Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1459

Q3652378

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652378 Pedagogia

Ao planejar experiências sobre cultura corporal de movimento, a escola pretende ampliar repertórios e leituras críticas. Assinale a afirmação adequada.

A

Seleção de conteúdos como jogos, esportes, lutas, danças, ginásticas e práticas de aventura com contextualização cultural e múltiplas formas de participação.

B

Organização por ranking de desempenho com foco em tempos e marcas individuais.

C

Ênfase em condicionamento localizado como conteúdo único das unidades didáticas.

D

Treinos específicos de atletas representando a escola como eixo do currículo.

E

Redução de variações para preservar padronização técnica em todas as turmas.

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Q3652376

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652376 Pedagogia

Em discussão sobre competências do Profissional de Educação Física na escola, a coordenação busca sintetizar responsabilidades políticas, pedagógicas, técnicas e científicas. Assinale a afirmativa consistente.

A

Ênfase em prescrição de cargas padronizadas como principal atribuição técnica.

B

Separação rígida entre gestão pedagógica e intervenção em aula para evitar interferências.

C

Tratamento da cultura corporal subordinado a metas de rendimento esportivo como prioridade.

D

Atendimento a demandas institucionais por eventos competitivos como eixo estruturante do currículo.

E

Integração entre projeto político-pedagógico, domínio técnico, base científica atualizada e compromisso ético com inclusão e aprendizagem.

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Q3652373

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652373 Pedagogia

No debate sobre tendências pedagógicas da Educação Física Escolar, a equipe analisa propostas e seus focos de organização curricular. Marque a afirmação que expressa a abordagem crítico-superadora.

A

Desenvolvimentista orientada por maturação biológica e escalas de aptidão como eixo universal.

B

Psicomotora com focalização restrita em integração sensório-motora e pouca problematização cultural.

C

Aptidão física centrada em parâmetros fisiológicos como fim da ação pedagógica.

D

Organização de conteúdos da cultura corporal em unidades temáticas articuladas a práticas sociais, com leitura histórica e mediação de conflitos.

E

Tecnicista voltada à transmissão de técnicas como núcleo central descontextualizado.

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Q3652372

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652372 Pedagogia

Na organização de objetivos para turmas da Educação Infantil, a coordenação propõe metas para corpo, relações e linguagem do movimento. Assinale a afirmação INCORRETA.

A

Especialização por modalidades com foco em rendimento e comparação entre colegas.

B

Ampliação de repertório motor por meio de brincadeiras, danças, jogos cantados e percursos desafiadores.

C

Exploração de gestos expressivos com atenção a emoções, ritmos e interações.

D

Integração entre cuidados, exploração do espaço e experiências sensório-motoras.

E

Valorização da curiosidade, da imaginação e da autonomia nas escolhas de movimento.

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Q3652371

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652371 Pedagogia

Em replanejamento curricular alinhado aos PCNs, uma escola decide mapear conteúdos por eixos e fortalecer integração entre áreas. A equipe precisa definir a estratégia de implementação. Assinale a conduta adequada.

A

Organizar calendário de festivais esportivos trimestrais e usar o resultado competitivo como indicador principal.

B

Adotar bateria fixa de testes de aptidão e definir grupos por desempenho ao longo do ano.

C

Centrar a programação em regras oficiais de modalidades e reduzir variações de materiais e espaços.

D

Delegar às turmas a escolha livre de modalidades, mediação didática e registro de aprendizagem.

E

Construir matriz por eixos dos PCNs (jogos, esportes, lutas, danças, ginásticas), explicitar competências, integrar projetos com outras áreas e instituir avaliação formativa com devolutivas criteriosas.

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Q3652369

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I e II - Educação Física |

Q3652369 Pedagogia

Em revisão das matrizes históricas da Educação Física escolar no Brasil, da ênfase higienista e militar às abordagens culturais contemporâneas, marque a afirmativa que melhor sintetiza a mudança de finalidade educativa.

A

Conformação disciplinar de corpos como objetivo central de rendimento padronizado.

B

Preparação bélica com ênfase em ordem unívoca e padronização motora.

