Questões de Pedagogia - Temas Contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais para Concurso - Página 5

Q3775351

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: MPE-SP Prova: VUNESP - 2025 - MPE-SP - Analista Técnico Científico - Especialidade: Pedagogo |

Q3775351 Pedagogia

Leia o excerto a seguir, a respeito das metodologias de abordagem familiar:
Enquanto _________________ identifica as relações e as ligações dentro do sistema multigeracional da família, _____________ identifica as relações e as ligações da família e de seus membros com o meio e a comunidade onde habitam.
(Guimarães, A abordagem familiar e comunitária na Saúde da Família: desvelando contradições e construindo mediações críticas. Adaptado)
Considerando a descrição dos instrumentos de avaliação familiar, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas.

A

o Ciclo de Vida familiar ... a Escala de Coelho

B

a abordagem sistêmica ... o F.I.R.O.

C

o genograma ... o ecomapa

D

o A.P.G.A.R. familiar ... o plano terapêutico

E

o esquema P.R.A.C.T.I.C.E. ... o Círculo Familiar

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Q3771533

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Brejo dos Santos - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Psicopedagogo |

Q3771533 Pedagogia

De acordo com Maria Lúcia Weiss (2016), a sequência diagnóstica tradicionalmente utilizada na clínica psicológica e posteriormente adaptada para a psicopedagogia, segue um modelo inspirado na área médica. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a ordem dos momentos dessa sequência inspirada na área médica.

A

Testagem e provas pedagógicas-Anamnese-Laudo-Devolução

B

Devolução-Laudo-Testagem e provas piagetianas-Anamnese

C

Anamnese-Testagem e provas pedagógicas-Laudo-Devolução

D

Laudo-Anamnese-Testagem e provas pedagógicas-Devolução

E

Testagem e provas operatórias-Anamnese-Devolução-Laudo

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Q3764768

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor de Educação Física |

Q3764768 Pedagogia

Segundo a BNCC e autores como Kishimoto, o jogo é um conteúdo fundamental. Sobre a diferenciação entre Jogo, Esporte e Brincadeira, assinale a alternativa correta.

A

O Jogo possui regras flexíveis, acordadas entre os participantes, e tem caráter lúdico, enquanto o Esporte possui regras institucionalizadas por federações e busca o rendimento.

B

A Brincadeira diferencia-se do Jogo por ter regras rígidas e imutáveis, enquanto o Jogo é livre e sem qualquer estrutura normativa.

C

Jogo e Esporte são sinônimos absolutos na Educação Física escolar, devendo ambos seguir as regras oficiais internacionais para garantir a legitimidade do conteúdo.

D

O Jogo é uma atividade exclusivamente infantil, devendo ser substituído completamente pelo Esporte a partir do 6º ano do Ensino Fundamental.

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Q3753409

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Básica – Informática |

Q3753409 Pedagogia

A ética e a cidadania digital são temas transversais que perpassam todas as áreas do conhecimento na era da informação. A escola, como espaço de formação de cidadãos, tem o papel de orientar os alunos para um uso seguro, responsável e ético das tecnologias. Isso inclui a compreensão sobre privacidade, propriedade intelectual, combate ao cyberbullying e a disseminação de notícias falsas. Marque a alternativa CORRETA que, considerando a importância de promover a cidadania digital, apresenta a ação pedagógica mais adequada para desenvolver nos alunos a capacidade de avaliar criticamente as informações encontradas na internet.

A

Ensinar os alunos a utilizarem apenas fontes de informação indicadas pelo professor, sem questionar a sua veracidade

B

Proibir o acesso a redes sociais e sites de notícias durante as aulas para evitar a exposição a conteúdos inadequados.

C

Promover debates e atividades práticas sobre a identificação de notícias falsas (fake news), a verificação de fontes e a análise da intencionalidade dos discursos.

D

Incentivar os alunos a compartilharem o máximo de informações possível nas redes sociais para promover a transparência e a colaboração.

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Q3749793

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Mauriti - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Mauriti - CE - Professor de Educação Infantil |

Q3749793 Pedagogia

Os escolanovistas trouxeram novas formas de pensar e agir na educação, pode ser atribuído a Maria Montessori:

A

A organização do ensino por projetos de trabalho;

B

O ensino em ciclos;

C

O agrupamento de atividades em: vida prática, educação sensorial, linguagem e numeração;

D

A teoria das inteligências múltiplas;

E

A noção de competência que atualmente inspira as atuais propostas curriculares.

