Questões de Concurso
Sobre tecnologias educacionais em pedagogia
Foram encontradas 4.216 questões
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São José dos Ausentes - RS
Provas:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de São José dos Ausentes - RS - Professor de Língua Portuguesa
|
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de São José dos Ausentes - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de São José dos Ausentes - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de São José dos Ausentes - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de São José dos Ausentes - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de São José dos Ausentes - RS - Professor de Educação Física |
Q1938787
Pedagogia
Segundo Moran, “Nas metodologias ativas de aprendizagem, o aprendizado se dá a
partir de problemas e situações reais; os mesmos que os alunos vivenciarão depois na vida
profissional, de forma antecipada, durante o curso”. Um dos muitos modelos interessantes para pensar
como organizar a “sala de aula”, de forma diferente, é olhar para algumas escolas inovadoras. Com
base nessa informação, analise as assertivas abaixo:
I. O ambiente físico das salas de aula e da escola como um todo também precisa ser redesenhado dentro dessa nova concepção mais ativa, mais centrada no aluno.
II. As escolas como um todo precisam repensar esses espaços tão quadrados para espaços mais abertos, onde lazer e estudo estejam mais integrados.
III. Escolas mais em contato com a natureza, pois elas têm vantagens inegáveis para projetos de ecologia de aprendizagem mais integral.
Quais estão corretas?
I. O ambiente físico das salas de aula e da escola como um todo também precisa ser redesenhado dentro dessa nova concepção mais ativa, mais centrada no aluno.
II. As escolas como um todo precisam repensar esses espaços tão quadrados para espaços mais abertos, onde lazer e estudo estejam mais integrados.
III. Escolas mais em contato com a natureza, pois elas têm vantagens inegáveis para projetos de ecologia de aprendizagem mais integral.
Quais estão corretas?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS
Provas:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Professor de Matemática
|
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Professor de Educação Física |
Q1938708
Pedagogia
Segundo Fava (2014), na educação 3.0, um professor necessita ser alguém:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS
Provas:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Professor de Matemática
|
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Professor de Língua Portuguesa |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Professor de Geografia |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Cachoeira do Sul - RS - Professor de Educação Física |
Q1938707
Pedagogia
“Dois conceitos são especialmente poderosos para a aprendizagem hoje:
aprendizagem ativa e aprendizagem híbrida.” (BACICH & MORAN, 2018). Nesse contexto, analise as
assertivas abaixo:
I. As metodologias ativas dão ênfase ao papel protagonista do docente, ao seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo de aprendizagem.
II. As metodologias ativas, em um mundo conectado e digital expressam-se por meio de modelos de ensino híbridos, com muitas possíveis combinações.
III. A aprendizagem híbrida destaca a flexibilidade, a mistura e compartilhamento de espaços, tempos, atividades, materiais, técnicas e tecnologias que compõem esse processo ativo.
Quais estão corretas?
I. As metodologias ativas dão ênfase ao papel protagonista do docente, ao seu envolvimento direto, participativo e reflexivo em todas as etapas do processo de aprendizagem.
II. As metodologias ativas, em um mundo conectado e digital expressam-se por meio de modelos de ensino híbridos, com muitas possíveis combinações.
III. A aprendizagem híbrida destaca a flexibilidade, a mistura e compartilhamento de espaços, tempos, atividades, materiais, técnicas e tecnologias que compõem esse processo ativo.
Quais estão corretas?
Ano: 2022
Banca:
FUMARC
Órgão:
PC-MG
Prova:
FUMARC - 2022 - PC-MG - Analista da Polícia Civil - Área de Pedagogia |
Q1935136
Pedagogia
“Os processos de aprendizagem são múltiplos, contínuos, híbridos, formais e informais, organizados e abertos, intencionais e não intencionais. O ensino regular
é um espaço importante, pelo peso institucional, anos de certificação e investimentos envolvidos, mas convive com inúmeros outros espaços e formas de aprender
mais abertos, sedutores e adaptados às necessidades de cada um.” (MORAN,
2018).
No trecho acima, Moran faz uma reflexão sobre diferentes processos de aprendizagem, destacando o ensino regular e a coexistência deste com outras instâncias formativas.
