Questões de Pedagogia - Tecnologias Educacionais para Concurso - Página 23

Q4126692

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Matemática |

Q4126692 Pedagogia

As perspectivas metodológicas inovadoras no ensino de matemática articulam recursos e abordagens que ampliam as possibilidades de aprendizagem dos estudantes. Sobre essas perspectivas, analise as afirmativas a seguir:

I.O uso da calculadora e de tecnologias digitais, no ensino de matemática, contribui para a exploração de conjecturas, a verificação de propriedades e o foco em raciocínios matemáticos, articulando-se à mediação docente nas atividades propostas em sala de aula.
II.O uso de material concreto e manipulativo no ensino de matemática contribui para a aprendizagem como elemento decorativo das aulas, com função visual e ornamental no espaço escolar, sem articulação com os conceitos matemáticos abordados em sala.
III.A resolução de problemas, como abordagem metodológica, articula-se à formulação, investigação e validação de soluções pelos estudantes, configurando-se como eixo organizador do trabalho pedagógico em matemática nas perspectivas atuais.

Está correto o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

I e II apenas.

C

I e III apenas.

D

I, II e III.

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Q4126097

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Língua Portuguesa |

Q4126097 Pedagogia

Texto associado

Texto 01

(Texto adaptado de: Quando quase não há tecnologia: como usar a inteligência artificial de forma simples, ética e acessível na escola pública. SABER, 11 fev. 2026. Disponível em: https://www.edocente.com.br/blog/como-usar-ainteligencia-artificial-de-forma-simples-na-escola-publica/. Acesso em 27 de maio de 2026.)

Ainda acerca das ideias presentes no texto 01, é correto afirmar somente que o letramento em inteligência artificial na escola:

A

exige desenvolvimento crítico, ético e inclusivo.

B

prescinde de mediação docente e compromisso ético.

C

necessita de apenas um celular com acesso restrito à internet.

D

dispensa computadores, internet rápida ou laboratórios modernos.

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Q4125095

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Geografia |

Q4125095 Pedagogia

Texto associado

Texto para a questão

A Cartografia Escolar e a Alfabetização Cartográfica constituem instrumentos mediadores fundamentais para a representação e a análise da complexidade socioespacial contemporânea diante do aumento da frequência do uso das geotecnologias e dos mapas digitais interativos. Ao promover o letramento geográfico dos estudantes, essa metodologia supera o uso de mapas e de representações espaciais apenas como recursos imagéticos e visuais. Nesse sentido, a cartografia é uma metodologia fundamental no desenvolvimento do raciocínio geográfico para o exercício da crítica e da autonomia intelectual no processo de ensino-aprendizagem.

Considerando o excerto acima e a articulação entre a linguagem cartográfica e o desenvolvimento do raciocínio geográfico na Educação Básica, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O mapa mental e o desenho do espaço vivido pela criança constituem um percurso metodológico fundamental nos anos iniciais, pois funcionam como ponto de partida para a superação do realismo nominal e para a estruturação do letramento cartográfico, permitindo que o aluno compreenda a relação entre significante e significado por meio de símbolos, linhas e cores.
PORQUE
II. O desenvolvimento do raciocínio geográfico e a realização de análises geoespaciais complexas prescindem do domínio de noções geométricas e espaciais de base (como localização, ordem, proximidade e proporção), sendo a operacionalização técnica e mecânica de softwares de SIG (Sistemas de Informação Geográfica) suficiente para garantir a leitura crítica do espaço e do ordenamento territorial.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

B

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Q4124934

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Ciências |

Q4124934 Pedagogia

Um professor decide planejar uma sequência didática sobre o ciclo da água. Ele inicia com uma notícia sobre a seca local (problematização), orienta os alunos a pesquisarem dados em um software de mapas por satélite (tecnologia digital), propõe a montagem de um mini termômetro com garrafa PET (experimentação) e finaliza com um debate para propor soluções econômicas de consumo (investigação). Essa postura metodológica está alinhada com:

A

As abordagens tradicionais e tecnicistas de ensino.

B

As metodologias ativas e o desenvolvimento do letramento científico.

