Questões de Pedagogia para Concurso - Página 2311

Q3156486

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |

Q3156486 Pedagogia

A certificação de conclusão de escolaridade para os alunos com grave deficiência mental e múltipla apresentam as características abaixo, EXCETO:

A

Fundamentada em avaliação pedagógica.

B

Histórico escolar que apresente, de forma quantitativa, a evolução do educando.

C

Conformidade com o regimento escolar.

D

Compatibilidade com o Projeto Político-Pedagógico.

E

Histórico que apresente, de forma descritiva, as habilidades e competências atingidas pelos educandos.

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Q3156485

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |

Q3156485 Pedagogia

Alguns pontos acerca da diversidade no contexto educacional foram propostas na sequência. Analise cada afirmativa e assinale a única que não traz nenhum aspecto incorreto ou incompleto.

A

A diversidade é entendida como a construção social das diferenças nos contextos e relações de poder.

B

O direito à diversidade na educação brasileira significa a soma das diferenças no contexto educacional.

C

A construção de uma política nacional e do direito à educação que contemple a diversidade deverá considerar especificamente os educandos que apresentem necessidades especiais, no intuito de inseri-los no contexto educativo.

D

O reconhecimento, o respeito e o direito à diversidade a serem consolidados na política educacional deverão ser realizados por meio da implementação específica de políticas que garantam a efetivação da justiça social, da igualdade e da equidade.

E

As políticas a serem implementadas deverão reconhecer que cada uma das expressões da diversidade possui especificidades históricas, políticas, de lutas sociais e ocupam lugares distintos na constituição e consolidação das políticas educacionais.

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Q3156484

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |

Q3156484 Pedagogia

De acordo com Brasil (2001), os princípios gerais da educação das pessoas com necessidades educacionais especiais foram delineados pela LDB, tendo qual dos aspectos abaixo como eixo norteador?

A

Elaboração do projeto pedagógico da escola.

B

Adequação da matriz curricular.

C

Flexibilização dos conteúdos.

D

Intervenção dos professores do AEE.

E

Monitoramento dos alunos com necessidades especiais.

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Q3156483

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |

Q3156483 Pedagogia

Tomando como parâmetro literal a Resolução CNE/CEB 4/2009, analise as asserções posteriores e assinale a alternativa que não condiz com a referida resolução.

A

Os centros de Atendimento Educacional Especializado devem cumprir as exigências legais estabelecidas pelo Conselho de Educação do respectivo sistema de ensino, quanto ao seu credenciamento, autorização de funcionamento e organização, em consonância com as orientações preconizadas nestas Diretrizes Operacionais.

B

O financiamento da matrícula no AEE é condicionado à matrícula no ensino regular da rede pública, conforme registro no Censo Escolar/MEC/INEP do ano anterior.

C

A elaboração e a execução do plano de AEE são de competência dos professores que atuam na sala de recursos multifuncionais ou centros de AEE, em articulação com os demais professores do ensino regular, com a participação das famílias e em interface com os demais serviços setoriais da saúde, da assistência social, entre outros necessários ao atendimento.

D

O AEE é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, podendo ser realizado também em centro de Atendimento Educacional Especializado, em caráter substitutivo às classes comuns.

E

O projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do AEE prevendo na sua organização.

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Q3156482

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |

Q3156482 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional da Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, leia as asserções seguintes e assinale a alternativa pertinente.

I - A partir do processo de democratização da educação é evidenciado o paradoxo inclusão/exclusão, quando os sistemas de ensino passam a centralizar o acesso, mas continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões homogeneizadores da escola.
II - A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de equidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3156481

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |

Q3156481 Pedagogia

Sobre a tecnologia assistiva (TA), é incorreta a seguinte afirmativa:

A

A tecnologia assistiva, na perspectiva de inclusão escolar, volta-se especificamente para a promoção de determinada habilidade no aluno, fazendo com que ele realize tarefas como as de seus colegas.