Nesse sentido, as metodologias ativas se apresentam como alternativas pedagógicas inovadoras, centradas nas necessidades dos alunos.
A respeito das metodologias ativas, avalie as afirmativas a seguir:
I. A combinação e compartilhamento de espaços, tempos, materiais, técnicas e tecnologias são características das metodologias ativas. II. Nas metodologias ativas o professor atua como orientador, que motiva, questionar e ajuda o aluno para que ele possa ir além do que consegue fazer sozinho. III. As metodologias ativas têm foco no professor e nos conteúdos que ele pode ensinar aos alunos, sempre de forma síncrona e presencial. IV. As metodologias ativas permitem maior integração entre diversas áreas do conhecimento e modelos curriculares mais flexíveis, inter e transdisciplinares.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
No trecho acima, Moran faz uma reflexão sobre diferentes processos de aprendizagem, destacando o ensino regular e a coexistência deste com outras instâncias formativas.
Nesse sentido, as metodologias ativas se apresentam como alternativas pedagógicas inovadoras, centradas nas necessidades dos alunos.
A respeito das metodologias ativas, avalie as afirmativas a seguir:
I. A combinação e compartilhamento de espaços, tempos, materiais, técnicas e tecnologias são características das metodologias ativas. II. Nas metodologias ativas o professor atua como orientador, que motiva, questionar e ajuda o aluno para que ele possa ir além do que consegue fazer sozinho. III. As metodologias ativas têm foco no professor e nos conteúdos que ele pode ensinar aos alunos, sempre de forma síncrona e presencial. IV. As metodologias ativas permitem maior integração entre diversas áreas do conhecimento e modelos curriculares mais flexíveis, inter e transdisciplinares.
Está CORRETO apenas o que se afirma em:
Ano: 2022
Banca:
FUMARC
Órgão:
PC-MG
Prova:
FUMARC - 2022 - PC-MG - Analista da Polícia Civil - Área de Pedagogia |
Q1935135
Pedagogia
“Metodologias ativas são estratégias de ensino centradas na participação efetiva
dos estudantes na construção do processo de aprendizagem, de forma flexível,
interligada e híbrida.” (MORAN, 2018).
Partindo da concepção apresentada, NÃO consiste numa estratégia relacionada às metodologias ativas:
Partindo da concepção apresentada, NÃO consiste numa estratégia relacionada às metodologias ativas:
Q1934248
Pedagogia
Diversas transformações têm acontecido nas escolas em todo o mundo. Novas
metodologias de ensino estão sendo utilizadas graças às inovações tecnológicas que acabam
enriquecendo as aulas e tornando o ensino mais produtivo. Por esse motivo, alguns aspectos devem
ser considerados na elaboração do curricular escolar. Com base nessa informação, assinale a
alternativa que NÃO corresponde a um desses aspectos.
Q1932276
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo sobre a educação
corporativa e o ensino a distância.
1. Na ótica operacional, os ambientes de educação via web devem prever estratégias pedagógicas que promovam o desenvolvimento da aprendizagem, desmistificando as barreiras de tempo e espaço entre aprendiz e facilitador.
2. O mercado disponibiliza vários ambientes de apoio didático-pedagógico ao ensino-aprendizagem modalidade a distância. As corporações vêm investindo e pensando a educação corporativa como um espaço institucional voltado para o desenvolvimento e produção de alternativas educacionais sintonizadas com suas necessidades.
3. A customização do ambiente digital não tem influência no desempenho e alcance dos objetivos do programa de ensino a distância, não fazendo sentido personalizar e ajustar as plataformas de ensino para diferentes organizações e necessidades distintas, sendo melhor optar sempre por modelos padronizados e mais baratos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Na ótica operacional, os ambientes de educação via web devem prever estratégias pedagógicas que promovam o desenvolvimento da aprendizagem, desmistificando as barreiras de tempo e espaço entre aprendiz e facilitador.
2. O mercado disponibiliza vários ambientes de apoio didático-pedagógico ao ensino-aprendizagem modalidade a distância. As corporações vêm investindo e pensando a educação corporativa como um espaço institucional voltado para o desenvolvimento e produção de alternativas educacionais sintonizadas com suas necessidades.
