Questões de Concurso Sobre tecnologias educacionais em pedagogia

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Q4374739 Pedagogia
Os recursos didáticos compreendem uma diversidade de instrumentos e métodos pedagógicos. Desse modo, eles servem como:
Alternativas
Q4323929 Pedagogia
De acordo com Bacich & Moran (2018), analise as assertivas abaixo sobre a sala de aula invertida:

I. O aluno estuda previamente, e a aula torna-se o lugar de aprendizagem ativa, em que há perguntas, discussões e atividades práticas.
II. O professor transmite informação ao aluno, que, após a aula, deve estudar o material abordado e realizar alguma atividade de avaliação para mostrar que esse material foi assimilado.
III. O professor trabalha as dificuldades dos alunos e verifica as questões mais problemáticas que devem ser trabalhadas em sala de aula.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q4323928 Pedagogia
A respeito da estratégia rotação por estações, analise as assertivas abaixo:

I. Possibilita o aprendizado em grupo.
II. É uma estratégia de ensino híbrido.
III. O foco da aprendizagem é o professor.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q4323926 Pedagogia
As metodologias ativas estão alicerçadas na:

I. Memorização e reprodução do conhecimento.
II. Autonomia e no protagonismo do aluno.
III. Aprendizagem colaborativa e na interdisciplinaridade.

Quais estão corretas?
Alternativas
Q4323925 Pedagogia
Ao analisar as transformações trazidas pela Educação 3.0, Fava (2014) afirma que elas atingiram também a docência, na medida em que todas essas mudanças requerem um perfil de docente que: 
Alternativas
Q4244035 Pedagogia
Segundo Moran (2018), o papel do professor hoje é muito mais amplo e complexo, pois:

I. Está centrado em transmitir aos alunos informações de uma área específica.
II. É um designer de roteiros personalizados e grupais de aprendizagens.
III. É um mentor de projetos profissionais e de vida dos alunos.

Quais estão corretas? 
Alternativas
Q4244034 Pedagogia
Entre as características a serem reconhecidas na estratégia da sala de aula invertida está a(o): 
Alternativas
Q4242639 Pedagogia
Ao analisar o ensino híbrido, Bacich e Moran (2018) chamam a atenção para a classificação das diferentes modalidades de ensino híbrido criadas por Horn e Staker, denominadas por eles de: inovações híbridas sustentadas e inovações híbridas disruptivas. Nesse sentido, são exemplos de modelos de inovações híbridas sustentadas:

I. Laboratório rotacional.

II. Flex.

III. Virtual enriquecido.

Quais estão corretos? 
Alternativas
Q4240932 Pedagogia
A Educação de Surdos está em constante evolução e cada vez mais recursos tecnológicos permeiam os espaços escolares. Considerando ferramentas digitais como recursos que possibilitam o uso de tecnologias com o objetivo de facilitar a comunicação e o acesso à informação através do uso de dispositivos eletrônicos, como smartphones, tablets, notebooks e computadores, é possível desenvolver diversas atividades e metodologias que priorizem o desenvolvimento de competências e habilidades que envolvem raciocínio, pensamento crítico, autonomia e criatividade. Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Realização de leitura dinâmica.
( ) Realização de quiz, mapas mentais, jogos de memória.
( ) Realização de brincadeiras, ampliando as interações.
( ) Realização de diversos apontamentos.
( ) Realização de grupos de estudos e reflexões.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q4217535 Pedagogia
As tecnologias da informação e da comunicação são pautadas como uma necessidade na realização da docência. Um dos pontos de consenso entre os educadores é sobre a necessidade de aprender a fazer uso dessas tecnologias para organização do ensino na atualidade. Com base nesse argumento, marque a opção CORRETA: 
Alternativas
Q4203752 Pedagogia
No campo social, cultural e educacional, as sociedades contemporâneas estão sendo configuradas e reconfiguradas pelo contínuo e acelerado avanço científico e tecnológico e, em particular, pelas chamadas tecnologias da informação e comunicação (TICs). Nesta perspectiva, 
Alternativas
Q4202503 Pedagogia
__________________ é utilizado normalmente em uma sala de “Recursos Multifuncionais” para crianças.
Alternativas
Q4178709 Pedagogia
Segundo a Competência Geral 5 da Base Nacional Comum Curricular (BNCC): “Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva” (BNCC, 2018). De acordo com essa competência, é correto afirmar: 
Alternativas
Q4178706 Pedagogia
Cada professor e professora em sua especificidade disciplinar encontra nas sugestões de interatividade com os alunos pontos de partida para a construção do desenho didático e da mediação docente. Dentre os mais diversos pontos de comunicação, autoria e colaboração a serem mobilizados pelo docente em parceria com os discentes na sala de aula presencial e online podem ser citadas: as oportunidades de múltiplas experimentações e expressões; a disponibilidade de conexões em rede que permita múltiplas ocorrências; as situações de inquietação criadora; a arquitetura colaborativa dos percursos hipertextuais; a mobilização para a experiência do conhecimento.
Fonte: https://ieducacao.ceie-br.org/interatividade/#s6

Em relação ao texto acima “Formular problemas voltados para o desenvolvimento de competências que possibilitem ao aprendiz ressignificar ideias, conceitos e procedimentos” trata-se do seguinte ponto de comunicação:
Alternativas
Q4174968 Pedagogia
Leia o excerto seguinte sobre Pedagogia Universitária, extraído da obra “Novos processos de interação e comunicação no ensino mediado pelas tecnologias”, de Vani Moreira Kenki (2008), da Universidade de São Paulo. 

