Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 146.227 questões
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082603
Pedagogia
De acordo com Munhoz (2016), o principal ponto de
suporte que não abandona a proposta tradicional de
desenvolvimento de um projeto instrucional, mas lhe dá
uma configuração diferente, é a nova corrente ID2
(Instrucional Designer 2), conhecida como a segunda
geração no desenvolvimento de projetos educacionais. A
partir desse contexto, identifique as fases da proposta de
trabalho apresentada pelo autor.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082602
Pedagogia
O Método de Projetos, embora dê maior relevo à
socialização do educando, enquadrando-se
predominantemente no modelo de ensino que dá ênfase à
interação social, permite o atendimento, de forma
equitativa, às diferenças individuais, ao desempenho do
aluno, bem como ao desenvolvimento de habilidades
cognitivas. Diante disso, assinale a opção que, segundo
Menegolla (2012), apresenta o princípio fundamental da
investigação.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082601
Pedagogia
Segundo Zabala e Arnau (2010), para ter um bom
conhecimento do processo que cada aluno segue, é
imprescindível que os métodos de ensino ofereçam
informação, constantemente de como estão sendo
competentes. Tendo como referência uma síntese da
avaliação de competências e com base nos estudos dos
autores, analise as afirmativas a seguir.
I- A competência não é um constructo complexo, o qual representa a utilização de diversos processos de avaliação.
II- Avaliar competências sempre significa avaliar sua aplicação em situações reais, em contextos também reais e que fazem referência a intenções que devem ser desenvolvidas fora da escola.
III- Para poder avaliar competências nem sempre se faz necessário ter dados realísticos sobre o nível de aprendizagem de cada aluno, devendo ser observada a situação-problema planejada em questão.
IV- Dado que as competências são constituídas por um ou mais conteúdos de cada um dos três componentes básicos, quer dizer, dos conteúdos de aprendizagem conceituais, procedimentais e atitudinais, é necessário identificar os indicadores de obtenção para cada um deles, mas integrados ou que se possam integrar na competência correspondente.
V- O meio para conhecer o grau de aprendizagem de uma competência será a intervenção do aluno ante uma situação-problema que seja reflexo, o mais aproximado possível, das situações reais nas quais se pretende que seja competente.
Assinale a opção correta.
I- A competência não é um constructo complexo, o qual representa a utilização de diversos processos de avaliação.
II- Avaliar competências sempre significa avaliar sua aplicação em situações reais, em contextos também reais e que fazem referência a intenções que devem ser desenvolvidas fora da escola.
III- Para poder avaliar competências nem sempre se faz necessário ter dados realísticos sobre o nível de aprendizagem de cada aluno, devendo ser observada a situação-problema planejada em questão.
IV- Dado que as competências são constituídas por um ou mais conteúdos de cada um dos três componentes básicos, quer dizer, dos conteúdos de aprendizagem conceituais, procedimentais e atitudinais, é necessário identificar os indicadores de obtenção para cada um deles, mas integrados ou que se possam integrar na competência correspondente.
V- O meio para conhecer o grau de aprendizagem de uma competência será a intervenção do aluno ante uma situação-problema que seja reflexo, o mais aproximado possível, das situações reais nas quais se pretende que seja competente.
Assinale a opção correta.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082600
Pedagogia
Suponha que, em um congresso pedagógico, determinado
palestrante abordou os princípios para a facilitação da
aprendizagem significativa crítica, segundo Moreira
(2019). O Tenente Gama, Oficial presente no evento, fez
diversas anotações verdadeiras e falsas (por desatenção)
sobre o assunto. Assim sendo, coloque (V) para
verdadeiro e (F) para falso nas afirmativas abaixo,
segundo o autor supracitado, assinalando a seguir a
opção correta.
( ) Princípio da interação social e do questionamento. Ensinar/aprender perguntas em vez de respostas.
( ) Princípio da centralidade do livro de texto; do não uso de documentos, artigos e outros materiais educativos; da não diversidade de materiais instrucionais.
( ) Princípio da desaprendizagem.
( ) Princípio da busca pela aprendizagem significativa.
( ) Princípio da utilização do quadro de giz; da participação ativa do aluno; da diversidade de estratégias de ensino.
( ) Princípio da interação social e do questionamento. Ensinar/aprender perguntas em vez de respostas.
( ) Princípio da centralidade do livro de texto; do não uso de documentos, artigos e outros materiais educativos; da não diversidade de materiais instrucionais.
( ) Princípio da desaprendizagem.
( ) Princípio da busca pela aprendizagem significativa.
( ) Princípio da utilização do quadro de giz; da participação ativa do aluno; da diversidade de estratégias de ensino.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082599
Pedagogia
Segundo a obra de Relvas (2009), “pode-se explicar o
desenvolvimento intelectual, partindo da ideia de que os
atos biológicos são atos de adaptação ao meio físico e às organizações do meio ambiente, procurando sempre
manter um equilíbrio.” Nesse contexto, assinale a opção
que descreve o autor do pensamento supracitado.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082597
Pedagogia
Behar e Torrezzan (2009) discutem parâmetros para a
construção de materiais educacionais digitais. No caso de
uma equipe formada por pedagogos, as questões
pedagógicas serão mais enfocadas, e assim por diante.