C

Uma visão fragmentada e descontextualizada do conhecimento científico.

D

O ensino puramente conceitual pautado na memorização de nomenclaturas.

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Q4124491

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor de Apoio - PEB I |

Q4124491 Pedagogia

No cenário educacional atual, diferentes recursos, instrumentos e formas de mediação vêm sendo incorporados às rotinas escolares, envolvendo aspectos relacionados à comunicação, ao acesso às informações e às possibilidades de participação dos estudantes nas atividades propostas. Considerando esse contexto, assinale a alternativa correta.

A

Os recursos de acessibilidade tendem a produzir resultados mais efetivos quando utilizados de forma padronizada para todos os estudantes, independentemente de suas características e necessidades educacionais.

B

As estratégias de acessibilidade comunicacional apresentam maior efetividade quando priorizam adaptações voltadas ao grupo de estudantes com desempenho acadêmico semelhante no contexto escolar.

C

O uso de tecnologias assistivas no ambiente escolar pode reduzir o envolvimento dos estudantes nas atividades pedagógicas ao modificar as formas convencionais de interação com os conteúdos curriculares.

D

As tecnologias assistivas podem favorecer a participação dos estudantes nas atividades escolares ao ampliar possibilidades de comunicação, acesso à informação e interação com diferentes recursos pedagógicos.

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Q4123610

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental |

Q4123610 Pedagogia

Um professor do Ensino Fundamental planeja utilizar plataformas digitais, vídeos interativos e ambientes virtuais de aprendizagem em suas aulas, observando que os estudantes demonstram maior engajamento nas atividades mediadas por tecnologias, mas nem sempre aprofundam a compreensão conceitual dos conteúdos trabalhados. Considerando os fundamentos pedagógicos que orientam o uso de recursos tecnológicos na educação, qual abordagem se mostra coerente com uma perspectiva crítica e formativa?

A

O professor deve organizar atividades baseadas em tecnologias digitais que valorizem a autonomia dos estudantes, permitindo que explorem livremente os conteúdos disponíveis nas plataformas, ainda que essa exploração não esteja diretamente vinculada aos objetivos curriculares definidos.

B

O professor deve intensificar o uso das tecnologias digitais, priorizando ferramentas que ampliem o interesse dos estudantes, uma vez que o engajamento nas atividades constitui elemento suficiente para assegurar a consolidação dos processos de aprendizagem no ambiente escolar.

C

O professor deve utilizar as tecnologias educacionais como suporte complementar às aulas expositivas, mantendo a centralidade da transmissão de conteúdos, de modo a garantir que os recursos digitais não interfiram na organização didática previamente estabelecida.

D

O professor deve integrar os recursos tecnológicos às estratégias pedagógicas, articulando-os a objetivos de aprendizagem claramente definidos e promovendo mediações que favoreçam a reflexão crítica sobre os conteúdos e os próprios usos das tecnologias.

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Q4122251

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122251 Pedagogia

As metodologias ativas trazem o questionamento para a educação contemporânea acerca do papel do ensino ativo e não passivo frente ao conhecimento e refletindo a função docente e discente no processo pedagógico. Estudiosos e professores passaram a desenvolver pesquisas e a buscarem práticas que permitissem trazer inovação para a sala de aula e, principalmente, colocar o aluno como protagonista do processo de construção do conhecimento e deixar mais latente a necessidade do estudante ser visto em sua individualidade, numa busca por um ensino cada vez mais personalizado e ativos. É considerada metologia ativa do ensino:

A

Jornal escolar.

B

Aula de campo.

C

Gamificação do ensino.

D

Seminários pedagógicos.

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Q4122247

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica I (Anos Iniciais) |

Q4122247 Pedagogia

A educação contemporânea tem demandas urgentes atreladas ao uso da Inteligência Artificial no contexto pedagógico. Há décadas esta temática vem sendo palco de debates acerca das tecnologias na educação. O uso das TICS (Tecnologias da Informação e da Comunicação) que englobam o conjunto de recursos tecnológicos usados para produzir, armazenar e transmitir informações devem estar atrelado aos processos curriculares e pedagógicos na educação básica. Acerca do uso das TICS na prática pedagógica é incorreto afirmar que:

A

As aulas de campo, jornal escolar e jogos analógicos também podem ser considerados TICS.

