Questões de Pedagogia para Concurso - Página 1121

Q3768696

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768696 Pedagogia

Os ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs) organizam conteúdos e atividades educacionais online.

Qual característica define um AVA como ferramenta pedagógica eficaz?

A

Integração multimídia, ferramentas de comunicação e acompanhamento dos alunos.

B

Funcionar exclusivamente offline, sem qualquer recurso de interação em rede.

C

Excluir instrumentos de avaliação formativa e de feedback ao estudante.

D

Oferecer apenas textos estáticos, sem recursos de navegação ou interatividade.

E

Exigir o uso de equipamentos sofisticados e de alto custo para acesso.

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Q3768694

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768694 Pedagogia

A cultura digital, conforme a BNCC, envolve o uso crítico e criativo das TICs no ensino fundamental.

Qual competência específica de cultura digital deve ser desenvolvida no planejamento pedagógico?

A

Memorizar comandos técnicos de sistemas sem compreender seu uso.

B

Instalar e configurar redes locais apenas para fins de manutenção.

C

Produzir e compartilhar conteúdos digitais de forma crítica e eticamente responsável.

D

Utilizar exclusivamente ferramentas proprietárias, sem considerar alternativas.

E

Evitar o uso de ambientes virtuais colaborativos na rotina escolar.

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Q3768693

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768693 Pedagogia

A gamificação utiliza elementos de jogos em contextos não lúdicos para engajar os alunos.

Qual recurso típico de gamificação pode ser aplicado em uma atividade educacional com TICs?

A

Uso de videogames comerciais sem relação com os objetivos de aprendizagem.

B

Aplicação de punições exageradas que desmotivam o aluno em caso de erros.

C

Estímulo à competição entre estudantes sem ter colaboração ou feedback.

D

Avaliação baseada apenas em notas finais, sem acompanhamento do processo.

E

Sistema de pontos, níveis e recompensas virtuais vinculados às atividades propostas.

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Q3768692

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768692 Pedagogia

As tecnologias digitais atuam como mediadoras da aprendizagem ao facilitar a construção do conhecimento.

Qual papel pedagógico as TICs desempenham no processo de ensino-aprendizagem?

A

Automatizar totalmente a avaliação do aluno, sem necessidade de intervenção docente.

B

Substituir o professor na explicação dos conteúdos e na orientação das atividades.

C

Reduzir o planejamento pedagógico à simples escolha de ferramentas tecnológicas.

D

Intermediar a interação entre aluno, conteúdo e professor, construindo o conhecimento.

E

Eliminar a necessidade de encontros presenciais entre alunos e professores.

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Q3768691

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Informática |

Q3768691 Pedagogia

Os objetivos da Informática na educação básica incluem o desenvolvimento de competências para o uso crítico das tecnologias.

Qual princípio orienta a inserção da Informática Educacional no currículo escolar?

A

Promover a formação integral do aluno com o uso de tecnologias digitais.

B

Substituir as metodologias tradicionais exclusivamente por recursos digitais.

C

Restringir o contato com tecnologias apenas nos anos finais do ensino básico.

D

Priorizar atividades de entretenimento em detrimento dos conteúdos curriculares.

E

Limitar o uso das tecnologias ao espaço físico do laboratório de informática.

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Q3768670

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768670 Pedagogia

Ao longo da história do ensino de Ciências no Brasil, as atividades experimentais passaram por diversas fases, desde uma abordagem tecnicista até práticas mais investigativas e contextualizadas. Com base nesse processo de mudança histórica, assinale a afirmação verdadeira.

A

As atividades experimentais investigativas, com foco na construção do conhecimento pelos alunos, têm sido aplicadas desde os primeiros currículos escolares nos anos 1930.

B

A partir da década de 1920, o Brasil passou a adotar amplamente metodologias ativas e experimentais com foco na alfabetização científica.

C

A introdução das atividades experimentais nas escolas brasileiras ocorreu apenas após a aprovação da Base Nacional Comum Curricular.

D

Durante grande parte do século XX, as atividades experimentais foram marcadas por uma abordagem demonstrativa, com roteiros rígidos e foco na verificação de teorias.

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Q3768669

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768669 Pedagogia

No planejamento de atividades experimentais no ensino de Ciências, o conceito de grau de liberdade refere-se ao nível de autonomia concedido aos estudantes em relação a decisões como a definição do problema, a escolha dos materiais, o planejamento do procedimento e a interpretação dos resultados. Considerando esse conceito, assinale a opção que representa uma prática pedagógica com maior grau de liberdade na experimentação científica escolar.

A

Os alunos seguem um roteiro detalhado, realizando o experimento passo a passo conforme instruções fixas.

B

Os alunos recebem uma pergunta investigativa e, com orientação, decidem como conduzir o experimento, quais materiais usar e como registrar os dados.

C

O professor demonstra um experimento e os alunos apenas observam os resultados previamente conhecidos.

