Questões de Pedagogia - Tecnologias Educacionais para Concurso - Página 74

Q3427718

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia - Promoção do QM 2022 |

Q3427718 Pedagogia

No artigo “Elementos da cultura digital para o ensino de Filosofia no Ensino Médio: o que dizem as pesquisas?”, Madalena Silva, Joel Bonin e Ramón Garrote concluem: “todos os recursos digitais adotados nas práticas pedagógicas contribuem para o ensino de Filosofia. A depender do recurso utilizado, eles permitem: ilustrar conceitos e teoria filosóficas de modo mais concreto; estimular o debate e o diálogo; compartilhar ideias e opiniões sobre temas filosóficos” (adaptado).
Segundo os autores, diante do potencial pedagógico dos recursos digitais para o ensino de Filosofia, o papel do professor de Filosofia é

A

priorizar o entretenimento digital como forma principal de engajamento filosófico dos estudantes.

B

seguir modelos padronizados de uso de tecnologia para garantir homogeneidade metodológica.

C

mediar criticamente o uso das tecnologias e orientar a produção de conhecimento filosófico.

D

selecionar conteúdos prontos em plataformas digitais e transmiti-los de forma técnica.

E

substituir os textos filosóficos tradicionais por conteúdos interativos e audiovisuais.

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Q3426266

Ano: 2025 Banca: FURG Órgão: FURG Prova: FURG - 2025 - FURG - Físico |

Q3426266 Pedagogia

Em diversas pesquisas educacionais sobre o uso de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no ensino de Astronomia, observa-se a presença de fundamentações teóricas que orientam a escolha dos recursos e a construção das estratégias didáticas. Considerando a relação entre teorias da aprendizagem e o uso de TDIC, assinala a alternativa correta.

A

As teorias pedagógicas nunca foram consideradas relevantes na seleção de softwares didáticos voltados ao ensino de Astronomia.

B

A teoria da Aprendizagem Significativa é frequentemente adotada nessas propostas, pois favorece a construção de sentidos a partir de conhecimentos prévios, especialmente quando são trabalhados conteúdos abstratos com tecnologias digitais.

C

O uso de tecnologias sempre dispensa fundamentação teórica, desde que os recursos digitais sejam interativos e visualmente atrativos.

D

Apenas referenciais construtivistas devem ser adotados em propostas com TDIC, sendo inadequadas abordagens de base tradicional.

E

A articulação entre TDIC e teorias da aprendizagem nunca depende do contexto escolar ou da formação docente.

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Q3425834

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) - Promoção do QM 2022 |

Q3425834 Pedagogia

As pessoas com baixa visão necessitam da ampliação das imagens, de perto e longe, para conseguir enxergar melhor, e essa ampliação pode ser feita tanto por meio de recursos ópticos como não ópticos e tecnológicos.
Assinale a alternativa que menciona dois recursos de ampliação não ópticos, com base em Lima em O aluno com deficiência visual: cegueira e baixa visão (2018).

A

Aproximação de livros e cadernos dos olhos e uso de lentes de aumento.

B

Ampliação do tamanho da letra e redução da distância entre o observador e o objeto.

C

Lentes especiais de aumento e ampliação da projeção em uma superfície.

D

Lupas de apoio e softwares leitores de tela.

E

Lupas eletrônicas e softwares com recursos que propiciam a ampliação e a impressão.

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Q3425760

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Física) - Promoção do QM 2022 |

Q3425760 Pedagogia

Texto associado

Considere a publicação Atendimento Educacional Especializado: deficiência física (2007), de autoria de Schirmer; Browning; Bersch; Machado para responder a questão:

As autoras, Schirmer e Bersch, esclarecem que Sistemas de Comunicação Aumentativa e Alternativa (SCAA) são os recursos, as estratégias e as técnicas que apoiam modos de comunicação existentes (fala reduzida e pouco inteligível) ou substituem a fala.
Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de recursos.

A

Apontar diretamente um símbolo na prancha de comunicação.

B

Sinalizar com um gesto ou som, quando o símbolo que deseja expressar for selecionado pelo parceiro.