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Q3746456

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |

Q3746456 Pedagogia

Considere a seguinte situação abaixo:

Um especialista em assuntos educacionais identifica que determinado estudante apresenta comportamento disruptivo em sala de aula, com episódios de agressividade e desinteresse pelas atividades escolares. Após investigação inicial, constata-se que o aluno vivencia situação de vulnerabilidade social e violência familiar.

Quando fala no papel da escola nesse contexto, o especialista deve afirmar que:

A

É necessário realizar encaminhamento ao Conselho Tutelar quando há indícios de violação de direitos, articulando atendimento psicopedagógico na escola e, se necessário, acompanhamento por serviços especializados da rede de proteção.

B

O estudante deve ser encaminhado diretamente à polícia, mas com algumas tentativas de intervenção pedagógica ou acionamento dos órgãos de proteção à infância.

C

O caso deve ser tratado com medidas disciplinares punitivas administradas pela escola e pelo Conselho Tutelar, incluindo suspensões e advertências formais ao estudante.

D

A escola deve transferir imediatamente o estudante para outra unidade educacional, evitando que o problema afete os demais alunos que não são responsáveis pela conduta do estudante.

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Q3740000

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I - Professor de Educação Básica I |

Q3740000 Pedagogia

Considerando as ideias de Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia (2011), analise as afirmativas abaixo e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) A prática educativa envolve o uso de métodos, de técnicas, de materiais; implica, em função de seu caráter diretivo, objetivo, sonhos, utopias, ideais.
( ) Ensinar e aprender são ações independentes, realizadas por sujeitos distintos e sem interações.
( ) A prática educativa tem a qualidade de ser política, de não poder ser neutra.

A

V – V – V

B

V – V – F

C

V – F – V

D

F – V – F

E

F – F – F

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Q3739994

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB I - Professor de Educação Básica I |

Q3739994 Pedagogia

Observe o enunciado abaixo, com base nas ideias de Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia (2011), e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
“Como professor, tanto lido com minha liberdade quanto com minha autoridade em exercício, mas também diretamente com a liberdade dos educandos, que devo respeitar, e com a criação de sua _______.”

A

cidadania

B

autonomia

C

responsabilidade

D

consciência

E

identidade

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Q3730433

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Pedagogo |

Q3730433 Pedagogia

Na visão de Libâneo (1990, p. 221), “o planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos de sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino”. Além disso, ainda segundo o autor, o planejamento também é:

A

um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação

B

um momento de pesquisa e reflexão, sem ligação direta com a avaliação

C

um mecanismo para organizar os aspectos pedagógicos e culturais da comunidade escolar

D

um mecanismo para organizar a rotina escolar, desde normas disciplinares até a documentação oficial da secretaria

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Q3711928

Ano: 2025 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Nova Olímpia - PR Prova: MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Nova Olímpia - PR - Professor de Educação Infantil |

Q3711928 Pedagogia

Na perspectiva de Paulo Freire, a prática da escuta crítica é um dos saberes indispensáveis à docência. Assim, a escuta crítica do educador deve:

A

valorizar as falas dos alunos como expressão legítima de suas vivências, sem necessariamente problematizá-las, pois a escuta deve priorizar o acolhimento afetivo sobre a análise conceitual.

B

reorganizar o discurso dos alunos segundo as categorias científicas e linguísticas da área, garantindo a precisão teórica necessária à aprendizagem significativa.

C

assegurar que o educador mantenha neutralidade ideológica nas interações, evitando que suas intervenções influenciem a interpretação dos estudantes sobre os temas debatidos.

D

atentar às diferentes vozes presentes no espaço educativo, reconhecendo tensões e contradições, e favorecendo o diálogo que possibilita a construção compartilhada de novos sentidos.

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Q3709462

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Montenegro - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Montenegro - RS - Apoio Pedagógico - Orientação |

Q3709462 Pedagogia

A justiça restaurativa, aplicada no contexto escolar, se diferencia das práticas disciplinares punitivas porque:

A

Exclui o agressor do convívio para proteger a vítima.