Em ambos os casos, ocorrerá um desequilíbrio entre os
fatores técnicos, gráficos e pedagógicos. O indicado é que
esses três elementos sejam concomitantemente
construídos por uma equipe interdisciplinar, de modo a um
apoiar o outro. Nesse contexto, as autoras propõem a
criação de um novo tipo de design, com o objetivo de
integrar esses fatores nas fases de planejamento e
elaboração de Materiais Educacionais Digitais (MEDs).
Identifique e assinale a opção correta que corresponde ao
estudo das autoras.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082596
Pedagogia
Suponha que, em determinado centro de instrução da
Marinha, dois Oficiais do Quadro Técnico, da área de
Pedagogia, estavam realizando um estudo sobre a
didática: “elemento articulado entre Pedagogia e prática
docente”. Nesse contexto, o Tenente Alfa listou no seu
estudo os princípios pedagógicos, segundo Luckesi
(2011). O Tenente Bravo, ao analisar, percebeu que havia
um erro na lista elaborada pelo Tenente Alfa.
Com base no caso hipotético, assinale qual foi o elemento
INCORRETO listado pelo Tenente Alfa.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082595
Pedagogia
Julciane Rocha, (apud BACICH & MORAN, 2018), aborda
o Design Thinking (DT) e sua inserção no universo
educacional. De acordo com os estudos da referida
autora, identifique as etapas do DT e assinale a opção
correta.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082594
Pedagogia
Segundo Sant'Anna (2013), a observação é elemento
fundamental no processo de avaliação, fornece informações referentes à área cognitiva, afetiva e
psicomotora do aluno. Além disso, a observação pode ser
considerada em duas dimensões, como:
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082593
Pedagogia
Suponha que, em determinado centro de instrução da
Marinha, o Instrutor 1° Sargento Tango, ao preparar a
escolha adequada de critérios para montar o seu plano de
aula, obteve o seguinte questionamento: como escolher e
organizar as atividades de ensino? Diante dessa
indagação, buscou apoio junto ao Serviço de Orientação
Pedagógica (SOP) de sua Organização Militar para a
formulação de objetivos educacionais. De acordo com
Bordenave e Pereira (2015), coloque F (falso) ou V
(verdadeiro) nas afirmativas abaixo, para os fatores que
afetam a escolha de atividades de ensino-aprendizagem
que poderão auxiliar o referido instrutor, assinalando a
seguir a opção correta.
( ) Estrutura do assunto e tipo de aprendizagem envolvidos.
( ) Contribuições e limitações das atividades de ensino.
( ) Experiência didática do professor e etapa no processo de ensino.
( ) Aceitação parcial das experiências dos alunos.
( ) Não requer necessariamente a verificação precípua do tempo disponível, das facilidades físicas e dos tipos de alunos.
( ) Estrutura do assunto e tipo de aprendizagem envolvidos.
( ) Contribuições e limitações das atividades de ensino.
( ) Experiência didática do professor e etapa no processo de ensino.
( ) Aceitação parcial das experiências dos alunos.
( ) Não requer necessariamente a verificação precípua do tempo disponível, das facilidades físicas e dos tipos de alunos.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082592
Pedagogia
Para Goulart (2020), “as teorias psicológicas têm
constituído, ao longo dos últimos anos, o fundamento
científico da psicologia educacional”. Com base nesses
estudos, assinale a opção que descreve corretamente uma das posições teóricas propostas pela autora.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082590
Pedagogia
Segundo Saviani (2019), a tendência pedagógica tecnicista foi inspirada em princípios e tem como elemento
principal a organização racional dos meios. O professor e
o aluno têm um papel secundário, ficando na condição de executores de um processo em que a concepção,
planejamento, coordenação e controle ficam a cargo de
especialistas supostamente habilitados, neutros, objetivos,
imparciais. Com base no estudo do autor, assinale a
opção em que os dois princípios dessa tendência estão corretos.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082588
Pedagogia
De acordo com Luck (2012), o princípio básico que norteia
toda e qualquer ação de avaliação institucional que se
garante pela sua realização de forma participativa e se
associa ao desenvolvimento de espírito de autonomia,
pelo qual os participantes da escola assumem
responsabilidade pelo processo de avaliação, por sua
análise e utilização dos resultados é:
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082587
Pedagogia
De acordo com Sanchés (2001), correlacione os conceitos
com seus respectivos teóricos e assinale a opção correta.
CONCEITOS I- A escola como principal aparelho de companheirismo ou autonomia na organização geral da cultura ou a necessidade do intelectual orgânico.
II- A escola é um mecanismo de reprodução da dominação da classe burguesa ao naturalizar seus dons ou sua distinção e também da subordinação do proletariado pela internalização dos hábitos de classe.
III- A escola, produtora de uma ideologia integradora e total.
IV- A escola como caso particular da dominação legal-burocrática.