B

A tecnologia assistiva procura prover soluções criativas para problemas funcionais de pessoas com deficiência.

C

A tecnologia assistiva é organizada por meio de modalidades ou especialidades e essa forma de classificação varia conforme diferentes autores ou instituições.

D

Todo o projeto de TA encontra sentido se o aluno, ao sair da escola, leva consigo o recurso que lhe garante maior habilidade.

E

A implementação da TA se dá, de fato, quando o recurso fica a serviço do aluno, em todos os espaços, onde for útil.

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Q3156480

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |

Q3156480 Pedagogia

De acordo com Brasil (2001), na organização das classes comuns, são necessárias algumas ações, como a destacada na asserção posterior. Analisea e destaque a alternativa que completa corretamente o excerto abaixo.

Flexibizações e adaptações curriculares, que consideram o significado __________e ___________ dos conteúdos básicos, metodologias de ensino e recursos didáticos diferenciados e processos de avaliação adequados ao desenvolvimento dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais, em consonância com o projeto pedagógico da escola, respeitada a frequência obrigatória.

A

prático / instrumental.

B

subjetivo / inferencial.

C

aparente / informal.

D

desejado/ real.

E

subjetivo / objetivo.

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Q3156479

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial - Edital nº 1 |

Q3156479 Pedagogia

Analise as asserções seguintes e destaque a alternativa correspondente.

I - O estudo da plasticidade neural demonstra que o ser humano é ilimitado e que, apesar das condições genéticas ou neurológicas, o ambiente tem forte intervenção nesses fatores.
II - Logo, uma criança com atraso no desenvolvimento motor, ou com uma paralisia cerebral, quando incluída em ambiente escolar inclusivo, tem inúmeras razões para se sentir provocada a desenvolver habilidades que não desenvolveria em um ambiente segregado.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3156458

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - História - Edital nº 1 |

Q3156458 Pedagogia

A área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas no Ensino Médio organiza-se a partir de categorias fundamentais para a formação dos estudantes. Sobre essas categorias e seus desdobramentos, assinale a alternativa correta:

A

A categoria "Tempo e Espaço" na BNCC considera o tempo como uma dimensão cronológica e linear, tão somente assim a compreensão dos fenômenos históricos pelos estudantes.

B

As categorias "Território e Fronteira" referem-se tão somente aos limites geográficos e políticos entre países.

C

A discussão sobre "Indivíduo, Natureza, Sociedade, Cultura e Ética" parte do pressuposto de que todas as sociedades possuem os mesmos códigos culturais e formas de organização social.

D

As categorias "Política e Trabalho" são entendidas de forma irrestrita, sendo que sua relevância só existe nas relações formais de poder e nas atividades econômicas remuneradas.

E

A categoria "Política" é compreendida como ação e inserção do indivíduo na sociedade, incluindo discussões sobre o bem comum, regimes políticos, formas de organização social e as diferentes lógicas de poder estabelecidas nos grupos.

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Q3156457

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Morungaba - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Morungaba - SP - Professor de Educação Básica II - História - Edital nº 1 |

Q3156457 Pedagogia

A Lei nº 10.639/03 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelecendo a obrigatoriedade do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos estabelecimentos de ensino. Sobre a implementação desta lei no âmbito educacional brasileiro, analise os itens a seguir:

I. A legislação determina o ensino da temática em todo o currículo escolar.
II. O conteúdo programático inclui o estudo da África e dos africanos.
III. A lei restringe o ensino da temática às disciplinas de História e Literatura.
IV. O estudo da História da África deve abordar as civilizações anteriores à colonização.

Estão corretas apenas:

A

I, II e IV.

B

II, III e IV.

C

I, III e IV.

D

I e II.

E

II e III.

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Q3156447

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Coordenador Pedagógico |

Q3156447 Pedagogia

Os Parâmetros Curriculares Nacionais sugerem que os conteúdos matemáticos no ensino fundamental devem ser organizados considerando quais princípios?