B

Fundamenta-se na lógica da retaliação proporcional ao dano.

C

Privilegia a construção de soluções coletivas, diálogo e reparação de danos.

D

Substitui o regimento escolar por práticas informais.

E

Tem atuação somente em situações de violência física grave.

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Q3707321

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: PND Provas: INEP - 2025 - PND - Artes Visuais - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - CIÊNCIAS BIOLÓGICAS - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - CIÊNCIAS SOCIAIS - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - COMPUTAÇÃO - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - EDUCAÇÃO FÍSICA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - FILOSOFIA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E ESPANHOL - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - FÍSICA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - LETRAS - PORTUGUÊS E INGLÊS - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - GEOGRAFIA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - MATEMÁTICA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - MÚSICA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - QUÍMICA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - HISTÓRIA - Licenciatura | INEP - 2025 - PND - LETRAS - INGLÊS - Licenciatura |

Q3707321 Pedagogia

Texto associado

TEXTO 1

As questões ambientais são um tema de preocupação social, econômica e política que perpassam a escola. Elas aparecem na esfera política quando o governo federal reconhece a importância de sediar em Belém, no Pará, a 30ª Conferência das Nações Unidas sobre Mudanças Climáticas (COP30). O evento trará um olhar global sobre as soluções para os desafios do clima. É urgente que abordemos, de forma abrangente e sinérgica, as crises globais interligadas à mudança do clima e à perda de biodiversidade no contexto mais amplo da realização dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Ao fazer isso, devemos continuar reconhecendo e expandindo o papel e as contribuições dos povos indígenas e das comunidades locais na administração da natureza e na liderança climática, ao mesmo tempo que reconhecemos os efeitos desproporcionais que eles sofrem com a mudança do clima. Disponível em: www.cop30.br. Acesso em: 1 ago. 2025 (adaptado).

TEXTO 2

Chuva ácida

Enquanto ser humano eu vou destruindo o que posso

O elevador aqui só desce, o demônio é meu sócio

Abriram, uh, a caixa de Pandora Simon diz: saiam agora

A chuva espalhando, todos os males

Ai ai, uiui, ai como isso arde

É bateria de celulares, césio, similares

A peste invisível maculando os ares

Mercúrio nos rios, diesel nos mares

solo estéril, já fizeram sua parte (uh) CRIOLO.

Disponível em: www.letras.mus.br. Acesso em: 1 ago. 2025 (adaptado)

Considere que essa professora atua em uma escola localizada em um centro urbano e quer trabalhar com suas turmas sob uma perspectiva freireana. Quais atividades ela deve propor aos estudantes para contemplar as temáticas apresentadas nos textos 1 e 2?

A

1. realizar um levantamento do entorno escolar, problematizando questões ambientais da comunidade; 2. utilizar conceitos escolares que ajudam a compreender o tema; 3. aplicar os conhecimentos aprendidos previamente, considerando uma análise crítica das ideias debatidas na COP30 e no rap Chuva Ácida.

B

1. apresentar um vídeo que mostre os grupos de trabalho e os objetivos da COP30; 2. utilizar um modelo de estufa de plantas a fim de estudar o ciclo hidrológico; 3. aplicar atividades que ajudem os estudantes a fixar o conhecimento da temática abordada na letra de canção.

C

1. realizar um levantamento prévio das ideias dos estudantes sobre os problemas ambientais trazidos no rap Chuva Ácida; 2. organizar os subsunçores que contribuem para estudar o tema; 3. promover uma exposição de cartazes para a comunidade considerando as soluções mitigadas na COP30.

D

1. apresentar o vídeo do rap Chuva Ácida abordando os assuntos sobre mudanças climáticas; 2. organizar a Zona de Desenvolvimento Proximal, problematizando a interação entre os estudantes que sabem mais sobre o tema; 3. preparar uma exposição apresentando as soluções mitigadas na COP30.

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Q3706788

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Xangri-lá - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Supervisor Escolar II |

Q3706788 Pedagogia

Considerando a concepção de avaliação de acordo com Luckesi (2011), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A avaliação da aprendizagem deve constituir-se em um processo diagnóstico, formativo e inclusivo, voltado à compreensão e à melhoria contínua do processo educativo, favorecendo o desenvolvimento integral do estudante.