B

As TICS são recursos e linguagens que promovem no cenário atual da educação o protagonismo estudantil.

C

O ensino, por meio das TICs apresenta-se como criativo, dinâmico e interativo, quebrando barreiras espaciais e temporais.

D

O uso das TICS no ensino deve ser fruto de intencionalidade pedagógica com objetivo a desenvolver competências na comunicação, expressão e produção de conhecimento pelo estudante.

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Q4119539

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Ensino Religioso |

Q4119539 Pedagogia

Observe a imagem a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

O Hallow, aplicativo católico apresentado na imagem acima, foi lançado nos Estados Unidos em 2018. Ele é um dos principais produtos do gênero disponíveis na Google Store. Ele oferece ao usuário práticas religiosas guiadas, como a reza do terço, além de uma biblioteca de orações e conteúdos formativos e bíblicos católicos. Considerando esse aplicativo à luz da unidade temática “Crenças Religiosas e Filosofias de Vida”, indicada pela Base Nacional Comum Curricular do Ensino Religioso, qual habilidade poderia ser alcançada pelos estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental em uma aula sobre tradições religiosas, mídias e tecnologias?

A

Reconhecer filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas, destacando seus princípios tecnológicos.

B

Reconhecer o pequeno papel das mídias e tecnologias na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos.

C

Analisar as formas de uso das mídias e tecnologias pelas diferentes denominações religiosas.

D

Analisar as tensões religiosas envolvendo o uso de mídias e tecnologias pelas novas gerações.

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Q4118724

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Ciências |

Q4118724 Pedagogia

Hoje é bem estabelecido que, na educação, devem ser utilizadas estratégias para a inclusão de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e necessidades educacionais específicas. Assim, é importante aplicar ações pedagógicas específicas, físicas e sociais que garantam o acesso, a participação e o aprendizado de todos em igualdade de condições. Nesse contexto, são ações pedagógicas na área de ciências

A

o uso de recursos pedagógicos e tecnológicos que favoreçam o uso dos sentidos humanos; a obrigatoriedade do uso da língua inglesa ao longo do processo de ensino, já que o inglês é a língua mais utilizada em ciências; o envolvimento, parceria e a participação de pais e responsáveis no processo educativo.

B

a diminuição de intervalos entre aulas e atividades, pois os intervalos em excesso podem atrapalhar a concentração dos alunos; a disponibilidade de ambientes físicos acessíveis, como rampas, banheiros adaptados, sinalizações visuais; o envolvimento, parceria e a participação de pais e responsáveis no processo educativo.

C

o uso de recursos pedagógicos e tecnológicos que favoreçam o uso dos sentidos humanos; a disponibilidade de ambientes físicos acessíveis, como rampas, banheiros adaptados, sinalizações visuais; o envolvimento, parceria e a participação de pais e responsáveis no processo educativo.

D

a diminuição de intervalos entre aulas e atividades, pois os intervalos em excesso podem atrapalhar a concentração dos alunos; a obrigatoriedade do uso da língua inglesa ao longo do processo de ensino, já que o inglês é a língua mais utilizada em ciências; o envolvimento, parceria e a participação de pais e responsáveis no processo educativo.

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Q4118533

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Geografia |

Q4118533 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

A presença das geotecnologias – como os Sistemas de Informação Geográfica (SIG) e o Sensoriamento Remoto – no dia a dia da escola tem como objetivo ir além das metodologias tradicionais, que se limitam a localizar fenômenos em mapas fixos. Ao trabalhar com imagens de satélite e ferramentas de mapeamento digital, o ensino de Geografia se torna mais dinâmico, abrindo espaço para analisar processos espaciais em diferentes escalas e momentos no tempo.

Considerando as contribuições pedagógicas das geotecnologias na educação básica, qual é o principal objetivo da utilização desses recursos no ensino de Geografia?

A

Automatizar o desenho técnico cartográfico com o propósito de substituir a necessidade de alfabetização cartográfica tátil ou analógica.