C

Condicionamento fisiológico desvinculado de valores e cultura.

D

Formação integral com leitura crítica da cultura corporal e mediação pedagógica de práticas socialmente significativas.

E

Controle médico-biológico como finalidade primeira de normalização.

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Q3652298

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652298 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988, a LDB 9.394/96, o ECA e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI/2009) consolidaram princípios que orientam o atendimento em creches e pré-escolas. A relação entre família e escola deve ser compreendida como

A

recurso complementar, no qual a escola assume o papel central de socialização e aprendizagem, cabendo à família aderir aos protocolos escolares previamente definidos.

B

estratégia de alinhamento, em que as famílias devem internalizar a lógica pedagógica da instituição, assegurando a uniformidade das experiências educativas infantis.

C

articulação normativa e pedagógica que reconhece a família como parceira na integração de responsabilidades para a efetivação da proteção integral da criança.

D

etapa compensatória em que a creche supre lacunas do ambiente familiar, oferecendo intervenções sistemáticas de cuidado e instrução como prioridade sobre a dimensão lúdica.

E

mecanismo regulador, em que a escola reforça práticas de normatização da infância e garante a integração social pela padronização das rotinas escolares e familiares.

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Q3652297

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652297 Pedagogia

A documentação pedagógica na Educação Infantil é concebida como uma prática que contempla

A

sistematização de registros descritivos da rotina, organizados como comprovação formal das atividades realizadas junto à instituição e às famílias.

B

elaboração de relatórios que evidenciam a execução de tarefas previstas, assegurando coerência entre planejamento inicial e prática docente.

C

produção de instrumentos avaliativos que mensuram progressos individuais, permitindo comparações entre crianças e indicadores de desempenho.

D

constituição de um memorial de evidências que ilustra experiências vividas, destinado à preservação da memória escolar e ao acompanhamento burocrático.

E

observação, interpretação e reflexão, articulando o planejamento, a avaliação e a escuta das crianças na construção compartilhada das práticas educativas.

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Q3652296

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652296 Pedagogia

Analise as concepções pedagógicas sobre a organização do tempo e do espaço na Educação Infantil e assinale a afirmação CORRETA.

A

O espaço deve ser estruturado de forma padronizada e estática, assegurando disciplina e previsibilidade como parâmetros de qualidade do processo educativo.

B

A configuração do tempo necessita ser orientada por intencionalidade que favorece as experiências diversificadas de convivência.

C

O tempo precisa ser organizado segundo lógica linear e segmentada, priorizando produtividade e controle dos comportamentos como garantias de eficácia pedagógica.

D

A rotina deve ser planejada em aproximação gradual ao ensino fundamental, a fim de alinhar precocemente a criança às exigências cognitivas da escolaridade obrigatória.

E

O ambiente deve ser concebido com contenção de estímulos e uniformidade de práticas, assegurando homogeneidade na experiência educativa.

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Q3652295

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652295 Pedagogia

A Constituição Federal de 1988 define a educação como direito de todos e dever do Estado e da família. Nesse marco legal, a educação infantil, etapa da educação básica, assegura

A

predomínio de metas cognitivas como eixo de acompanhamento pedagógico.

B

adaptação precoce da criança às exigências cognitivas do ensino fundamental.

C

definição de parâmetros de excelência padronizados de socialização.

D

desenvolvimento, convivência e experiências educativas integradas.

E

direcionamento do processo pedagógico para competências cognitivas prioritárias.

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Q3652294

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652294 Pedagogia

Na Educação Infantil, a compreensão da criança e de suas linguagens exige reflexão teórica e pedagógica consistente. Está CORRETO o que se afirma na opção

A

As linguagens constituem práticas simbólicas que possibilitam à criança elaborar significados, afirmando a sua singularidade no contexto educativo.

B

As diferentes linguagens infantis funcionam como etapas que frequentemente são interpretadas como preparatórias para a linguagem verbal, considerada superior às demais.

C

O uso das linguagens expressivas pela criança deve ser organizado de modo a padronizar comportamentos, preparando as crianças para futuras demandas escolares.