3. A customização do ambiente digital não tem influência no desempenho e alcance dos objetivos do programa de ensino a distância, não fazendo sentido personalizar e ajustar as plataformas de ensino para diferentes organizações e necessidades distintas, sendo melhor optar sempre por modelos padronizados e mais baratos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1928814
Pedagogia
NÃO faz parte da WEB 2.0, que é uma nova
tecnologia aplicada à educação:
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Pires do Rio - GO
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Pires do Rio - GO - Professor - Nível I |
Q1923210
Pedagogia
Com o objetivo de estimular a diversidade, uma escola do município de Pires do Rio elaborou um projeto que culminou em uma exposição de culturas diferentes, com danças folclóricas, comidas típicas e artesanatos.
A partir da situação hipotética apresentada e dos aspectos legais e conceituais a ela relacionados, julgue o seguinte item.
Atividades pedagógicas, como as da situação apresentada, quando se restringem à simples exposição escolar de elementos típicos de diferentes culturas e raças, podem servir para manter institucionalizadas formas de racismo.
A partir da situação hipotética apresentada e dos aspectos legais e conceituais a ela relacionados, julgue o seguinte item.
Atividades pedagógicas, como as da situação apresentada, quando se restringem à simples exposição escolar de elementos típicos de diferentes culturas e raças, podem servir para manter institucionalizadas formas de racismo.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Pires do Rio - GO
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Pires do Rio - GO - Professor - Nível I |
Q1923203
Pedagogia
Julgue o próximo item, considerando que a pandemia provocada pela covid-19 e o isolamento social aceleraram a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação.
Embora a utilização das novas TIC na educação tenha sido
acelerada pela pandemia, sua inserção nas políticas públicas
de educação já estava contemplada antes dessa situação
emergencial.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Pires do Rio - GO
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Pires do Rio - GO - Professor - Nível I |
Q1923202
Pedagogia
Julgue o próximo item, considerando que a pandemia provocada pela covid-19 e o isolamento social aceleraram a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação.
Durante a pandemia, a adoção de TIC na educação
demonstrou que é desnecessária a atuação do professor no
processo ensino-aprendizagem.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Pires do Rio - GO
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Pires do Rio - GO - Professor - Nível I |
Q1923201
Pedagogia
Julgue o próximo item, considerando que a pandemia provocada pela covid-19 e o isolamento social aceleraram a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação.
O momento de isolamento social provocado pela pandemia
exigiu a adequação da ação pedagógica às aprendizagens
coletivas, bem como a do currículo às novas TIC.
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Pires do Rio - GO
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Pires do Rio - GO - Professor - Nível I |
Q1923200
Pedagogia
Julgue o próximo item, considerando que a pandemia provocada pela covid-19 e o isolamento social aceleraram a utilização das tecnologias da informação e comunicação (TIC) na educação.
Em virtude do distanciamento imposto pelo isolamento
social, as escolas de educação básica adotaram a modalidade
de educação a distância.