PORQUE

II. A avaliação classificatória e punitiva, centrada na nota e na exclusão do erro, não contribui para a aprendizagem e deve ser superada por práticas avaliativas democráticas e promotoras do aprender.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3700415

Ano: 2025 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Japaraíba - MG Prova: FUMARC - 2025 - Prefeitura de Japaraíba - MG - Professor de Educação Básica II - História |

Q3700415 Pedagogia

Heleieth Saffioti é uma autora brasileira que ficou conhecida internacionalmente como uma das mais importantes pesquisadoras feministas do país. Ela fez um estudo pioneiro na década de 1960 sobre as desigualdades entre mulheres e homens no mercado de trabalho e, buscando compreender o alijamento dos elementos do sexo feminino, apontou para duas questões centrais: a tradição (de que os papéis domésticos cabem às mulheres) e as pseudoteorias (que explicitam deficiências do organismo e da personalidade das mulheres).

Levando em consideração as questões centrais de Saffioti e a História das relações de gênero, é CORRETO afirmar:

A

O advento da modernidade estabeleceu novas relações de poder e o lugar social das mulheres, valorizando sua participação no espaço público com a emergência da cidadania e do trabalho.

B

O aparecimento do capitalismo e o processo de individualização decorrente deste marginalizaram as mulheres no sistema produtivo, subvalorizando suas capacidades intelectuais e físicas.

C

O espaço doméstico deu poder às mulheres no ordenamento do poder privado, que se deslocou da estrutura autoritária patriarcal para o controle feminino responsável pelo controle sobre a família.

D

O trabalho da mulher sempre se colocou como periférico e, com a implantação do capitalismo, durante os séculos XVII e XVIII, a mulher vai ser colocada para fora do trabalho na indústria e no campo.

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Q3700129

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Organização Escolar/Secretário de Escola (Área de Gestão Estratégica de Pessoas e de Recursos Humanos) QAE 2021 |

Q3700129 Pedagogia

Sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Abramovay et al. (Conversando sobre violência e convivência nas escolas, 2012) entendem que se trata de um documento que

A

distorce a ideia dos direitos humanos, ao convertê-los, na prática, em direitos de criminosos.

B

tem como principal falha a ausência de medidas punitivas no caso de infrações cometidas por crianças e adolescentes.

C

atrapalha o processo educativo, ao limitar as possibilidades de ação dos agentes escolares no combate à violência.

D

visa, por meio da definição dos conteúdos curriculares, a proporcionar uma formação ética e integral ao público escolar.

E

tem como principal objetivo a garantia dos direitos constitucionais de cidadania das crianças e dos adolescentes.

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Q3696795

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Agente de Organização Escolar (Área de Gestão de Atendimento de Alunos) QAE 2023 |

Q3696795 Pedagogia

Assinale a alternativa correta sobre a presença de armas brancas na escola, segundo Abramovay et al. (2012).

A

São autorizadas para autodefesa dos alunos mais vulneráveis.

B

São menos frequentes nas escolas do que as armas de fogo.

C

São assustadoras, mas têm pouco potencial de dano físico grave.

D

São usadas apenas para causar danos patrimoniais nos banheiros e paredes da escola.

E

São usadas também por estudantes do sexo feminino, podendo representar mais do que um símbolo de masculinidade.

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Q3691204

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Varginha - MG Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Orientador Escolar |

Q3691204 Pedagogia

Maria Teresa Manton, na defesa de uma efetiva inclusão escolar, discute algumas condições que contribuem para que as escolas se tornem espaços vivos de acolhimento e de formação para todos os alunos e de como transformá-las em ambientes educacionais verdadeiramente inclusivos.

De acordo com a perspectiva dessa autora, assinale a alternativa que melhor expressa a ideia central da inclusão escolar.

A

A inclusão escolar demanda modernização das escolas, repensando métodos de ensino, avaliação e organização, reconhecendo que dificuldades podem surgir da forma como a aprendizagem é concebida e aplicada.

B

A inclusão escolar considera que as dificuldades dos alunos são exclusivamente individuais, sem relação com as práticas escolares.

C

A inclusão escolar exige que todos os alunos sigam um modelo único de ensino, sem ajustes para dificuldades individuais.

D

A inclusão escolar consiste em garantir a presença física de alunos com deficiência nas salas de aula.

