” não atrapalhavam o ensino dos demais. ( ) Nessa fase, começa a preocupação com o
desenvolvimento educacional dessas pessoas através do
atendimento educacional que era oferecido, geralmente
nas chamadas instituições especializadas.
A sequência correta, de cima para baixo é:

Question

Sassaki (1997) pontua que a história da Educação Especial no Brasil é marcada por diversas
fases. Relacione cada fase ao seu conceito:
I. Exclusão.
II. Segregação institucional.
III. Integração.
IV. Inclusão.
( ) Nessa fase, a sociedade identifica a necessidade de
adaptação entre às pessoas com deficiência e a sociedade
e vice-versa.
( ) Nessa fase, as pessoas com deficiências eram
ignoradas, rejeitadas, perseguidas e exploradas, pois não
havia nenhuma forma de atenção educacional a essas
pessoas.
( ) Nessa fase, acontece a proliferação das classes
especiais nas escolas de ensino regular. Essas salas se
baseavam na compreensão de que estando em salas à
parte, separados dos alunos sem deficiência, os ditos
“excepcionais” não atrapalhavam o ensino dos demais. ( ) Nessa fase, começa a preocupação com o
desenvolvimento educacional dessas pessoas através do
atendimento educacional que era oferecido, geralmente
nas chamadas instituições especializadas.
A sequência correta, de cima para baixo é:  Alternativa A: I, II, III, IV. Ou Alternativa B: II, III, IV, I. Ou Alternativa C: III, II, IV, I. Ou Alternativa D: I, III, II, IV. Ou Alternativa E: IV, I, III, II.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] IV, I, III, II. Alternativa correta: E - IV, I, III, II.

Tema central: A questão aborda as fases históricas da Educação Especial segundo Sassaki (1997), tema essencial para provas de pedagogia, pois revela como a sociedade evoluiu no tratamento e inclusão das pessoas com deficiência.

Resumo teórico progressivo: Para entender a Educação Especial no Brasil, reconheça as seguintes fases:

I. Exclusão: Ausência de qualquer atenção educacional; pessoas com deficiência eram rejeitadas e marginalizadas.
  II. Segregação institucional: Surgimento de instituições especializadas, mas ainda separadas da sociedade e do ensino regular.
  III. Integração: Pessoas com deficiência começam a ser incluídas em escolas regulares, porém em salas especiais, mantendo-se separação.
  IV. Inclusão: Busca da adaptação mútua entre pessoa com deficiência e sociedade, com participação plena e igualdade de oportunidades.

Leis e fontes relevantes: O conceito de inclusão está reforçado na Lei Brasileira de Inclusão (Lei 13.146/2015) e na Política Nacional de Educação Especial.

Justificativa da alternativa correta: A sequência correta é:

IV (Inclusão): “Necessidade de adaptação mútua” – conceito atual da inclusão.
  I (Exclusão): “Ignoradas, rejeitadas, perseguidas...” – corresponde à fase da exclusão.
  III (Integração): “Proliferação das classes especiais” – integração ainda separa, mesmo dentro da escola regular.
  II (Segregação institucional): “Atendimento nas instituições especializadas” – fase em que apenas instituições atendiam, fora do convívio escolar comum.

Dica importante: Fique atento a termos-chave como adaptação (inclusão), rejeição (exclusão), salas especiais (integração) e instituições especializadas (segregação), pois ajudam a identificar cada fase.

Análise das alternativas incorretas:

A, B, C, D: Todas apresentam sequências que não respeitam a ordem correta dos conceitos conforme a descrição dos períodos históricos. Estas alternativas misturam as fases, confundindo os processos de exclusão, segregação, integração e inclusão.

Estratégia para interpretação: Leia atentamente os termos descritivos de cada fase e relacione-os às palavras-chave. Se encontrar expressões como “separação” ou “instituição”, pense em segregação ou integração. Se ler sobre “adaptação mútua”, pense em inclusão.

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