Questões de Concurso
Sobre tecnologias educacionais em pedagogia
Foram encontradas 4.205 questões
Q4146153
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Um professor de Computação precisa escolher, entre três possibilidades, uma abordagem de metodologia ativa para o
planejamento de uma sequência didática sobre conceitos iniciais de lógica e algoritmos. Como primeira possibilidade, ele cogita
usar a metodologia Sala de Aula Invertida, usando linguagens e tecnologias nos momentos extraclasse e presencial. A segunda
possibilidade seria escolher Objetos de Aprendizagem ancorados à estratégia metodológica de jogos sérios ou uso de softwares
educacionais. A terceira possibilidade seria planejar a abordagem Gamificada de Competição Controlada.
Ao escolher Objetos de Aprendizagem, o professor pode planejar o uso de
Q4146150
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Durante a pandemia da covid-19, houve um acréscimo no número de estudantes de licenciatura na modalidade de Educação a
Distância, conforme indicado na figura. Nesse cenário, até mesmo cursos presenciais passaram a incorporar componentes on-line em
sua estrutura curricular, adotando formato híbrido, combinando práticas presenciais com atividades mediadas por tecnologias digitais.
Disponível em: www.gov.br/inep. Acesso em: 30 maio 2025.
Qual alternativa apresenta exemplos de atividades de um plano de aula no modelo híbrido, voltado para o ensino de conceitos
de Pensamento Computacional?
Q4146149
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Durante a pandemia da covid-19, houve um acréscimo no número de estudantes de licenciatura na modalidade de Educação a
Distância, conforme indicado na figura. Nesse cenário, até mesmo cursos presenciais passaram a incorporar componentes on-line em
sua estrutura curricular, adotando formato híbrido, combinando práticas presenciais com atividades mediadas por tecnologias digitais.
Disponível em: www.gov.br/inep. Acesso em: 30 maio 2025.
Com base nas características de cada modalidade de ensino, qual alternativa aponta metodologias do ensino presencial e a
distância, respectivamente?
Q4146142
Pedagogia
No contexto educacional, a aplicação dos princípios da arquitetura da informação em sites e Ambientes Virtuais de Aprendizagem
contribui para a promoção da autonomia dos estudantes, especialmente quando planejada de forma inclusiva e acessível.
Avaliar a assimilação desses conceitos permite identificar se os estudantes conseguem aplicar critérios como hierarquia de
informação, estrutura navegável e coerência entre os elementos, o que é essencial para projetos educacionais acessíveis e em
conformidade com as Políticas Públicas de Inclusão.
Information Architecture (IA) Study Guide. Disponível em: www.nngroup.com. Acesso em: 29 maio 2025 (adaptado).
Considerando os princípios de acessibilidade e inclusão, qual prática pedagógica é coerente com o uso de tecnologias assistivas em jogos educacionais?
Information Architecture (IA) Study Guide. Disponível em: www.nngroup.com. Acesso em: 29 maio 2025 (adaptado).
Considerando os princípios de acessibilidade e inclusão, qual prática pedagógica é coerente com o uso de tecnologias assistivas em jogos educacionais?
Q4146141
Pedagogia
A avaliação na Educação a Distância impõe desafios relacionados à promoção da autonomia dos estudantes e à garantia da
ética acadêmica, especialmente diante do uso crescente de tecnologias como a Inteligência Artificial (IA). Para além da simples
detecção de plágio, a avaliação deve valorizar a autoria e promover reflexões éticas sobre o uso das Tecnologias Digitais de
Informação e Comunicação.
Qual estratégia avaliativa estimula a análise ética e a autoria dos estudantes?
Qual estratégia avaliativa estimula a análise ética e a autoria dos estudantes?