A

A prioridade de uma sequência linear e rígida dos conteúdos, desconsiderando as conexões interdisciplinares ou os interesses específicos dos alunos.

B

A memorização de algoritmos e fórmulas como ferramenta central para consolidar o aprendizado, com ênfase no desempenho em avaliações formais.

C

A interdisciplinaridade e a contextualização como elementos fundamentais para integrar os conceitos matemáticos a outras áreas do conhecimento e à vivência cotidiana dos alunos.

D

A separação completa entre os conteúdos de Matemática e demais disciplinas, garantindo uma abordagem mais objetiva e focada na lógica formal.

E

A priorização de conteúdos mais complexos, mesmo que desafiem o nível de compreensão dos alunos e ignorem suas necessidades educacionais específicas.

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Q3156446

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Coordenador Pedagógico |

Q3156446 Pedagogia

Na construção do conceito de número pela criança, qual afirmativa apresenta a abordagem mais consistente com os fundamentos teóricos da Psicologia do Desenvolvimento?

A

O conceito de número é adquirido exclusivamente após a introdução de operações formais no ambiente escolar, sendo um processo dependente de instrução direta.

B

O domínio das operações aritméticas básicas, como adição e subtração, é pré-requisito indispensável para que o aluno comece a conceber o número como uma entidade matemática.

C

A ideia de número se forma essencialmente pela memorização de sequências e pela repetição de padrões preestabelecidos no contexto escolar.

D

A abstração numérica depende exclusivamente de estímulos teóricos proporcionados pela mediação docente em atividades estruturadas.

E

A interação ativa da criança com situações do cotidiano, como contar objetos e agrupar elementos, constitui a base para a internalização e compreensão dos conceitos numéricos.

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Q3156443

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Pedro Velho - RN Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Pedro Velho - RN - Coordenador Pedagógico |

Q3156443 Pedagogia

Na perspectiva construtivista do ensino de Matemática, o papel do professor é:

A

Transmitir conceitos matemáticos de forma direta e sistemática, garantindo que os alunos assimilem o conteúdo por meio da repetição mecânica e da memorização das regras.

B

Disponibilizar informações teóricas e práticas de forma uniforme, assegurando que todos os alunos alcancem o mesmo nível de compreensão por meio de exercícios padronizados.

C

Promover a construção ativa do conhecimento matemático pelos discentes, utilizando estratégias que fomentem o pensamento crítico, a resolução de problemas contextualizados e a reflexão autônoma sobre os conceitos aprendidos.

D

Priorizar abordagens que enfatizem exclusivamente a lógica formal e os algoritmos matemáticos, restringindo o aprendizado a questões internas da disciplina.

E

Conduzir as aulas de modo a evitar intervenções práticas e reflexivas, garantindo que o foco permaneça nos objetivos estabelecidos pelo currículo escolar padronizado

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Q3156433

Q3156433 Pedagogia

Considerando as implicações éticas e legais no contexto educacional brasileiro, com base na LDB (Lei 9.394/1996) e nos princípios de bioética aplicados à educação, qual das estratégias abaixo está mais alinhada à promoção de um ambiente pedagógico equitativo e inclusivo?

A

Implementar currículos rígidos que assegurem a padronização do ensino, garantindo a igualdade de acesso aos mesmos conteúdos.

B

Priorizar práticas disciplinares que reforcem a autoridade do professor, assegurando um ambiente controlado e eficiente para o aprendizado.

C

Adotar métodos de ensino flexíveis que incorporem adaptações curriculares e promovam a autonomia do aluno, respeitando suas singularidades.

D

Basear as práticas pedagógicas exclusivamente nas normas legais vigentes, sem incluir abordagens éticas que considerem o contexto sociocultural dos alunos.