C

Os cartões com fotos ou símbolos gráficos.

D

A sinalização do “sim” e do “não” mediante gestos ou expressões faciais.

E

Observar o parceiro de comunicação que aponta os símbolos da prancha.

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Q3424410

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa - Promoção do QM 2022 |

Q3424410 Pedagogia

No Currículo Paulista (2019), a Competência Específica de Língua Portuguesa para o Ensino Fundamental (nº 10) diz respeito a “Mobilizar práticas da cultura digital, diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais”.
Uma das finalidades previstas com o seu estudo é que os alunos

A

reconheçam o potencial transformador da literatura.

B

realizem diferentes projetos autorais.

C

selecionem textos e livros para leitura integral.

D

julguem as práticas não digitais como ultrapassadas.

E

entendam que o mundo digital subsome o real.

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Q3424367

Q3424367 Pedagogia

Azambuja e Silva (2024) abordam a questão do plágio acadêmico em trabalhos escritos, salientando que a inteligência artificial (IA) intensifica esse impasse. Nos termos dos autores: “Com ferramentas como o ChatGPT o problema permanece e se aprofunda, pois agora a ferramenta entrega textos que não estão prontos na Internet. A ferramenta oferece a sua própria versão sobre o assunto pesquisado com enorme poder de síntese [...]. O resultado, normalmente, são textos muito bem fundamentados e muito bem escritos que dão inveja a bons escritores e intelectuais”.
Diante desse cenário, uma medida que os autores defendem como necessária é

A

a retomada de práticas que independem de tecnologia, como a escrita à mão.

B

a transposição didática das habilidades escritas para habilidades digitais.

C

a imposição de sanções severas para o plágio feito a partir de softwares de IA.

D

a alfabetização tecnológica dos educadores como variável constante.

E

o desenvolvimento de softwares de detecção de plágio mais avançados.

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Q3423445

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423445 Pedagogia

Há um importante conceito citado por Rojo (2012) que caracteriza uma série de produções surgidas na era da informática. De acordo com Lemke (em Rojo, 2012. Adaptado):
(...) tão logo o texto on-line se torne digital (em oposição a imagens em bitmap da página), ele é facilmente pesquisável. E se pode ser pesquisável, pode ser indexado e estabelecer referência com outros textos.
Trata-se do conceito de

A

ciberespaço.

B

algoritmo.

C

redes sociais.

D

hipertexto.

E

cultura digital.

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Q3423413

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - Promoção do QM 2022 |

Q3423413 Pedagogia

Mendonça (em Bacich e Moran, 2018) descreve uma iniciativa de uma escola que envolve a criação de dois cursos extracurriculares: Programação e criação de jogos digitais e Mídias digitais. Ao analisar o trabalho desenvolvido nesse contexto, afirma que esses cursos funcionavam muitas vezes como espaços de afinidade.
Assinale a alternativa que corretamente trata desses espaços.

A

Seu funcionamento se baseia na produção individual de cada estudante e em sua posterior apresentação para o grupo.

B

Nesses espaços, a interação é fundamental e pode ocorrer presencialmente ou por meio de uso de espaços virtuais.

C

Devem ser formados por pessoas de uma mesma faixa etária e nível de conhecimento sobre o tema.

D

Espaços como esses implicam participação ativa dos alunos, evitando-se a presença de participantes que sejam apenas observadores.

E

São grupos on-line cujos participantes são escolhidos pelos professores, a partir das percepções destes sobre o interesse dos alunos.

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Q3411741

Ano: 2025 Banca: ABCP Órgão: Consórcio Intermunicipal de Saúde "8 de abril" -SP Prova: ABCP - 2025 - Consórcio Intermunicipal de Saúde "8 de abril" -SP - Educador Social |

Q3411741 Pedagogia

Os chamados Podcasts são:

A

Conteúdos visuais com fotos temáticas que podem ser editadas.

B

Conteúdos em forma de áudio disponíveis em serviços de streaming.

C

Conteúdos de vídeos e imagens interativas para elaborar apresentações.

D

Conteúdos de textos e artigos produzidos por universidades.