TEÓRICOS ( ) Pierre Bourdieu ( ) Antonio Gramsci ( ) Max Weber ( ) Karl Mannheim ( ) Louis Althusser
CONCEITOS I- A escola como principal aparelho de companheirismo ou autonomia na organização geral da cultura ou a necessidade do intelectual orgânico.
II- A escola é um mecanismo de reprodução da dominação da classe burguesa ao naturalizar seus dons ou sua distinção e também da subordinação do proletariado pela internalização dos hábitos de classe.
III- A escola, produtora de uma ideologia integradora e total.
IV- A escola como caso particular da dominação legal-burocrática.
TEÓRICOS ( ) Pierre Bourdieu ( ) Antonio Gramsci ( ) Max Weber ( ) Karl Mannheim ( ) Louis Althusser
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082586
Pedagogia
Alexandra Okada (apud SANTOS e RAMAL, 2016) faz um
convite à coaprendizagem, considerando o surgimento de
vários aplicativos para produções colaborativas e
interfaces para interações sociais. No entanto, vários
teóricos afirmam que, para os docentes e aprendizes
ampliarem suas práticas pedagógicas, não basta ter o
domínio tecnológico de recursos da web 2.0. Com base
nos estudos da autora, qual é o conceito de
coaprendizagem?
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082585
Pedagogia
De acordo com Luckesi (2011), “a difusão de conteúdos é
a tarefa primordial. Não conteúdos abstratos, mas vivos,
concretos, e, portanto, indissociáveis das realidades
sociais.” No contexto das tendências pedagógicas na
prática escolar, a definição do autor traduz o papel da
escola em qual das tendências descritas nas opções
abaixo?
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082584
Pedagogia
De acordo com Sant'Ahna (2013), qual é o tipo de
avaliação que se constitui de todos os meios disponíveis e
utilizáveis, tendo por finalidade atingir os objetivos do
programa?
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082583
Pedagogia
De acordo com Munhoz (2016), a educação a distância
ganha um nome particular somente utilizado em nosso
país: a presença conectada. Novas formas de ensinar e de
aprender surgem com a evolução das tecnologias da
informação e da comunicação, favorecendo o estudo
independente e a divisão da responsabilidade da
aprendizagem com o aluno como corresponsável. Com
base no autor, classifique ambientes de oferta possíveis
de iniciativas educacionais abaixo em B-learning (B) ou E-learning (E) e assinale a opção que apresenta a sequência correta.
( ) Aprendizagem mista ou híbrida.
( ) A agregação de outros métodos, tais como a aprendizagem baseada em problema, começa a tornar o método atraente para as instituições de ensino.
( ) Aprendizagem eletrônica.
( ) Aprendizagem independente, com tendência para heutagogia.
( ) Sugere-se o conectivismo como teoria de aprendizagem.
( ) Aprendizagem mista ou híbrida.
( ) A agregação de outros métodos, tais como a aprendizagem baseada em problema, começa a tornar o método atraente para as instituições de ensino.
( ) Aprendizagem eletrônica.
( ) Aprendizagem independente, com tendência para heutagogia.
( ) Sugere-se o conectivismo como teoria de aprendizagem.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082582
Pedagogia
Zabala e Arnau (2010) apresentam a introdução no
ensino do termo “competências” como resultado da
fragilidade de uma formação inicial na qual a teoria
predominou sobre a prática, manifestando-se, ao menos,
em três níveis de exigência, cada um deles com um grau
diferente de revisão dos currículos tradicionais. Identifique-os abaixo e assinale a opção correta,
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082581
Pedagogia
De acordo com Saviani (2019), "há uma estrita simbiose
entre educação e catequese na colonização do Brasil. Em
verdade, a emergência da educação como um fenômeno
de aculturação tinha na catequese a sua ideia-força".
A educação colonial compreende diversas etapas ao longo dos anos. Com base nas ideias do autor, correlacione as etapas da educação colonial no Brasil aos seus respectivos conceitos e marque a opção que apresenta a sequência correta.
ETAPAS I- Primeira ll- Segunda III- Terceira
CONCEITO ( ) É marcada pela organização e consolidação da educação jesuítica centrada no Ratio Studiorum.
( ) É marcada por um tratado completo de educação da mocidade brasileira.
( ) Compreende ao chamado período histórico.
( ) Compreende a fase pombalina, que inaugurou o segundo período da história das ideias pedagógicas no Brasil.
A educação colonial compreende diversas etapas ao longo dos anos. Com base nas ideias do autor, correlacione as etapas da educação colonial no Brasil aos seus respectivos conceitos e marque a opção que apresenta a sequência correta.
ETAPAS I- Primeira ll- Segunda III- Terceira
CONCEITO ( ) É marcada pela organização e consolidação da educação jesuítica centrada no Ratio Studiorum.
( ) É marcada por um tratado completo de educação da mocidade brasileira.
( ) Compreende ao chamado período histórico.
( ) Compreende a fase pombalina, que inaugurou o segundo período da história das ideias pedagógicas no Brasil.
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