Interagir com as informações e com as pessoas para aprender é fundamental. Os dados encontrados livremente na Internet transformam-se em informações pela ótica, o interesse e a necessidade, com que o usuário os acessa e os considera. Para a transformação das informações em conhecimentos é preciso um trabalho processual de interação, reflexão, discussão, crítica e ponderações que é mais facilmente conduzido quando partilhado com outras pessoas. As trocas entre colegas, os múltiplos posicionamentos diante das informações disponíveis, os debates e análises críticas auxiliam a compreensão e elaboração cognitiva do indivíduo e do grupo. As múltiplas interações e trocas comunicativas entre parceiros do ato de aprender possibilitam que estes conhecimentos sejam permanentemente reconstruídos e reelaborados. 
No trecho acima, a autora faz algumas considerações acerca da introdução das novas tecnologias nos processos educacionais. Quanto a essas considerações, analise as afirmativas seguintes.

I. Os dados encontrados livremente na internet podem se transformar em informações, desde que realizado um trabalho processual que envolva as relações de interação com outras pessoas e a reflexão e discussão crítica entre o indivíduo e o grupo.
II. O trabalho colaborativo, quando devidamente orientado, pode ser fonte de reconstrução e reelaboração do conhecimento.
III. A transformação das informações em conhecimento se dá independentemente da partilha com outras pessoas, seja professores, tutores ou alunos.
IV. O ensino mediado por novas tecnologias pode contribuir para atender às necessidades e interesses dos estudantes.

Estão corretas 
Alternativas
Q4174164 Pedagogia
Em relação às tecnologias digitais da informação e comunicação no contexto escolar, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Navegar na internet pode ser um processo de busca de informações valioso na construção do conhecimento, gerando um rico ambiente interativo facilitador e motivador de aprendizagem.
II. Os docentes em sua atividade têm a necessidade de abarcar conhecimentos para que possam planificar e usar naturalmente as tecnologias digitais da informação e comunicação.
III. É possível desenvolver encaminhamentos teórico-metodológicos utilizando ferramentas digitais a off-line.
IV. Para o uso positivo de TDIC, deve-se considerar que o modo pelo qual o aluno aprende não é um ato isolado, escolhido ao acaso, sem análise dos conteúdos trabalhados. 
Alternativas
Q4174158 Pedagogia
Sobre multiletramento, analise as características abaixo: 

• Nos propiciam pensar, entre outras coisas, como as novas tecnologias da informação, os hipertextos e hipermídias podem mudar o que se entende, na escola, por ensinar e aprender. 
• O conceito de multiletramentos avança em relação ao de letramento que, “não faz senão apontar para a multiplicidade e variedade das práticas letradas”. 
• Caracterizado pela multiplicidade cultural que se expressa e se comunica por meio de textos multissemióticos (impressos ou digitais).

As características acima definem a pedagogia defendida por: 
Alternativas
Q4164828 Pedagogia
Sobre o ensino híbrido, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, quanto aos modelos de inovações híbridas sustentadas, que incorporam as principais características tanto da sala de aula tradicional quanto do ensino online.
( ) Sala de aula invertida. ( ) Virtual enriquecido. ( ) Laboratório rotacional. ( ) Flex.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Alternativas
Q4164171 Pedagogia
As ferramentas digitais na educação podem ser consideradas materiais de apoio e recursos complementares para o processo de ensino e aprendizagem, pois auxiliam os professores e os alunos, contribuindo com um maior repertório de possibilidades de atividades e interações. Com base nessa informação, assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto às oportunidades que essas ferramentas digitais trazem para a educação.
( ) Motivação aos estudos: através das redes sociais, é possível criar um novo espaço de estudos, promovendo a troca de conhecimentos e experiências além das aulas.
( ) Sintonia com os momentos extraclasse: os estudantes são convidados para debates, nas quais são realizadas perguntas, compartilhamento de conteúdos dentro dos grupos para trazerem esses assuntos para a sala de aula no outro dia, estendendo o que foi abordado online.
( ) Grupos de estudos: ajuda na interação entre os alunos e desenvolve um local para que eles possam colaborar entre si com materiais interativos, links e dicas de estudo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
Alternativas
Q4164170 Pedagogia
Se a escola deseja ensinar cidadania digital, deve se concentrar em alguns conceitos principais, tais como:
I. Empatia.
II. Praticar a alfabetização digital.
III. Praticar o bem-estar digital.
Quais estão corretos?
Alternativas
Respostas
3001: C
3002: C
3003: B
3004: D
3005: C
3006: D
3007: A
3008: A
3009: B
3010: A
3011: C
3012: A
3013: B
3014: C
3015: D
3016: A
3017: E
3018: B
3019: A
3020: E