Q4146139
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Um professor de Computação decide organizar sua disciplina sobre Educação Inclusiva utilizando um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA). Para isso, o professor fundamenta sua prática em uma teoria de aprendizagem que valoriza a construção
ativa do conhecimento e a autonomia dos estudantes. Com base nessa abordagem, o docente estrutura os conteúdos de modo
que os estudantes possam explorar recursos diversos, interagir com seus pares, produzir artefatos digitais e refletir sobre os
processos de ensino e aprendizagem.
Qual proposta avaliativa estimula a autonomia dos estudantes e desenvolve sua capacidade de análise crítica sobre Políticas
Públicas de Inclusão voltadas à cultura digital na Educação Básica?
Q4146136
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Durante o planejamento de uma sequência didática sobre Organização e Arquitetura de Computadores, um professor de
Computação observou que sua turma de Ensino Médio está pouco engajada nas aulas teóricas. Nesse contexto, o professor
pretende promover o desenvolvimento das habilidades: 1. compreensão dos fundamentos e da interação básica dos elementos
da arquitetura de Von Neumann e 2. aplicação dos conhecimentos de hierarquia de memórias, identificando os diversos tipos
e suas características.
Qual recurso didático favorece o desenvolvimento da segunda habilidade, promovendo a produção de conhecimentos e a
autonomia discente?
Q4146127
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Em uma escola dos Anos Finais do Ensino Fundamental, os professores têm percebido que os estudantes apresentam dificuldades
com o desenvolvimento das habilidades: organizar ideias, resolver problemas por etapas e propor soluções em atividades
interdisciplinares. Os professores almejam ajudar os estudantes a decompor problemas complexos em partes menores, identificar
padrões em situações semelhantes, abstrair informações essenciais e criar algoritmos simples para descrever soluções.
Um professor de Computação dessa escola planeja uma viagem, com a turma do 6º ano, como estratégia para desenvolver os
quatro pilares do Pensamento Computacional. Quais atividades devem constar no plano de aula?
Q4146122
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
O Brasil, em 2022, contava com 18,6 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência, o que representa 8,9% da população
com 2 anos ou mais. Desse total, segundo o IBGE, apenas 24,3% das pessoas com deficiência tinham acesso regular à internet.
Tais dados revelam a urgência de políticas públicas educacionais e práticas pedagógicas que não apenas ampliem o acesso,
mas que também garantam a acessibilidade digital e comunicacional em sentido amplo. O educador deve adotar estratégias
pedagógicas que promovam a inclusão social e digital em sala de aula. Isso implica a seleção de tecnologias que atendam aos
diferentes tipos de deficiência — visual, auditiva, motora, intelectual e múltiplas — e que considerem diferentes linguagens:
visual, sonora, tátil, textual e simbólica (Lei n. 13 146/15). Para além da seleção adequada dos recursos, espera-se, também,
que o professor desenvolva nos estudantes as competências investigativas e científicas, capazes de produzir e disseminar o
conhecimento de forma crítica e colaborativa.
Um professor de Computação está planejando uma atividade sobre a evolução da internet e seus impactos socioculturais, com
a finalidade de disseminar conhecimentos de forma crítica e colaborativa. Assim, deve propor aos estudantes que
Q4146121
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
O Brasil, em 2022, contava com 18,6 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência, o que representa 8,9% da população
com 2 anos ou mais. Desse total, segundo o IBGE, apenas 24,3% das pessoas com deficiência tinham acesso regular à internet.
Tais dados revelam a urgência de políticas públicas educacionais e práticas pedagógicas que não apenas ampliem o acesso,
mas que também garantam a acessibilidade digital e comunicacional em sentido amplo. O educador deve adotar estratégias
pedagógicas que promovam a inclusão social e digital em sala de aula. Isso implica a seleção de tecnologias que atendam aos
diferentes tipos de deficiência — visual, auditiva, motora, intelectual e múltiplas — e que considerem diferentes linguagens:
visual, sonora, tátil, textual e simbólica (Lei n. 13 146/15). Para além da seleção adequada dos recursos, espera-se, também,
que o professor desenvolva nos estudantes as competências investigativas e científicas, capazes de produzir e disseminar o
conhecimento de forma crítica e colaborativa.