D

A organização das linguagens infantis precisa orientar-se pela padronização de condutas, assegurando uniformidade na aprendizagem.

E

As linguagens infantis são ferramentas de exteriorização imediata de emoções, devendo ser entendidas prioritariamente como descargas afetivas.

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Q3652293

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652293 Pedagogia

Na perspectiva da psicologia histórico-cultural, o desenvolvimento humano resulta do(a)

A

maturação biológica em estágios universais, sendo a cultura, apenas, um elemento de influência secundária.

B

acúmulo linear de habilidades individuais, determinadas pela experiência imediata e pelo treino repetitivo.

C

transmissão hereditária de capacidades mentais, assegurando a evolução da consciência sem necessidade de mediação pedagógica.

D

adaptação funcional ao meio, no qual o comportamento infantil evolui em continuidade direta com padrões de sobrevivência.

E

atividade social mediada por signos e instrumentos culturais, em que a aprendizagem, orientada pelo outro, possibilita a emergência de novas funções psicológicas.

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Q3652292

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652292 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Infantil pelo direito das crianças de zero a seis anos à educação (MEC/SEB, 2006) consolidou princípios orientadores para o atendimento em creches e pré-escolas que

I. propõem a superação do caráter assistencialista, enfatizando a indissociabilidade entre educar e cuidar como eixo estruturante das práticas pedagógicas.
II. defendem a universalização do acesso, considerando a Educação Infantil direito público subjetivo e primeira etapa da educação básica.
III. valorizam o desenvolvimento cognitivo em articulação com a família, reconhecendo a criança como aprendiz em potencial.
IV. estabelecem a centralidade do currículo escolar, de caráter disciplinar e seriado, como instrumento de homogeneização dos processos de aprendizagem.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

II – IV.

B

I – III.

C

III – IV.

D

I-II.

E

II – IV.

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Q3652291

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652291 Pedagogia

Os objetivos da Educação Infantil, expressos no Referencial Curricular Nacional, indicam que a instituição deve organizar práticas que valorizem

A

metas alinhadas à transição para o fundamental, priorizando progressão cognitiva em detrimento das vivências infantis.

B

as múltiplas linguagens da infância, ampliando os repertórios culturais e fortalecendo os vínculos de pertencimento social e comunitário.

C

os hábitos de convivência e adaptação às normas institucionais, concebendo a disciplina como eixo estruturante das práticas e como parâmetro para organização do cotidiano escolar.

D

a escolarização antecipada, tomando a alfabetização inicial e o treino de competências acadêmicas como elementos centrais do trabalho pedagógico de desempenho.

E

as propostas centradas em padrões internacionais de desempenho com base na definição de prioridades pedagógicas.

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Q3652290

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652290 Pedagogia

Leia a seguinte situação.

Durante as atividades de faz-de-conta, uma professora observa que um grupo de crianças de 5 anos organiza espontaneamente uma encenação de “hospital”, atribuindo papéis de médico, paciente e atendente. Podemos afirmar que a brincadeira de papéis sociais e de formação da personalidade

Podemos afirmar que a brincadeira de papéis sociais e de formação da personalidade

A

concentra-se no aspecto lúdico imediato, funcionando como momento de descontração que pouco acrescenta ao desenvolvimento simbólico de longo prazo.

B

permite a elaboração simbólica de experiências sociais, favorecendo a internalização de regras, a cooperação e a constituição da identidade infantil.

C

traduz predominantemente a repetição de papéis familiares observados, configurando-se como exercício de memória social mais do que de criação autônoma.

D

constitui uma atividade espontânea que estimula interações sociais, cuja contribuição para o desenvolvimento da personalidade é limitada se não for direcionada pelo adulto.

E

evidencia o interesse da criança em vivenciar situações da vida cotidiana, podendo ser explorada prioritariamente como recurso de introdução a conteúdos escolares formais.

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Q3652289

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652289 Pedagogia

As instituições de Educação Infantil, além de espaços de cuidado e aprendizagem, constituem ambientes de produção e circulação das culturas infantis. Uma escola de educação infantil necessita

A

estruturar rotinas centradas na repetição de atividades dirigidas pelo professor, garantindo homogeneidade nas práticas culturais no convívio escolar.