D

O professor aplica uma avaliação escrita sobre experimentos realizados anteriormente, sem participação prática dos alunos.

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Q3768662

Ano: 2025 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: UECE-CEV - 2025 - Prefeitura de Tauá - CE - Professor de Educação Básica Nível II - Ciências |

Q3768662 Pedagogia

Considerando o papel da experimentação na prática docente em Ciências no Ensino Fundamental, assinale a afirmação verdadeira.

A

As atividades práticas são sempre experimentais, como, por exemplo, fazer decalque de folhas em papel.

B

A experimentação deve ser usada somente para confirmar teorias já estudadas.

C

A ciência se baseia apenas em observações teóricas, por isso o uso de experimentos em sala de aula é limitado.

D

A experimentação é uma estratégia fundamental para promover a alfabetização científica e a construção de conhecimento pelos alunos.

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Q3768598

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3768598 Pedagogia

Analise as afirmativas abaixo em relação à avaliação e ao acompanhamento das crianças na Educação Infantil, de acordo com o artigo 10 da Resolução CNE/ CEB nº 5/2009.

1. A avaliação deve ser contínua e processual, não podendo ter caráter seletivo, promocional ou classificatório.
2. É necessário adotar estratégias pedagógicas que assegurem a continuidade dos processos de aprendizagens nos diferentes momentos de transição vividos pela criança.
3. O acompanhamento deve contemplar observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
4. A retenção escolar é indicada quando a criança não atingir conteúdos específicos previstos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

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Q3768596

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3768596 Pedagogia

Considerando os artigos 26 e 26-A da Lei nº 9.394/1996 (LDB), com as alterações das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, e sua aplicação na Educação Infantil, é correto afirmar que:

A

O estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena deve ocorrer exclusivamente no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, não se aplicando à Educação Infantil.

B

Os conteúdos afro-brasileiros e indígenas devem ser trabalhados apenas em datas comemorativas, como o Dia da Consciência Negra e o Dia dos Povos Indígenas.

C

O currículo deve incluir conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas, desenvolvidos de forma integrada às práticas pedagógicas, ao longo do ano letivo, valorizando suas contribuições sociais, culturais e históricas.

D

A abordagem da história e cultura afro-brasileira e indígena é facultativa na Educação Infantil, cabendo a cada instituição decidir se a incluirá em seu currículo.

E

O ensino das contribuições afro-brasileiras e indígenas deve ocorrer somente na área de Artes, não sendo integrado aos demais componentes curriculares.

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Q3768595

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3768595 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB nº 5/2009), a parceria entre escola, família e comunidade deve:

A

Basear-se na escuta, no diálogo e na corresponsabilidade, reconhecendo os saberes das famílias e fortalecendo os vínculos com a comunidade local.

B

Restringir-se à comunicação formal durante reuniões escolares.

C

Depender exclusivamente das decisões e iniciativas da instituição de ensino.

D

Determinar que as famílias sigam integralmente as normas escolares, sem participação nas decisões.

E

Ser acionada apenas em situações de dificuldade de aprendizagem ou comportamento.

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Q3768593

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3768593 Pedagogia

Relacione os campos de experiências da Educação Infantil (Coluna 1) com os aspectos centrais que cada um contempla (Coluna 2), conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017, p. 40-43).

Coluna 1 Campos de Experiências

1. O eu, o outro e o nós
2. Corpo, gestos e movimentos
3. Traços, sons, cores e formas
4. Escuta, fala, pensamento e imaginação
5. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Coluna 2 Aspectos centrais

( ) Exploração das linguagens corporais, coordenação motora e expressão por meio do corpo.
( ) Desenvolvimento da convivência, respeito, solidariedade e identidade.
( ) Descoberta de diferentes linguagens artísticas, como música, desenho e pintura.
( ) Uso da oralidade, da escuta e da imaginação para narrar, argumentar e expressar ideias.
( ) Observação e compreensão do ambiente, das medidas, do tempo e das transformações.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 2 • 4 • 3 • 5

B

1 • 3 • 2 • 4 • 5

C

2 • 1 • 3 • 5 • 4

D

2 • 1 • 3 • 4 • 5

E

3 • 1 • 2 • 4 • 5

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Q3768592

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3768592 Pedagogia

Com base na teoria do desenvolvimento de Piaget, Vygotsky e Wallon, é correto afirmar que:

A

Os três autores concebem o desenvolvimento como um processo ativo e interativo entre o sujeito e o meio.

B

Todos explicam o desenvolvimento como maturação biológica, independente do meio.

C

Apenas Piaget reconhece o papel das interações sociais.

D

Para Vygotsky, o desenvolvimento antecede toda forma de aprendizagem.

E

Wallon separa completamente emoção e cognição.

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Q3768591

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3768591 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), os direitos de aprendizagem e desenvolvimento que devem orientar as práticas pedagógicas na Educação Infantil são:

A

Ler, escrever, calcular, pesquisar, avaliar e reproduzir.

B

Planejar, observar, registrar, comparar, medir e argumentar.