Durante o planejamento de uma sequência didática sobre a história e evolução da Computação, um professor decide criar um
material de apoio digital com recursos multimídia acessíveis. Considerando esse objetivo e o papel do professor discutido no
texto, propõe-se a produzir um(a)
Q4146119
Pedagogia
Texto associado
exto para questão
Duas escolas, A e B, localizadas em regiões diferentes,
enfrentam desafios distintos no ensino de algoritmos e
estruturas de dados. A Escola A possui um laboratório de
informática equipado com computadores individuais e acesso
à internet estável. Os estudantes já tiveram contato com lógica
de programação básica e noções introdutórias de algoritmos,
como fluxogramas e pseudocódigo. Já na Escola B, o acesso
à internet é instável e há apenas um laboratório com poucos
computadores que precisam ser compartilhados em pequenos
grupos de 5 estudantes. Esses estudantes, no entanto,
demonstram grande interesse em tecnologia e criatividade
para resolver problemas com os recursos disponíveis. A maioria
ainda não teve aulas de programação, mas já usou ferramentas
como planilhas.
Considerando o contexto das escolas, qual a abordagem que
representa uma estratégia didático-pedagógica que utiliza a
Computação Desplugada para o ensino de vetores?
Q4146117
Pedagogia
Texto associado
exto para questão
Duas escolas, A e B, localizadas em regiões diferentes,
enfrentam desafios distintos no ensino de algoritmos e
estruturas de dados. A Escola A possui um laboratório de
informática equipado com computadores individuais e acesso
à internet estável. Os estudantes já tiveram contato com lógica
de programação básica e noções introdutórias de algoritmos,
como fluxogramas e pseudocódigo. Já na Escola B, o acesso
à internet é instável e há apenas um laboratório com poucos
computadores que precisam ser compartilhados em pequenos
grupos de 5 estudantes. Esses estudantes, no entanto,
demonstram grande interesse em tecnologia e criatividade
para resolver problemas com os recursos disponíveis. A maioria
ainda não teve aulas de programação, mas já usou ferramentas
como planilhas.
Com base nas informações das duas escolas e na BNCC
- Complemento Computação, qual alternativa apresenta a
abordagem para o ensino de conceitos de algoritmos que
seja coerente com os contextos de cada escola e as etapas de
escolarização?
Q4146116
Pedagogia
Texto associado
exto para questão
Duas escolas, A e B, localizadas em regiões diferentes,
enfrentam desafios distintos no ensino de algoritmos e
estruturas de dados. A Escola A possui um laboratório de
informática equipado com computadores individuais e acesso
à internet estável. Os estudantes já tiveram contato com lógica
de programação básica e noções introdutórias de algoritmos,
como fluxogramas e pseudocódigo. Já na Escola B, o acesso
à internet é instável e há apenas um laboratório com poucos
computadores que precisam ser compartilhados em pequenos
grupos de 5 estudantes. Esses estudantes, no entanto,
demonstram grande interesse em tecnologia e criatividade
para resolver problemas com os recursos disponíveis. A maioria
ainda não teve aulas de programação, mas já usou ferramentas
como planilhas.
Na elaboração de uma atividade de ensino de vetores para
estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental nas duas
escolas, propõe-se a elaboração de uma atividade que integre
diferentes abordagens didático-pedagógicas. Qual alternativa
representa duas abordagens a serem utilizadas de forma
contextualizada nos processos de ensino e aprendizagem,
respectivamente, nas escolas A e B?
Q4146023
Pedagogia
Texto associado
TEXTO 1
O território do Quilombo Kalunga preserva 83% do bioma
nativo do Cerrado, aponta análise do MapBiomas. A rede
colaborativa formada por organizações não governamentais,
universidades e empresas de tecnologia aponta ainda que, em
quase 40 anos, a utilização do território por humanos cresceu
apenas 7%.