B

conduzir atividades artísticas e lúdicas como preparações estéticas voltadas à exibição públicas, priorizando a visibilidade institucional e a estética dos produtos finais.

C

articular repertórios familiares e experiências institucionais em processos coletivos de criação e ressignificação de diferentes contextos.

D

priorizar a transmissão de tradições culturais previamente selecionadas, assegurando que as crianças assimilem valores da comunidade de forma uniforme.

E

direcionar a prática cultural infantil para atividades previamente estruturadas, priorizando a reprodução de repertórios selecionados pelo professor.

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Q3652288

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652288 Pedagogia

No planejamento da Educação Infantil, a educação artística deve ser compreendida como um campo formativo que desenvolve

A

atividades artísticas centradas em modelos pré-definidos, assegurando uniformidade estética e padronização das produções.

B

treinos motores e reprodutivos, visando o desenvolvimento de habilidades técnicas, pré-requisito para a alfabetização formal.

C

temas e conteúdos curriculares previamente determinados, utilizando-a como recurso de fixação de conceitos trabalhados em sala.

D

experiências que integrem diferentes linguagens expressivas, favorecendo a exploração de materiais e a construção coletiva de significados culturais.

E

sequências didáticas organizadas em etapas que priorizam a execução correta de técnicas e a avaliação do desempenho individual.

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Q3652287

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652287 Pedagogia

Leia a afirmação com atenção.

Em uma turma de Educação Infantil, as crianças foram convidadas a organizar objetos de diferentes cores e tamanhos em grupos e depois explicar seus critérios.

Podemos afirmar que essa atividade contribui para o processo de formação de conceitos porque

A

reforça a repetição motora, garantindo que a criança aprenda a memorizar os atributos dos objetos sem precisar organizá-los.

B

favorece a passagem da percepção sensorial isolada para a construção de categorias lógicas, ampliando a capacidade de comparação e a habilidade de agrupar elementos.

C

consolida a prontidão escolar por meio de exercícios de imitação e reprodução de sequências predefinidas pela professora.

D

estimula a memorização dos nomes de cores e tamanhos, o que é suficiente para o desenvolvimento de estruturas conceituais.

E

potencializa a aprendizagem na execução correta da tarefa, priorizando a obediência às instruções como base da construção cognitiva.

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Q3652286

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652286 Pedagogia

A avaliação formativa, quando aplicada à Educação Infantil, deve ser compreendida como prática pedagógica que

A

centraliza as observações em condutas de rotina, priorizando o registro de comportamentos compatíveis com parâmetros de desenvolvimento etário.

B

organiza relatórios em formato comparativo, classificando níveis de desempenho individuais vinculados a metas institucionais.

C

favorece a interpretação conjunta das aprendizagens, sustentando devolutivas dialógicas apoiadas em uma documentação pedagógica diversificada.

D

estrutura sínteses periódicas voltadas ao acompanhamento coletivo, utilizando indicadores de aprendizagem para replanejamento.

E

produz relatórios finais voltados ao cumprimento administrativo, priorizando registros padronizados de rendimento.

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Q3652285

Ano: 2025 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Paramoti - CE Prova: Fundação CETREDE - 2025 - Prefeitura de Paramoti - CE - Professor de Educação Básica I - Professor de Educação Infantil |

Q3652285 Pedagogia

Analise as afirmativas referentes ao papel do meio social e do professor no desenvolvimento infantil.

I. A organização de situações de cooperação permite que a criança avance da socialização espontânea para a construção de significados culturais, quando o professor atua como mediador das interações.
II. A simples convivência cotidiana entre crianças é suficiente para assegurar aprendizagens complexas, tornando a intervenção pedagógica uma etapa acessória no processo.
III. O acompanhamento intencional do professor potencializa a internalização de regras, valores e formas de convivência, articulando a vivência social à formação moral e cidadã.
IV. O contato social precoce assegura resultados homogêneos quando baseado em instrução direta e transmissão unidirecional.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – III.

B

I – II – III.

C

II – III.

D

I – III – IV.

E

I – II.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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