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Q3410277

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Informática |

Q3410277 Pedagogia

A Concepção de Ensino que utiliza abordagens pedagógicas em tecnologia educacional envolve a integração de tecnologias digitais para transformar a prática do ensino, tornando-o mais interativo, personalizado e envolvente para os alunos. Este enfoque busca usar a tecnologia como um instrumento para aprimorar a aprendizagem, promovendo a autonomia do estudante e a criação de ambientes de ensino mais dinâmicos e eficazes.
Entre as abordagens Pedagógicas em Tecnologia Educacional, entre outras, analise os itens a seguir:

I. BLENDED LEARNING: Esta abordagem combina o ensino tradicional com o uso de recursos digitais, permitindo que os alunos aprendam tanto em sala de aula quanto em ambientes online, com mais flexibilidade e autonomia.
II. GAMIFICAÇÃO: A aplicação de elementos de jogos (como pontuação, desafios, recompensas) na educação pode tornar o aprendizado mais divertido e motivador, estimulando a participação e o envolvimento dos alunos.
III. APRENDIZADO MÓVEL: Com o uso de dispositivos móveis (como smartphones e tablets), é possível aprender em qualquer lugar e a qualquer hora, oferecendo maior flexibilidade e acesso a informações.
IV. REALIDADE VIRTUAL E AUMENTADA: Estas tecnologias permitem simulações e experiências imersivas, tornando o aprendizado mais realista e interessante, especialmente em áreas como história, ciências e engenharia.
V. PLATAFORMAS DE APRENDIZAGEM ONLINE (LMS):Ferramentas que facilitam a organização do conteúdo, a comunicação entre alunos e professores, e o acesso a recursos educativos.

Estão CORRETOS:

A

I, II, III, IV, V.

B

II, III, IV, V, apenas.

C

II, III, V, apenas.

D

I, II, III, IV, apenas.

E

I, III, IV, V, apenas.

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Q3410177

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Instrutor de Banda Musical |

Q3410177 Pedagogia

Sobre as metodologias aplicadas ao ensino coletivo de piano e teclado eletrônico para alunos iniciantes, analise os itens abaixo:

I. O ensino coletivo deve priorizar a padronização da execução técnica, evitando a variação de repertório ou níveis dentro do grupo, para garantir homogeneidade no progresso.
II. Estratégias como o uso de recursos audiovisuais, tecnologia MIDI, acompanhamento rítmico eletrônico e partitura simplificada são compatíveis com o ensino coletivo e favorecem a autonomia do aluno iniciante.
III. Em aulas coletivas de piano ou teclado, o desenvolvimento da escuta atenta, da percepção harmônica e da leitura coletiva são objetivos fundamentais, sendo tão relevantes quanto a execução técnica.
IV. Metodologias colaborativas, como o ensino por estações, o trabalho por pares e a prática em grupo com turnos, são eficazes na promoção da aprendizagem significativa no ensino coletivo de instrumentos teclado.

Assinale a alternativa que se afirma INCORRETAMENTE:

A

O item IV está correto e o item I errado.

B

Os itens II e III estão errados.

C

Os itens II, III, e IV estão corretos.

D

Somente o item I está errado.

E

O item I está errado e o item II correto.

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Q3409898

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Supervisor Educacional |

Q3409898 Pedagogia

Sobre as várias manifestações de uso das Tecnologia da Informação no processo de ensino e aprendizagem abordadas na BNCC, analise os itens a seguir:

I. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
II. O estímulo ao pensamento criativo, lógico e crítico, por meio da construção e do fortalecimento da capacidade de fazer perguntas e de avaliar respostas, de argumentar, de interagir com diversas produções culturais, de fazer uso de tecnologias de informação e comunicação, possibilita aos alunos ampliar sua compreensão de si mesmos, do mundo natural e social, das relações dos seres humanos entre si e com a natureza.
III. Em decorrência do avanço e da multiplicação das tecnologias de informação e comunicação e do crescente acesso a elas pela maior disponibilidade de computadores, telefones celulares, tablets e afins, os estudantes estão dinamicamente inseridos nessa cultura, não somente como consumidores.
IV. O componente Língua Portuguesa da BNCC dialoga com documentos e orientações curriculares produzidos nas últimas décadas, buscando atualizálos em relação às pesquisas recentes da área e às transformações das práticas de linguagem ocorridas neste século, devidas em grande parte ao desenvolvimento das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC).
V. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.