B

Priorizar a memorização de dados estatísticos e coordenadas geográficas extraídas de bancos de dados oficiais para garantir a neutralidade científica.

C

Restringir o estudo geográfico aos elementos físiconaturais da superfície terrestre que contam com visibilidade direta por meio de sensores remotos.

D

Estimular o protagonismo do aluno na interpretação crítica e na construção de representações do espaço geográfico e de seus fenômenos.

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Q4117898

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117898 Pedagogia

Cada vez mais o uso das tecnologias digitais está presente em todos os campos da vida humana: trabalho, educação, lazer, informação, consumo. No entanto, apenas o acesso às ferramentas tecnológicas na escola pouco potencializa a aprendizagem dos conhecimentos escolares. No caso das escolas, como elas deveriam usá-las de maneira benéfica no processo de ensino e aprendizagem?

A

Potencializando o uso das tecnologias na escola de modo a servir na personalização do ensino, permitindo a cada estudante, num futuro breve, montar seu próprio currículo e avançar no cumprimento dos conteúdos e horas-aula de forma autônoma.

B

Promovendo formação continuada para os professores quanto ao uso das tecnologias em sala de aula, bem como a formação humana crítica para os estudantes, para que saibam como fazer uso da cultura digital dentro e fora da escola.

C

Integrando-as ao cotidiano da escola, fazendo com que elas sirvam aos propósitos curriculares, uma vez que a cultura digital predomina hoje nos espaços e as atividades exercidas fora da escola.

D

Impondo o uso das tecnologias, fazendo com que o professor deixe de ser o mediador do conhecimento para ser também o mediador da informação e da cultura digital no cotidiano do ensino.

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Q4117897

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Supervisor Pedagógico |

Q4117897 Pedagogia

Como o supervisor pedagógico deve apoiar e incentivar o uso de tecnologias na escola?

A

Permitindo o uso de todas as tecnologias disponíveis para facilitar o ensino e a aprendizagem, pois conhecimento e informação estão cada vez mais próximos.

B

Promovendo a integração entre a tecnologia – como fonte e como meio de conhecimentos e informações – e o ensino, sem prescindir da mediação pedagógica.

C

Incentivando o uso das tecnologias em sala de aula, pois estudar por meio de celulares, tablets e notebooks é mais atraente para as crianças e jovens.

D

Personalizando o ensino por meio das tecnologias em sala de aula, acompanhando as transformações tecnológicas disponíveis e acessíveis aos alunos.

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Q4117722

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117722 Pedagogia

Como documento complementar à Base Nacional Comum Curricular, o documento “Computação – Complemento à BNCC” orienta a integração da Computação aos currículos da educação básica. Conforme esse documento, a inserção da Computação deve ocorrer de forma

A

articulada às áreas e aos componentes curriculares, contribuindo para o desenvolvimento de competências e habilidades.

B

desvinculada das demais áreas do conhecimento, com organização própria no currículo escolar.

C

concentrada nos anos finais da educação básica, em função da complexidade dos conceitos envolvidos.

D

condicionada à disponibilidade de infraestrutura tecnológica avançada nas unidades escolares.

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Q4117718

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Orientador Educacional |

Q4117718 Pedagogia

No contexto da incorporação das tecnologias da informação e comunicação na prática educativa, o uso pedagógico dessas tecnologias pode assumir sentidos distintos conforme a concepção de educação adotada. Considerando uma perspectiva crítica da educação, a qual orienta que os processos educativos sejam direcionados à emancipação humana, a integração das tecnologias aos processos de ensino e à aprendizagem deve garantir

A

a utilização das tecnologias como instrumentos de reflexão crítica.

B

a ampliação do acesso a diversos tipos de conteúdos digitais.

C

a substituição gradual da mediação docente por plataformas digitais.

D

a priorização do uso de recursos tecnológicos interativos.

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Q4117533

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Música |

Q4117533 Pedagogia

Como a tecnologia de streaming Spotify impactou o acesso ao repertório na Educação Musical contemporânea?

A

Permitindo o acesso a músicas dogmáticas livres de direitos autorais.

B

Permitindo acesso a uma variedade de gêneros e culturas.