E

A inclusão escolar mantém práticas de avaliação rígidas, a fim de atender aos princípios de uma escola democrática e equitativa.

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Q3690014

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Pedagogia |

Q3690014 Pedagogia

Texto associado

Andar pela sala, conversar enquanto o professor explica, usar celular em momentos indevidos, gritar e ser grosseiro com os colegas são exemplos de pequenas atitudes que atrapalham, e muito, a aprendizagem.

MEIRELLES , Paula Peres Elisa. Indisciplina: “a menina nunca para

quieta!”. Nova Escola, 1 ago. 2014. Disponível em: Indisciplina: “A

meninada nunca para quieta!” | Nova Escola.

A partir desse contexto, julgue o item a seguir.

Atitudes desrespeitosas e comportamentos inadequados do aluno indisciplinado podem ser alavancas para práticas de violência restritas à instituição escolar, e a busca de soluções envolve acompanhamento e parcerias entre a família e a escola.

Certo

Errado

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Q3690013

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Pedagogia |

Q3690013 Pedagogia

Texto associado

Andar pela sala, conversar enquanto o professor explica, usar celular em momentos indevidos, gritar e ser grosseiro com os colegas são exemplos de pequenas atitudes que atrapalham, e muito, a aprendizagem.

MEIRELLES , Paula Peres Elisa. Indisciplina: “a menina nunca para

quieta!”. Nova Escola, 1 ago. 2014. Disponível em: Indisciplina: “A

meninada nunca para quieta!” | Nova Escola.

A partir desse contexto, julgue o item a seguir.

Não há universalidade e estabilidade no conceito de indisciplina, pois são atitudes de desordem e de desobediência dos alunos no contexto escolar, as quais podem dificultar o trabalho pedagógico na escola.

Certo

Errado

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Q3683087

Ano: 2025 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Provas: Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Administração | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Arquitetura | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Artes | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Biologia | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Biomedicina | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Ciências Naturais | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Construção Civil | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Contabilidade | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Direito | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Educação Física | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Eletrônica | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Matemática | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Música | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Nutrição | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Odontologia | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Pedagogia | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Produção Cultural | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Psicologia | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Química | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Radiologia | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Sociologia | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Telecomunicações | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Eletrotécnica | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Informática | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Lem/Alemão | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Lem/Espanhol | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Letras/Libras | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Língua Portuguesa | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Física | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Enfermagem | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Farmácia | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Fisioterapia | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Gastronomia | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Geografia | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Lem/Inglês | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Lem/Japonês | Quadrix - 2025 - SEDF - Professor de Educação Básica: Lem/Francês |

Q3683087 Pedagogia

Texto associado

Duas unidades públicas – um centro de educação infantil (CEI), que atende a pré‑escola (4 e 5 anos de idade), e uma escola classe, que atende os anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º ano) – enfrentam múltiplos desafios para adequar o currículo e as práticas pedagógicas às legislações distritais de inclusão e diversidade. Observam‑se as seguintes situações:

• Durante a organização do currículo na escola classe, a coordenação percebeu que as aulas não contemplavam sistematicamente conteúdos acerca da Lei Maria da Penha.

• Um professor da escola classe relatou dificuldade em planejar atividades para o Dia de Combate à LGBTFobia, sem gerar constrangimentos ou preconceitos.

• O CEI recebeu recentemente crianças migrantes e refugiadas de 4 anos de idade, mas não havia procedimento formal de matrícula imediata. • Estudantes indígenas matriculados na escola classe enfrentaram dificuldades de integração.

• O CEI não estava priorizando a recepção de crianças indígenas.

As direções das duas unidades solicitam que a equipe pedagógica elabore um plano de ação estratégico, garantindo o cumprimento das leis e das portarias vigentes.

Com base nessa situação hipotética e nas políticas públicas da SEEDF, julgue o item a seguir.

A promoção de atividades lúdicas e pedagógicas, com debates sobre respeito à diversidade sexual, no Dia de Combate à LGBTFobia, instituído pela Lei Distrital nº 4.374/2009, coaduna‑se com a finalidade da data e com os princípios de educação inclusiva.

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Questões de Concurso Sobre temas contemporâneos: bullying, violência, o papel da escola, a escolha da profissão, transtornos alimentares na adolescência, família, escolhas sexuais em pedagogia

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