Estão CORRETOS:

A

II, III, IV, apenas.

B

I, II, III, IV, apenas.

C

I, II, IV, V, apenas.

D

I, II, III, IV, V.

E

I, III, IV, V, apenas.

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Q3401458

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: DPE-RO Prova: FGV - 2025 - DPE-RO - Analista em Pedagogia - Classe A |

Q3401458 Pedagogia

A aplicação das ferramentas de inteligência artificial (IA) na educação tem gerado um debate em todo o planeta. Alguns estudos e experiências já apontam algumas das vantagens de lançar mão de suas possibilidades.
Assinale a opção que não corresponde a uma dessas vantagens.

A

Personalização do ensino, com adaptação de conteúdos e ritmos de aprendizagem às necessidades individuais.

B

Feedback instantâneo e contínuo, permitindo que os alunos identifiquem lacunas de conhecimento em tempo real.

C

Automação de tarefas burocráticas, como correção de atividades e gestão de dados.

D

Diminuição da necessidade de interação social entre alunos, otimizando o tempo dedicado ao aprendizado.

E

Expansão do acesso à educação por meio de plataformas adaptativas e tutoriais inteligentes.

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Q3401443

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: DPE-RO Prova: FGV - 2025 - DPE-RO - Analista em Pedagogia - Classe A |

Q3401443 Pedagogia

“Percebemos que muitos professores ainda não recebem uma formação adequada. Mesmo aqueles que têm algum treinamento acabam focando apenas o eixo da cultura digital. Para esclarecer, a computação é baseada em três eixos: a cultura digital, que envolve a fluência no uso do computador; o mundo digital, que trata do entendimento sobre o funcionamento das tecnologias; e, por fim, o pensamento computacional, fundamental para a resolução de problemas, criação de produtos, inovação tecnológica e programação”.

Secretaria de Comunicação da Universidade de Brasília. Inteligência artificial na educação básica: um novo caminho para o futuro. Brasília, 10 mar. 2025. Disponível em UnB NOTÍCIAS.

Os três eixos mencionados acima se traduzem em competências necessárias para um ensino informado pela tecnologia.
Assinale a opção que exemplifica uma competência condizente com o eixo pensamento computacional.

A

Utilizar softwares de edição de texto e planilhas eletrônicas para organizar atividades pedagógicas.

B

Explicar o funcionamento de redes de internet e protocolos de segurança aos alunos.

C

Criar apresentações multimídia interativas para dinamizar aulas.

D

Decompor um problema em etapas menores e sequenciais para resolvê-lo com lógica.

E

Identificar componentes físicos de um computador e suas funções básicas.

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Q3397882

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Rita de Ibitipoca - MG Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Santa Rita de Ibitipoca - MG - Professor I - Regente de Turma |

Q3397882 Pedagogia

Quando se trata de tecnologias digitais na educação, podemos dizer que aplicativos de realidade virtual e gamificação:

A

prejudicam o ensino, pois pode desvirtuar o aluno

B

de nada contribui

C

proporciona um ambiente simulado que pode contribuir para o aprendizado por experimentação

D

proporciona um ambiente dissimulado que pode prejudicar e muito o aprendizado por experimentação

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Q3390360

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vanini - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Professor – Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano |

Q3390360 Pedagogia

Considerando-se a integração das tecnologias no ambiente escolar dos anos iniciais do Ensino Fundamental, assinalar a alternativa CORRETA.

A

O uso de recursos digitais deve ser restrito ao laboratório de informática, sob supervisão técnica.

B

A formação do professor para o uso crítico e criativo das tecnologias é dispensável, pois as crianças já têm familiaridade com dispositivos digitais.

C

A inserção de tecnologias nas práticas pedagógicas exige planejamento didático, intencionalidade educativa e foco no desenvolvimento integral da criança.

