A Política Nacional de Educação Digital (PNED) propõe uma articulação entre
diferentes instâncias governamentais e setoriais. Nesse contexto, qual alternativa apresenta
adequadamente o papel da PNED diante de outras políticas educativas e digitais já existentes no país?
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Considerando as diretrizes e os documentos curriculares
que norteiam o ensino de língua portuguesa, julgue o item a seguir.
A prática dos multiletramentos prepara os estudantes
para atuar de modo eficaz em diversas situações
comunicativas da sociedade atual, caraterizada pela
veiculação de diversas linguagens e culturas.
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Considerando as diretrizes e os documentos curriculares
que norteiam o ensino de língua portuguesa, julgue o item a seguir.
No ensino médio, a área de linguagens e suas
tecnologias tem como foco consolidar e ampliar as
habilidades de uso e de reflexão acerca das linguagens,
tomadas isoladamente em cada componente
curricular como meio para que os alunos reconheçam
a diversidade de linguagens.
Considerando as diretrizes e os documentos curriculares
que norteiam o ensino de língua portuguesa, julgue o item a seguir.
No Currículo em Movimento do Distrito Federal, os
objetivos de aprendizagem em língua portuguesa para
o ensino médio aparecem organizados em diferentes
contextos, o que mostra uma visão da língua
portuguesa para além do espaço escolar.
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Considerando as diretrizes e os documentos curriculares
que norteiam o ensino de língua portuguesa, julgue o item a seguir.
Nas competências específicas de língua portuguesa
para o ensino fundamental, inexiste uma competência
voltada para o estudo da gramática da língua
portuguesa como uma realidade autônoma.
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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado
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Considerando as diretrizes e os documentos curriculares
que norteiam o ensino de língua portuguesa, julgue o item a seguir.
De acordo com a Constituição Federal de 1988
e conforme ratificado nas Diretrizes Curriculares
Nacionais da Educação Básica, o ensino fundamental
deve ser ministrado em língua portuguesa, e o ensino
médio pode ser ministrado em língua portuguesa ou
na língua materna das populações indígenas.
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Acerca do ensino de língua portuguesa, julgue o item seguinte.
O professor de língua portuguesa deve conscientizar
os seus alunos para saberem que o emprego ou não
da norma padrão nos textos tem relação direta com a
situação comunicativa associada a esses textos.
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Acerca do ensino de língua portuguesa, julgue o item seguinte.
O ensino da leitura de textos verbais e não verbais
antecede o ensino da leitura de textos multimodais,
uma vez que a significação dos textos multimodais se
constrói a partir da junção da significação criada pela
parte verbal desses textos com a significação criada
pela sua parte não‑verbal.
Acerca do ensino de língua portuguesa, julgue o item seguinte.
O ensino de língua portuguesa com base em
metodologias ativas tem natureza híbrida, uma vez
que tem como focos o aprendiz, concebido como
produtor ativo de textos nos diferentes contextos
em que está inserido, e os gêneros textuais, tratados
como instrumentos de comunicação por excelência.
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Acerca do ensino de língua portuguesa, julgue o item seguinte.
Em vez da apresentação e da transmissão de regras
gramaticais prontas, o ensino reflexivo da gramática
leva os alunos a descobrir indutivamente as estruturas
linguísticas a partir de exemplos colhidos em textos.
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Acerca do ensino de língua portuguesa, julgue o item seguinte.
No ensino‑aprendizagem da produção textual, a
reescrita é um processo de reflexão e análise que vai
além da simples inadequação lexical e correção de
erros gramaticais.
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Acerca do ensino de língua portuguesa, julgue o item seguinte.
As três formas de avaliação (avaliação diagnóstica,
avaliação formativa e avaliação somativa), apesar
de diferentes em relação aos seus objetivos, são
instrumentos complementares no processo avaliativo
das aprendizagens em língua portuguesa.
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Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência
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Acerca do ensino de língua portuguesa, julgue o item seguinte.
O ensino da gramática em seus contextos de uso parte
do ensino tradicional de gramática e a ele acrescenta
a dimensão textual‑discursiva, enfatizando como
a gramática se molda ao propósito comunicativo
dos textos.
O Decreto nº 7.611/2011 dispõe acerca da educação
especial, regulamenta o atendimento educacional
especializado (AEE) e estabelece outras providências
voltadas à garantia do direito à educação inclusiva. Com
base nesse Decreto, julgue o item seguinte.
Um dos objetivos do AEE é garantir a transversalidade
das ações da educação especial em todos os níveis,
etapas e modalidades do ensino regular.
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O Decreto nº 7.611/2011 dispõe acerca da educação
especial, regulamenta o atendimento educacional
especializado (AEE) e estabelece outras providências
voltadas à garantia do direito à educação inclusiva. Com
base nesse Decreto, julgue o item seguinte.
O AEE compreende o conjunto de atividades,
recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados
institucional e continuamente.
O Decreto nº 7.611/2011 dispõe acerca da educação
especial, regulamenta o atendimento educacional
especializado (AEE) e estabelece outras providências
voltadas à garantia do direito à educação inclusiva. Com
base nesse Decreto, julgue o item seguinte.
A União prestará apoio técnico e financeiro às
instituições públicas de ensino dos entes federativos,
bem como às instituições privadas, incluindo
escolas particulares.
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O Decreto nº 7.611/2011 dispõe acerca da educação
especial, regulamenta o atendimento educacional
especializado (AEE) e estabelece outras providências
voltadas à garantia do direito à educação inclusiva. Com
base nesse Decreto, julgue o item seguinte.
Considera‑se público‑alvo da educação especial
apenas as pessoas com deficiência, não incluindo
aquelas com transtornos globais do desenvolvimento.
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O Decreto nº 7.611/2011 dispõe acerca da educação
especial, regulamenta o atendimento educacional
especializado (AEE) e estabelece outras providências
voltadas à garantia do direito à educação inclusiva. Com
base nesse Decreto, julgue o item seguinte.
É dever do Estado garantir a educação de pessoas
público‑alvo da educação especial, assegurando uma
educação inclusiva em todos os níveis de ensino.
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