Disponível em: https://www.jornalopcao.com.br.
Acesso em: 22 maio 2025.
TEXTO 2
Recorte da plataforma MapBiomas com
representação do Quilombo Kalunga
Ao construir uma sequência didática para realizar um trabalho
de campo sobre o Quilombo mencionado nos textos, tendo
como pressuposto metodológico associar diferentes linguagens
e tecnologias com vistas ao desenvolvimento do raciocínio
geográfico, a professora deve planejar atividades que incluam a
Q4145876
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Em uma aula de Física de 1ª série do Ensino Médio, os estudantes são desafiados a investigar o comportamento de um projétil por
meio de um experimento simples de lançamento oblíquo. Para isso, utilizam uma bolinha lançada com um certo ângulo em relação
à horizontal. O experimento é gravado com o celular, tendo ao fundo uma régua, que serve como escala para posterior análise.
O vídeo obtido é importado para um software gratuito de videoanálise, ferramenta que permite o estudo quadro a quadro
do movimento. Os estudantes marcam manualmente a posição da bolinha em cada quadro do vídeo. Com base nesses registros,
o software gera automaticamente gráficos de posição, velocidade e aceleração em função do tempo.
Com base nesse texto, qual alternativa apresenta corretamente características de videoanálise que justifiquem a sua utilização
como recurso tecnológico em uma ação pedagógica para a Educação Básica?
Q4145868
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Uma escola municipal recebe, na turma de 1ª série do Ensino Médio, um estudante neuroatípico com sensibilidade aumentada
a estímulos sonoros. Isso leva uma professora de Física a elaborar um plano de aula em que os estudantes investiguem o ruído
sonoro na escola e proponham formas de torná-la mais inclusiva para colegas com esse perfil. A proposta deverá promover
a investigação de uma situação real vivida pelos estudantes, com uso de tecnologias digitais para a coleta e análise de dados,
estimulando o pensamento crítico e a elaboração de soluções para o problema identificado.
Qual alternativa apresenta a intervenção coerente com a proposta investigativa?
Q4145856
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
O Ensino de Física com base na exposição verbal e na memorização contribui para o desinteresse dos estudantes e limita
a compreensão crítica da disciplina. Em resposta a isso, surgem propostas que defendem a diversificação das estratégias
didáticas como forma de tornar a aprendizagem mais significativa e contextualizada. Marco Antônio Moreira propõe uma
reformulação profunda do ensino, alinhada à ideia de combinar diferentes abordagens, como aulas dialogadas, resolução
de problemas, investigações, simulações e experimentos, promovendo a construção ativa do conhecimento e a articulação
entre teoria e prática. O autor também destaca a importância de considerar o contexto dos estudantes, utilizar tecnologias
digitais e valorizar o papel do professor como mediador e pesquisador. O Ensino de Física, nesse modelo, deve ser planejado
de forma intencional, com foco no engajamento, na autonomia intelectual e na formação crítica e cidadã dos estudantes.
Com base nesse texto, considere uma proposta de intervenção para estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, apoiada na
habilidade EF09CI07 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que orienta o ensino de aplicações tecnológicas das radiações
na medicina diagnóstica e terapêutica. Qual alternativa apresenta uma aula adequada a essa etapa da Educação Básica, coerente
com o pluralismo metodológico?
Q4145306
Pedagogia
Texto associado
Texto para questão
Com o avanço das tecnologias digitais, a inteligência artificial (IA) vem sendo usada nas escolas como recurso pedagógico ou tema
para reflexão filosófica. Capaz de gerar textos, imagens e simular interações, essa tecnologia chama atenção por seu potencial
de personalização e pelas questões éticas que levanta ao produzir conteúdos enganosos. Na rede pública, dois professores
de filosofia exploram abordagens distintas desse tópico. Uma professora de 9º ano do Ensino Fundamental emprega uma IA
com recursos multissensoriais para adaptar conteúdos a uma turma com defasagem de aprendizagem, observando avanços na
atenção e na participação. Na 3ª série do Ensino Médio, um professor apresenta casos de desinformação gerada por IA, relaciona
o tema à pós-verdade e propõe o debate: em que medida podemos confiar no conhecimento produzido por tecnologias que
não distinguem verdade de invenção?