C

Ensinar, supervisionar, corrigir, repetir, responder e imitar.

D

Avaliar, desenhar, cantar, dançar, estudar e descansar.

E

Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.

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Q3768590

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3768590 Pedagogia

De acordo com o artigo 9 da Resolução CNE/ CEB nº 5/2009, as práticas pedagógicas na Educação Infantil devem ser organizadas de modo a garantir experiências que promovam o desenvolvimento integral das crianças em seus aspectos físicos, emocionais, sociais e cognitivos.

Nesse sentido, os eixos norteadores que orientam o trabalho pedagógico nessa etapa da Educação Básica são:

A

A leitura e a escrita.

B

O cuidado e a higiene.

C

As interações e as brincadeiras.

D

A disciplina e a responsabilidade.

E

As artes e a linguagem oral.

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Q3768589

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3768589 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre os princípios das propostas pedagógicas na Educação Infantil, conforme o artigo 6º da Resolução CNE/CEB nº 5/2009.

( ) Os princípios éticos envolvem a autonomia, a responsabilidade, a solidariedade e o respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas, identidades e singularidades.
( ) Os princípios políticos referem-se aos direitos de cidadania, ao exercício da criticidade e o respeito à ordem democrática.
( ) Os princípios estéticos valorizam a sensibilidade, a criatividade, a ludicidade e a liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
( ) Os princípios estéticos priorizam a padronização de produções artísticas, desencorajando a expressão criativa infantil.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V

B

V • V • V • F

C

V • V • F • F

D

V • F • F • F

E

F • V • V • V

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Q3768588

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3768588 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CEB nº 5/2009, as instituições de Educação Infantil deverão prever condições para o trabalho coletivo e para organização de materiais, espaços e tempos que assegurem:

a educação em sua integralidade, entendendo o como algo indissociável ao processo .

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

brincar • formativo

B

ensino • avaliativo

C

planejamento • executivo

D

cuidado • educativo

E

adestramento • disciplinador

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Q3768587

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3768587 Pedagogia

Sobre as concepções de criança, conforme a Política Nacional de Educação Infantil (MEC, 2006) e a Resolução CNE/CEB nº 5/2009, é correto afirmar que:

A

A criança é considerada um ser passivo, que precisa ser moldado pelo adulto para se tornar membro da sociedade.

B

A infância é entendida apenas como uma etapa preparatória para a vida adulta, sem valor próprio.

C

A criança é vista como totalmente dependente e incapaz de produzir cultura.

D

A infância é concebida como uma fase homogênea e igual para todas as crianças.

E

A criança é reconhecida como sujeito histórico, social e cultural, capaz de produzir conhecimento e participar ativamente de seu processo de aprendizagem.

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Q3768584

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Brejo dos Santos - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Brejo dos Santos - PB - Recepcionista |

Q3768584 Pedagogia

A Teoria das Múltiplas Inteligências, proposta por Howard Gardner, defende que a inteligência humana não é única, mas composta por diferentes habilidades e capacidades. A respeito dessa teoria, analise as sentenças a seguir e assinale a alternativa correta:

I. Gardner identificou diferentes tipos de inteligência, como a linguística, lógicomatemática, espacial, musical, corporalcinestésica, interpessoal, intrapessoal e naturalista.
II. Segundo Gardner, apenas a inteligência lógicomatemática é considerada verdadeira forma de inteligência, sendo as demais habilidades complementares.
III. A inteligência interpessoal está relacionada à capacidade de compreender e se relacionar bem com outras pessoas, identificando emoções e intenções.
IV. A inteligência intrapessoal refere-se ao autoconhecimento, à capacidade de compreender as próprias emoções, sentimentos e motivações.

Estão corretas as sentenças:

A

I, II, III e IV.

B

I, II e IV.

C

I, III e IV.

D

III e IV.

E

II e III.

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Q3768531

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Educação Física |

Q3768531 Pedagogia

“São inovadores os docentes de Educação Física que conseguem diminuir o “fosso” entre o grande avanço teórico da área nas últimas décadas, e a dificuldade de materializar essas mudanças na organização da prática pedagógica na escola” (ALMEIDA, 2017).
Analise as afirmativas abaixo sobre o planejamento e a avaliação nas aulas de Educação física.

1. O planejamento participativo é considerado uma estratégia metodológica que possibilita a convergência entre o refletir e o agir no espaço escolar.
2. O ambiente escolar está sempre se reorganizando, sendo necessário haver coerência entre os objetivos gerais, objetivos específicos, conteúdos, métodos e avaliação, adequando- -se sempre o que será desenvolvido, com a realidade específica de cada ambiente.
3. A avaliação pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias.
4. A autoavaliação permite ao aluno tomar uma posição diferente, fazendo dele não um mero executor de ordens, mas alguém que tem clareza das metas do projeto. Por isso deve ser o único instrumento de avaliação na Educação Física Escolar.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Questões de Concurso Sobre pedagogia

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