Ano: 2022
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Bom Conselho - PE
Provas:
UPENET/IAUPE - 2022 - Prefeitura de Bom Conselho - PE - Professor de Biologia
|
UPENET/IAUPE - 2022 - Prefeitura de Bom Conselho - PE - Professor de História |
UPENET/IAUPE - 2022 - Prefeitura de Bom Conselho - PE - Secretário Escolar |
UPENET/IAUPE - 2022 - Prefeitura de Bom Conselho - PE - Professor de Inglês |
UPENET/IAUPE - 2022 - Prefeitura de Bom Conselho - PE - Professor Tradutor e Intérprete de Libras |
UPENET/IAUPE - 2022 - Prefeitura de Bom Conselho - PE - Professor de Matemática |
UPENET/IAUPE - 2022 - Prefeitura de Bom Conselho - PE - Professor de Letras |
UPENET/IAUPE - 2022 - Prefeitura de Bom Conselho - PE - Professor de Geografia |
UPENET/IAUPE - 2022 - Prefeitura de Bom Conselho - PE - Professor Anos Iniciais |
UPENET/IAUPE - 2022 - Prefeitura de Bom Conselho - PE - Professor de Educação Física |
Q1922053
Pedagogia
As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação - TDIC têm exercido influências no sistema educacional. A aprendizagem apresenta um diferencial de qualidade nos aspectos participativo e processual quando tais tecnologias são utilizadas de maneira
Q1918650
Pedagogia
De acordo com Valente (2018), uma metodologia ativa de trabalho pedagógico, que proporciona
ambientes de aprendizagem integrados às TDIC no currículo escolar, chama-se sala de aula invertida
(flippedclassroom). O diferencial dessa metodologia para envolver os alunos e engajá-los em atividades
práticas, nas quais eles sejam protagonistas de sua aprendizagem, consiste em:
Q1918649
Pedagogia
No contexto pandêmico causado pela covid-19, a Reitoria da UERJ promulgou a deliberação nº
14/2020, que preconiza a criação de normas para o planejamento e a execução de Períodos Acadêmicos
Emergenciais (PAE), regulamentando a oferta de atividades de ensino e de aprendizagem remotas. No
ensino remoto, o emprego das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) constitui-se
como um importante aliado para a garantia do sucesso educativo. No entanto, as TDIC jamais se
configuram como uma opção isolada para a garantia do sucesso educativo, porque os docentes:
Q1918647
Pedagogia
De acordo com Santos (2019), o mundo conectado à rede mundial de computadores, por meio da
internet, possibilita a comunicação entre indivíduos localizados em diferentes territórios do globo,
consolidando espaços de comunicação chamados de ciberespaço. O ciberespaço pode ser definido
como um conjunto:
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Presidente Prudente - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Presidente Prudente - SP - Diretor de Escola |
Q1916179
Pedagogia
Moran, in Moran, Masetto e Behrens (2000), reflete sobre os “novos desafios pedagógicos” que “a Internet e as modernas tecnologias estão trazendo para as universidades e escolas”. Ele entende que os professores, “em qualquer curso presencial, precisam aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora”. Almeida, em Vieira, Almeida e Alonso (2003), concorda com Moran, assim como com outros autores, e traduz esses desafios, em relação à gestão da educação escolar, indagando: como “transformar a escola de hoje em um espaço articulador e produtor de conhecimento, aberto à comunidade e integrado ao mundo?” A autora adverte que, embora se tenha compreendido as enormes possibilidades abertas pelas TICs, não se pode esperar que estas funcionem como “catalisadores” de mudanças, “uma vez que não basta o rápido acesso a informações atualizadas continuamente nem a simples adoção de novos métodos e estratégias de ensino ou de gestão”. Nesse sentido, Moran afirma que, do ponto de vista metodológico, os professores “precisam aprender a
Ano: 2022
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Sooretama - ES
Prova:
IBADE - 2022 - Prefeitura de Sooretama - ES - Técnico Pedagógico - TPE II |
Q1916040
Pedagogia
Analise as afirmativas.
O desenvolvimento das tecnologias de informação colocou
ao nosso dispor diversos produtos tecnológicos
sofisticados, computadores, aparelhos de
telecomunicações e outros que permitem avaliar o que os
estudantes estão a aprender. No processo avaliativo, o uso
da tecnologia de informação possibilita a:
I. individualização centralizada no resultado do professor.
II. informação e correção tardia do resultado.
III. introdução de mecanismos de interatividade.
IV. orientação individual da evolução do desempenho dos alunos.
V. utilização de vídeos, gráficos, imagens 3D e simulações.
Estão corretas apenas as afirmativas:
I. individualização centralizada no resultado do professor.
II. informação e correção tardia do resultado.
III. introdução de mecanismos de interatividade.
IV. orientação individual da evolução do desempenho dos alunos.
V. utilização de vídeos, gráficos, imagens 3D e simulações.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1915300
Pedagogia
Considerando a tríade treinamento, educação e desenvolvimento, muito constante nas organizações que visam ao aprimoramento de seus serviços, julgue o item a seguir.
O modelo de treinamento e desenvolvimento característico
da era industrial permanece como o parâmetro a ser seguido
institucionalmente na era do conhecimento.
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