E

Garantir que os direitos dos educadores prevaleçam sobre as necessidades individuais dos alunos, assegurando condições adequadas de trabalho.

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Q3156432

Q3156432 Pedagogia

Em uma escola que adota princípios construtivistas, o corpo docente enfrenta dificuldades para implementar práticas baseadas na Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), conforme Vygotsky, devido à grande heterogeneidade no nível de desenvolvimento dos alunos. Qual das estratégias a seguir seria mais adequada para superar esse desafio, considerando também as contribuições de Piaget e Dewey?

A

Organizar a sala de aula em grupos homogêneos de acordo com o nível de desenvolvimento, para evitar que alunos mais avançados monopolizem o processo.

B

Priorizar a instrução individualizada, garantindo que cada aluno receba atenção personalizada e evitando interações grupais que possam gerar desigualdades.

C

Estabelecer dinâmicas de grupo colaborativas, mediadas pelo professor, que estimulem a troca de experiências entre alunos em diferentes níveis de desenvolvimento.

D

Adotar metodologias de ensino baseadas em memorização e repetição, visando reduzir as lacunas no conhecimento prévio antes de introduzir novos conteúdos.

E

Implementar avaliações padronizadas para identificar os alunos com maior potencial, direcionando recursos e práticas diferenciadas para esse grupo.

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Q3156431

Q3156431 Pedagogia

Leia o trecho abaixo:
"Comenius revolucionou a pedagogia ao propor um modelo de ensino universal, estruturado e gradativo, que buscava garantir acesso igualitário ao conhecimento. No entanto, Rousseau, em Emílio, rompeu com essa perspectiva ao defender uma abordagem mais individualizada e baseada no desenvolvimento natural da criança. Dewey, por sua vez, ampliou a visão educacional ao integrar o conceito de reconstrução social, sugerindo que o aprendizado deveria ser uma experiência democrática. Ainda assim, autores contemporâneos questionam como essas ideias podem ser implementadas em sistemas educacionais altamente regulados e padronizados."

Com base no texto, é correto afirmar que:

A

Rousseau e Dewey possuem perspectivas semelhantes, pois ambos consideram o ensino universal uma condição essencial para a educação equitativa.

B

A abordagem de Comenius é incompatível com os princípios democráticos de Dewey, já que seu modelo priorizava a instrução padronizada e hierárquica.

C

O pensamento de Rousseau privilegia o ensino coletivo e estruturado, afastando-se da perspectiva individualizada proposta por Dewey.

D

A reconstrução social de Dewey depende da aplicação de métodos universais como os de Comenius para garantir a coesão do ambiente escolar.

E

A individualização da educação, defendida por Rousseau, contrasta com o ensino universal de Comenius, mas ambas as ideias podem ser integradas em práticas contemporâneas que conciliam personalização e inclusão.

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Q3156430

Q3156430 Pedagogia

Sobre os fundamentos da didática e as teorias de aprendizagem, analise as afirmativas abaixo com base nos conceitos de Comenius (Didactica Magna), Dewey (Democracy and Education), e Vygotsky (Mind in Society):

I. Comenius defendia que o ensino deveria ser organizado de forma sequencial e estruturada, com métodos didáticos universais, mas não discutia a importância de adaptar a instrução às especificidades culturais de cada contexto.
II. Dewey considerava a escola um ambiente de reconstrução social e defendia que a experiência prática deveria preceder a teoria no processo educativo, o que desconsidera a necessidade de orientação pedagógica sistemática.
III. Vygotsky estabeleceu que o aprendizado ocorre de forma independente do desenvolvimento, sendo as interações sociais apenas elementos facilitadores, mas não determinantes para a formação cognitiva.
IV. A integração entre o comportamento reflexivo de Dewey e a Zona de Desenvolvimento Proximal de Vygotsky implica que a aprendizagem deve ser vista como uma construção coletiva baseada na mediação.
V. Os princípios humanistas de Rogers enfatizam a centralidade do aluno no processo educativo, mas sua aplicação no contexto contemporâneo enfrenta desafios pela ausência de critérios objetivos na avaliação dos resultados de aprendizagem.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a avaliação dos itens:

A

Apenas os itens I, III e V estão corretos.