D

A Base Nacional Comum Curricular não prevê o uso de tecnologias digitais no Ensino Fundamental.

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Q3372079

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rolim de Moura - RO Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Pedagogo Ensino Especial |

Q3372079 Pedagogia

Os ambientes de aprendizagem e os recursos instrucionais são elementos fundamentais para o processo de ensino e aprendizagem.

Sobre esse tema, analise as afirmativas abaixo:

I. Ambientes de aprendizagem são espaços físicos ou virtuais organizados para promover a interação, a colaboração e a construção do conhecimento;

II. Recursos instrucionais, como livros, vídeos e softwares educativos, devem ser utilizados de forma isolada, sem integração com as estratégias de ensino;

III. A tecnologia digital, quando bem utilizada, pode transformar os ambientes de aprendizagem, tornando-os mais dinâmicos e interativos;

IV. Recursos instrucionais devem ser selecionados com base nos objetivos de aprendizagem, nas características dos alunos e no contexto educacional;

V. A organização do ambiente de aprendizagem deve considerar os aspectos físicos, como iluminação e mobiliário, desconsiderando fatores emocionais e sociais.

Assinale a alternativa correspondente.

A

Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmativas II e V estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas.

E

Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

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Q3371301

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Rolim de Moura - RO Prova: IBADE - 2025 - Prefeitura de Rolim de Moura - RO - Professor de Letras e Literatura (40 Horas) |

Q3371301 Pedagogia

Qual das seguintes alternativas descreve melhor um ambiente de aprendizagem eficaz que integra recursos instrucionais de forma significativa?

A

Uma sala de aula tradicional com carteiras enfileiradas, onde o professor utiliza principalmente o livro didático e o quadro negro para transmitir o conteúdo, garantindo a padronização do aprendizado.

B

Um laboratório de informática com computadores individuais conectados à internet, nos quais os alunos realizam pesquisas e atividades online seguindo roteiros predefinidos pelo professor.

C

Um espaço flexível com diferentes áreas de trabalho, como mesas para grupos, cantos de leitura e estações multimídia, onde os alunos utilizam uma variedade de recursos para explorar temas e colaborar em projetos.

D

Uma plataforma virtual de aprendizagem com videoaulas gravadas e fóruns de discussão, onde os alunos acessam o conteúdo de forma individualizada e interagem com o professor e colegas por meio de mensagens escritas.

E

Um auditório com cadeiras fixas, onde um palestrante especialista apresenta um tema utilizando slides e recursos audiovisuais, e os alunos assistem passivamente, tomando notas individualmente.

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Q3370156

Ano: 2025 Banca: Nosso Rumo Órgão: SEE-AC Prova: Nosso Rumo - 2025 - SEE-AC - Professor P2 – Física |

Q3370156 Pedagogia

A respeito da educação escolar e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), assinale a alternativa correta.

A

As TIC devem se tornar a ferramenta principal para o processo de ensino-aprendizagem, sendo o mecanismo de mediação entre aluno, professor e saberes escolares.

B

Seu objetivo deve ser focado nas habilidades de digitação ou em concepções de como funciona o computador.

C

As TIC, quando bem utilizadas em sala de aula, proporcionam uma interação de conhecimento e a construção de seus saberes.

D

As mídias digitais, por mais que sejam geradoras de meios dinâmicos de ensino-aprendizagem, impossibilitam o fortalecimento e o desenvolvimento das práticas pedagógicas modernas em todas as esferas escolares.

E

A introdução das TIC no espaço escolar independe da formação do professor para os conceitos do ensino com o auxílio das tecnologias.

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Q3369100

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Marechal Floriano - ES Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Marechal Floriano - ES - Auxiliar de Atendimento Educacional Especializado |

Q3369100 Pedagogia

As tecnologias assistivas são recursos importantes no processo de inclusão escolar. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de tecnologia assistiva.

A

Software leitor de tela para alunos com deficiência visual.

B

Livro didático tradicional.

C

Computador comum de uso administrativo.

D

Apagador de quadro branco.

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Questões de Concurso Sobre tecnologias educacionais em pedagogia

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