Questões de Concurso Sobre pedagogia

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Q4385310 Pedagogia
Situação hipotética: ao trabalhar uma carta de reclamação, a professora propôs que os estudantes identificassem interlocutores, finalidade, suporte, escolhas linguísticas e possíveis respostas sociais ao texto. Assertiva: a atividade é compatível com a concepção interacionista de linguagem, segundo a qual os sentidos são construídos em práticas situadas de interlocução, e não apenas mediante a decodificação de estruturas linguísticas.
Alternativas
Q4385308 Pedagogia
A Meta 4 do PNE aprovado pela Lei nº 13.005/2014 prevê a universalização, para a população de quatro a dezessete anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, do acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.
Alternativas
Q4385307 Pedagogia
De acordo com o ECA, os pais ou responsáveis possuem direito de conhecer o processo pedagógico, mas não podem participar da definição das propostas educacionais, matéria reservada exclusivamente aos profissionais da escola. 
Alternativas
Q4385304 Pedagogia
Na BNCC, a área de Linguagens no ensino fundamental compreende componentes distintos e, nos anos finais, inclui a língua inglesa; isso não elimina a autonomia dos sistemas e das escolas para contextualizar os currículos, respeitadas as aprendizagens essenciais.
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Q4385303 Pedagogia
Nos termos da LDB, a avaliação contínua e cumulativa impede que os aspectos qualitativos prevaleçam sobre os quantitativos, pois a progressão escolar deve basear-se exclusivamente na média aritmética obtida em provas finais.
Alternativas
Q4385302 Pedagogia
Situação hipotética: a direção elaborou isoladamente o projeto político-pedagógico e apenas o apresentou à comunidade escolar para ciência. Assertiva: o procedimento é incompatível com a gestão democrática prevista na LDB, que inclui a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola.
Alternativas
Q4385301 Pedagogia
O planejamento docente é tecnicamente completo quando enumera conteúdos e datas, sendo dispensável estabelecer relações entre objetivos de aprendizagem, procedimentos, recursos e critérios avaliativos.
Alternativas
Q4385288 Pedagogia
Situação hipotética: para avaliar produção oral, a professora utiliza critérios previamente divulgados de inteligibilidade, adequação ao gênero, interação e repertório linguístico, sem exigir imitação de um sotaque nativo. Assertiva: o procedimento é compatível com uma avaliação comunicativa, pois a inteligibilidade pode ser avaliada sem converter a pronúncia nativa em único padrão legítimo. 
Alternativas
Q4385287 Pedagogia
Em avaliação formativa de língua inglesa, atribuir uma nota ao término do bimestre é suficiente para caracterizar o processo como formativo, ainda que os resultados não sejam usados para oferecer devolutivas nem reorientar o ensino. 
Alternativas
Q4385286 Pedagogia
Situação hipotética: docentes de inglês e ciências planejam um projeto sobre mudanças climáticas no qual os alunos interpretam infográficos, discutem evidências e elaboram resumos em inglês. Assertiva: há interdisciplinaridade quando os conhecimentos das duas áreas são articulados em torno do problema, e não apenas apresentados lado a lado sem integração.
Alternativas
Q4385284 Pedagogia
Situação hipotética: em uma unidade sobre consumo, os estudantes analisam anúncios em inglês, identificam recursos persuasivos, comparam representações culturais e produzem uma campanha de consumo responsável. Assertiva: a proposta integra aprendizagem linguística, tema transversal e letramento crítico, sem reduzir a língua a uma lista descontextualizada de estruturas.
Alternativas
Q4385283 Pedagogia
No método audiolingual, a formação de hábitos mediante repetição e reforço é secundária, pois sua premissa central consiste na negociação espontânea de sentidos em tarefas autênticas, sem controle prévio das formas linguísticas.
Alternativas
Q4385281 Pedagogia
Na perspectiva sociointeracionista, a aprendizagem de uma língua estrangeira decorre prioritariamente da internalização individual de estruturas previamente dominadas, enquanto a interação social apenas permite demonstrar competências já consolidadas. 
Alternativas
Q4385280 Pedagogia
Situação hipotética: uma escola de ensino fundamental adotou o inglês como língua estrangeira de oferta obrigatória, mas permitiu que os estudantes escolhessem se desejavam cursá-lo. Assertiva: a medida contraria a LDB, pois, a partir do sexto ano, a oferta da língua inglesa é obrigatória e o respectivo estudo integra necessariamente o currículo do estudante.
Alternativas
Q4385272 Pedagogia
Situação hipotética: ao avaliar produção narrativa em Libras, a professora utilizou critérios previamente divulgados sobre organização discursiva, uso do espaço, parâmetros articulatórios, recursos não manuais e adequação pragmática, além de fornecer devolutiva em vídeo. Assertiva: o procedimento favorece uma avaliação alinhada à modalidade visual-espacial da língua e permite ultrapassar a mera contagem de sinais isolados.
Alternativas
Q4385265 Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva concebe o atendimento educacional especializado como substitutivo da escolarização comum, de modo que o estudante surdo atendido nesse serviço deve ser dispensado da classe regular.
Alternativas
Q4385147 Pedagogia
A alfabetização científica restringe-se ao domínio da terminologia e das definições consolidadas pela ciência, de modo que avaliar evidências, reconhecer incertezas e tomar decisões sobre questões sociocientíficas são objetivos externos a esse processo. 
Alternativas
Q4385146 Pedagogia
Situação hipotética: ao abordar consumo de energia, um professor integrou conhecimentos de física, impactos ambientais, desigualdade de acesso e análise crítica de publicidade, sem criar uma disciplina autônoma. Assertiva: essa abordagem é compatível com o tratamento transversal de temas contemporâneos, que podem perpassar componentes curriculares e articular dimensões científicas, sociais e éticas. 
Alternativas
Q4385145 Pedagogia
Conforme o artigo 32 da Lei nº 9.394/1996, o ensino fundamental obrigatório possui duração de oito anos e inicia-se aos sete anos de idade, admitida a redução desse período pelos sistemas de ensino quando houver progressão continuada.
Alternativas
Q4385144 Pedagogia
Nos termos do artigo 24, inciso V, alínea a, da Lei nº 9.394/1996, a avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno deve conferir prevalência aos aspectos qualitativos e aos resultados obtidos ao longo do período sobre eventuais provas finais. 
Alternativas
Respostas
681: C
682: C
683: E
684: C
685: E
686: C
687: E
688: C
689: E
690: C
691: C
692: E
693: E
694: C
695: C
696: E
697: E
698: C
699: E
700: E