B

Apenas os itens II, IV e V estão corretos.

C

Apenas os itens I, IV e V estão corretos

D

Apenas os itens II, III e IV estão corretos.

E

Apenas os itens I, IV e V estão corretos.

Q3156429

Q3156429 Pedagogia

Segundo Hattie (2012) e Luckesi (2018), a gestão da sala de aula e o uso de técnicas avaliativas eficazes são fundamentais para promover a aprendizagem significativa. Considere as estratégias abaixo para gestão e avaliação:

1. Implementar técnicas de feedback contínuo, baseadas em critérios claros e diretamente relacionados aos objetivos pedagógicos.
2. Estabelecer dinâmicas de grupo para promover colaboração e participação ativa, organizando a sala de aula em grupos cooperativos.
3. Priorizar o uso de provas padronizadas para todos os alunos, sem adaptações às necessidades específicas.
4. Utilizar instrumentos diversificados, como portfólios, para acompanhar o desenvolvimento do aluno ao longo do processo de ensino.

Qual das combinações de estratégias estaria mais alinhada a uma abordagem integrada de gestão e avaliação da aprendizagem?

A

Apenas as estratégias 1 e 2.

B

As estratégias 1, 2 e 4.

C

Apenas as estratégias 1 e 4.

D

As estratégias 2, 3 e 4.

E

Todas as estratégias.

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Q3156428

Q3156428 Pedagogia

Um professor do ensino fundamental percebe que a maioria dos alunos apresenta dificuldades em interpretar problemas matemáticos e decide utilizar os resultados das avaliações formativas e somativas para ajustar sua prática pedagógica. Com base nos estudos de Luckesi (2018) e Brookhart (2021), qual seria a melhor estratégia para esse professor?

A

Desenvolver um plano de intervenção pedagógica utilizando os erros mais frequentes identificados nas avaliações e fornecendo feedback detalhado aos alunos.

B

Realizar apenas uma avaliação diagnóstica para identificar as dificuldades, sem alterar as práticas pedagógicas adotadas.

C

Aplicar novas avaliações somativas com maior frequência para monitorar os avanços e adaptar o currículo.

D

Focar exclusivamente nos alunos com melhor desempenho, para elevar a média da turma em avaliações futuras.

E

Adotar práticas padronizadas de ensino, sem considerar os resultados individuais das avaliações anteriores.

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Q3156427

Q3156427 Pedagogia

Leia o trecho abaixo, adaptado de Brookhart (2021):

"O uso de rubricas é uma prática consolidada para a avaliação criteriosa de atividades escolares. Quando bem estruturadas, elas oferecem aos alunos uma visão clara das expectativas e dos objetivos do trabalho, além de possibilitar análises consistentes por parte do professor. Entretanto, um dos desafios associados ao uso de rubricas é garantir que os critérios sejam compreensíveis e aplicáveis, especialmente em tarefas de natureza complexa e interdisciplinar."

Com base no texto, assinale a alternativa correta:

A

Rubricas são recomendadas apenas para atividades de caráter quantitativo, já que os critérios objetivos dificultam a aplicação em contextos qualitativos.

B

A utilização de rubricas limita-se a atividades que demandam pouca complexidade, como avaliações de múltipla escolha.

C

O sucesso das rubricas depende da sua clareza e alinhamento com os objetivos pedagógicos, especialmente em tarefas complexas.

D

A aplicação de rubricas deve ser restrita a contextos onde os alunos possuem níveis homogêneos de conhecimento, garantindo maior equidade.

E

A principal vantagem das rubricas é evitar completamente a subjetividade do avaliador, assegurando resultados sempre objetivos.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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