C

Permitindo ao aluno aprender música por partitura.

D

Permitindo ao professor ilustrar aulas com partituras de música popular.

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Q4117248

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117248 Pedagogia

Texto associado

Texto 8

All About TPACK: A Teacher’s Guide to the TPACK Tech Integration Model

TPACK, or Technological Pedagogical Content Knowledge, is a framework for the integration of technology in the classroom. The TPACK framework is a helpful guide to providing students with a high-quality educational experience, when technology is incorporated in the classroom.

Though its history is difficult to track, TPACK seems to have first been presented in research written by Punya Mishra and Matthew J. Koehler in 2006, and has since evolved into the framework teachers use today.

TPACK identifies three forms of knowledge:

Technological Knowledge: Knowledge about technology, including thinking about and working with technology, tools, and resources.

Pedagogical Knowledge: Knowledge about pedagogy, including practices or methods of teaching and learning.

Content Knowledge: Knowledge about the content or subject area to be learned or taught.

The TPACK approach does not view these knowledge areas in isolation. Instead, the framework emphasizes the intersections of these knowledge areas, as seen on the diagram:

Pedagogical Content Knowledge (PCK)

Technological Content Knowledge (TCK)

Technological Pedagogical Knowledge (TPK)

Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)

In the center of the diagram, you will see TPACK, which is the model for how to teach with technology.

TPACK therefore gives teachers a framework to combine their knowledge of technology, pedagogy, and content for an innovative approach to teaching and learning.

Disponível em: https://edtech-class.com/2021/06/30/all-about-tpack-a-teachersguide-to-the-tpack-tech-integration-model/. Acesso em: 07 set. 2024.

Segundo o modelo TPACK, "Technological Knowledge" (TK) é o conhecimento sobre como

A

aplicar as práticas pedagógicas.

B

entender teorias educacionais.

C

integrar o conteúdo a ser ensinado.

D

usar ferramentas e recursos tecnológicos.

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Q4117242

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117242 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Sobre a relação entre professores e Inteligência Artificial (IA), a citação sugere que ela é marcada pela

A

concorrência direta, em que um substituirá o outro.

B

superioridade dos professores em contextos de ensino.

C

complementaridade, na qual ambos têm vantagens que podem ser integradas.

D

capacidade da IA de realizar todas as tarefas de um professor humano.

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Q4117225

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Inglês |

Q4117225 Pedagogia

O documento “Computação – Complemento à BNCC” foi instituído como documento complementar à Base Nacional Comum Curricular com o objetivo de orientar a inserção da Computação na educação básica. Esse documento compreende a Computação como

A

um conjunto de técnicas voltadas ao uso eficiente de equipamentos e ferramentas digitais no contexto escolar.

B

uma área de formação instrumental direcionada ao domínio de softwares e linguagens de programação.

C

um componente curricular de caráter técnico-profissional voltado à preparação para o mercado de trabalho.

D

um campo de conhecimentos que contribui para o desenvolvimento do pensamento computacional e da compreensão da cultura digital.

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Q4103474

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Dona Emma - SC Provas: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor de Educação Física | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor de Artes | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q4103474 Pedagogia

No cumprimento da atribuição de elaborar programas e planos de curso, o ProÍessor precisa articular os objetivos de aprendizagem previstos nas diretrizes nacionais com a incorporação de tecnologias educacionais. Diante disso, analise as seguintes afirmativas sobre a integração da tecnologia no planejamento pedagogico:
I. O avanço da tecnologia educacional exige que o Professor substitua os métodos de escrita e leitura física pelo uso de telas e softwares, uma vez que as diretrizes do ensino determinam a diqitalização das salas de aula.
II. A inclusão da tecnologia educacional deve ocorrer de forma intencional e transversal, servindo como ferramenta para aprofundar a aprendizagem e a pesquisa, e não como mero recurso recreativo.
III. Ao elaborar o programa de ensino, o docente deve prever o desenvolvimento do pensamento crítico dos estudantes frente às mídias digitais, promovendo o uso ético e seguro da informação.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I e ll, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, ll e III.

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Questões de Concurso Sobre tecnologias educacionais em pedagogia

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