Qual proposta, a seguir, representa uma intervenção pedagógica adequada para essa professora de 9º ano do Ensino Fundamental
enfrentar as disparidades de aprendizagem?
Q4145287
Pedagogia
No ano 2000, irrequieto com a descoberta de que havia
muitos endereços eletrônicos em seu nome, Umberto Eco
comentou que “o princípio da desconfiança deveria estar
implícito para qualquer um que tenha experimentado
um chat”, advertindo que “não basta apenas desconfiar
de mensagens cuja procedência exata desconhecemos,
mas também das mensagens de nossos correspondentes
habituais, pois um vírus poderia ter nos enviado a mensagem
fatal em nome deles”. E assevera: “um jornal que publicasse,
por definição, apenas notícias falsas, não mereceria ser
comprado (a não ser com intenção cômica)”, porque “jornais
têm um pacto implícito de veracidade, que não pode ser
violado salvo dissolução de qualquer contrato social”.
Por fim, o autor questiona: “o que acontecerá se o principal
instrumento da comunicação do novo milênio não for capaz
de instaurar e controlar a observância deste pacto?”
ECO, U. Pape Satàn aleppe: crônicas de uma sociedade líquida. Rio de Janeiro: Record, 2017 (adaptado).
Um professor de filosofia, com base nas citações de Umberto Eco, elabora um plano de aula no qual pretende conduzir seus estudantes ao questionamento acerca da veracidade das informações que são repassadas nas redes sociais. Pensando na temática, no objeto e no objetivo da sua proposta, qual recurso didático é adequado para compor esse plano de aula?
ECO, U. Pape Satàn aleppe: crônicas de uma sociedade líquida. Rio de Janeiro: Record, 2017 (adaptado).
Um professor de filosofia, com base nas citações de Umberto Eco, elabora um plano de aula no qual pretende conduzir seus estudantes ao questionamento acerca da veracidade das informações que são repassadas nas redes sociais. Pensando na temática, no objeto e no objetivo da sua proposta, qual recurso didático é adequado para compor esse plano de aula?
Q4145170
Pedagogia
Texto associado
TEXTO 1
MOTIVO
Hei de amar-te até morrer.
IMPROVISO
Nossos olhos se encontraram,
Marília, sem eu querer;
Logo te amei; e já agora
Hei de amar-te até morrer.
Não posso mudar de gosto,
Nem deixar de te querer;
Com esta mesma paixão
Hei de amar-te até morrer.
ALVARENGA, L. J. Poesias. Rio de Janeiro: Tipographia Ogier, 1830 (fragmento).
TEXTO 2
Ciranda da rosa vermelha
Sou rosa vermelha
Ai! Meu bem querer.
Beija-flor, sou tua rosa
E hei de amar-te até morrer.
VALENÇA, A. In: Baioque. Rio de Janeiro: BMG, 1997 (fragmento).
Um professor de literatura do Ensino Médio resolve elaborar uma proposta de intervenção que ajude os estudantes a se
interessarem e a compreenderem melhor a poesia brasileira oitocentista, relacionando-a com a produção contemporânea. Para
tanto, decide explorar o verso “Hei de amar-te até morrer” na tradição poética e musical brasileiras, com enfoque na oralidade,
na performance e na fruição a partir do uso das tecnologias digitais da informação e comunicação (TDICs). Como trabalho final,
os estudantes devem elaborar desafios poéticos com base nesse verso. Qual proposta didática atende a essa finalidade?
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