Questões de Concurso Sobre pedagogia
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Considerando a Estrutura da BNCC, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Na Educação Infantil devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento: conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se.
( ) A Educação Infantil está organizada em cinco áreas do conhecimento.
( ) As aprendizagens do Ensino Fundamental estão organizadas em cinco áreas do conhecimento: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.
( ) Língua Inglesa é um componente curricular contemplado a partir dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
Considere as duas situações:
Situação 1: Uma professora inicia sua aula sempre perguntando aos alunos qual a página do livro que foi trabalhada na aula anterior, após ver qual conteúdo foi trabalhado, a professora cria situações improvisadas na sala de aula.
Situação 2: Uma professora registra no quadro no início da aula as atividades que serão desenvolvidas em sala de aula e retoma seu caderno de anotações para ver quais as duplas produtivas que irá formar para desenvolver a atividade de produção de texto que preparou para aquele dia.
Acerca das situações apresentadas e do ato de planejar é possível afirmar que:
Sobre a avaliação da aprendizagem e o planejamento escolar podemos dizer que:
I. Tratam-se de processos conflituosos, sendo necessário contempla-los em momentos distintos no processo educativo.
II. São exercícios de reflexão e ação necessárias a prática do professor.
III. São atos que constituem o processo educacional, sendo o planejamento o ato de decisão sobre o que construir e a avaliação o ato crítico de verificação de como se está construindo.
IV. A avaliação não existe se não for prevista no planejamento.
Estão corretos
I. É um processo permanente de reflexão e diálogo acerca dos problemas da escola.
II. É um processo democrático de decisões, no qual o trabalho pedagógico é organizado buscando a superação dos conflitos.
III. Pauta-se em relações coorporativas para cumprir uma rotina impessoal e burocrática.
IV. Demanda uma necessária hierarquização dos poderes de decisão.
V. Busca a organização do trabalho pedagógico da escola em sua globalidade.
Estão corretas:
A questão se refere ao texto seguinte:
Trecho adaptado de "Pedagogia do Oprimido" de Paulo Freire:
"O ser humano é um ser de relações. Só em comunhão com os outros pode descobrir-se. Só a partir dessa comunhão vive a experiência verdadeira da liberdade. O diálogo, portanto, é fundamental para a educação libertadora. A educação tem como objetivo a conscientização, que é o reconhecimento da própria realidade e a capacidade de transformá-la."
( ) A prática é condição necessária, embora não suficiente, para que ocorra a aprendizagem.
( ) A percepção é muito importante quando se sabe que ao desenvolver a aprendizagem de uma habilidade motora, deve-se fazer que o aprendiz confie em suas próprias informações sensoriais, que estão ligadas aos receptores visuais, auditivos e proprioceptivos do sistema sensorial.
( ) A prática é o processo que proporciona ao aprendiz a passagem de um estágio para o outro, tendo como consequência a aprendizagem.
( ) Identificar o estágio em que os alunos se encontram, de forma a respeitar suas individualidades e conhecer suas características é o foco para planejar, organizar e realizar as aulas e atividades propostas, de acordo com as facilidades e as dificuldades que se apresentarem.
I. É o adulto, na figura do professor que, na instituição infantil, ajuda a estruturar o campo das brincadeiras na vida das crianças. Consequentemente é ele que organiza sua base estrutural, por meio da oferta de determinados objetos, fantasias, brinquedos ou jogos, da delimitação e arranjo dos espaços e do tempo para brincar.
II. Por meio das brincadeiras os professores podem observar e constituir uma visão dos processos de desenvolvimento das crianças em conjunto e de cada uma em particular, registrando suas capacidades de uso das linguagens, assim como de suas capacidades sociais e dos recursos afetivos e emocionais que dispõem.
III. Cabe ao professor organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada para propiciar às crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar ou os jogos de regras e de construção, e assim elaborarem de forma pessoal e independente suas emoções, sentimentos, conhecimentos e regras sociais.
IV. É preciso que o professor tenha consciência que na brincadeira as crianças recriam e estabilizam aquilo que sabem sobre as mais diversas esferas do conhecimento, em uma atividade espontânea e imaginativa.
V. É preciso que o professor tenha consciência que as crianças não estão brincando livremente, pois há objetivos didáticos em questão.
É uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o “não-brincar”. É uma ação que ocorre no plano da imaginação isto implica que aquele que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica. Isto quer dizer que é preciso haver consciência da diferença existente entre isso e a realidade imediata que lhe forneceu conteúdo para realizar-se. Nesse sentido, é preciso apropriar-se de elementos da realidade imediata de tal forma a atribuir-lhes novos significados. Essa peculiaridade dessa atividade ocorre por meio da articulação entre a imaginação e a imitação da realidade. É uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma realidade anteriormente vivenciada.
O enunciado conceitua
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