Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso - Página 38

Q4175859

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Psicopedagogo |

Q4175859 Pedagogia

A perspectiva dialética tem influenciado importantes formulações na Psicologia do Desenvolvimento, especialmente ao interpretar o ser humano como constituído em processos contínuos de transformação. Considerando os fundamentos dessa abordagem, não se pode afirmar que

A

compreende o desenvolvimento humano como resultado de movimentos contraditórios que se confrontam e se reorganizam, produzindo novas formas de funcionamento psicológico.

B

Vygotsky figura entre os nomes de menor impacto dentro da tradição dialética aplicada à psicologia, tendo pouca relevância para essa linha de pensamento.

C

embora inicialmente alvo de resistência no Ocidente por associações político-ideológicas, a abordagem dialética passou a ser reconhecida como ferramenta teórica consistente para explicar fenômenos psicológicos.

D

parte das formulações contemporâneas deriva de matrizes filosóficas hegelianas, que concebem os processos humanos como históricos, relacionais e marcados por contradições.

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Q4175558

Q4175558 Pedagogia

De acordo com os estudos da Psicologia da Educação, a violência na escola está relacionada à ação educativa que busca moldar comportamentos, disciplinar o corpo e produzir um modo específico de estar no mundo. Por isso, ela é classificada como sendo:

A

negativa

B

simbólica.

C

estruturante.

D

reparadora.

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Q4148141

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Pedagogia |

Q4148141 Pedagogia

Texto associado

Na teoria de Vigotski sobre o desenvolvimento humano, são apresentados os conceitos de Desenvolvimento Real, Desenvolvimento Potencial e Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).

Para pensar o processo avaliativo na Educação Infantil, especialmente no que se refere à linguagem oral, um professor de uma escola pública realiza observações e registros cotidianos sobre o desenvolvimento das crianças.
Com base nos pressupostos de Vigotski, as práticas de avaliação na Educação Infantil devem incluir

A

relatórios ou pareceres descritivos que explicitem o processo de aprendizagem da criança.

B

testes psicométricos que demonstrem o nível cognitivo de cada criança.

C

jogos e brincadeiras espontâneas que potencializem as singularidades de cada criança.

D

fichas classificatórias que comparem o desenvolvimento individual.

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Q4112468

Ano: 2025 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Rodeiro - MG Prova: ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Psicólogo - Educação |

Q4112468 Pedagogia

O conceito de estratégias de aprendizagem refere-se aos procedimentos (cognitivos e metacognitivos) que os estudantes utilizam para adquirir, armazenar e recuperar informações. A promoção da autorregulação da aprendizagem é um objetivo central. Analise as afirmativas abaixo sobre este tema.

I. As estratégias metacognitivas envolvem a capacidade do aluno de planejar, monitorar e avaliar o seu próprio processo de aprendizagem, permitindo que ele identifique quando não está compreendendo um conteúdo e mude sua abordagem.
II. A motivação intrínseca é irrelevante para o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem profundas, uma vez que o uso de recompensas externas e notas (motivação extrínseca) é comprovadamente o único fator que garante a fixação de conteúdo a longo prazo.
III. O psicólogo escolar pode atuar na formação de professores para que estes ensinem estratégias de aprendizagem explicitamente em sala de aula, integradas ao conteúdo curricular, em vez de tratar o 'como estudar' como uma habilidade inata e imutável do aluno.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

I e III.

B

II.

C

I, II e III.

D

I e II.

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Q4112463

Ano: 2025 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Rodeiro - MG Prova: ACCESS - 2025 - Prefeitura de Rodeiro - MG - Psicólogo - Educação |

Q4112463 Pedagogia

A temática do sucesso e fracasso escolar é central na Psicologia Escolar. Historicamente, o fracasso foi explicado por teorias que culpabilizavam a criança (carências culturais, problemas biológicos). As perspectivas contemporâneas buscam uma análise crítica. Analise as assertivas abaixo.

I.A teoria da carência cultural, muito difundida na década de 1970, explicava o fracasso escolar das classes populares como resultado de um ambiente familiar pobre em estímulos, o que hoje é criticado por mascarar a responsabilidade da escola em adaptar-se à realidade do aluno.
II.O sucesso escolar depende exclusivamente do QI (Quociente de Inteligência) do aluno; portanto, o papel do psicólogo é identificar os alunos com baixo QI para que a escola não invista recursos pedagógicos desnecessários em quem não tem potencial biológico.
III.A produção do fracasso escolar deve ser entendida como um processo que envolve mecanismos intraescolares (avaliação, currículo, relação professor-aluno, preconceitos) e extraescolares (políticas públicas, desigualdade social), exigindo uma leitura multideterminada.

Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S):

A

I e III.

B

I.

C

I, II e III.

D

II e III.

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Q4108307

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Física |

Q4108307 Pedagogia

A atividade lúdica é importante na aprendizagem infantil, indo além do entretenimento. Para Vygotsky, o desenvolvimento das funções mentais superiores não ocorre de forma isolada ou espontânea, mas surge a partir das interações sociais e culturais, em especial aquelas mediadas por adultos ou colegas mais experientes. Ao brincar, a criança explora simbolismos, regras e soluções que ainda não domina plenamente sozinha, mas que consegue internalizar por meio de relações sociais. Com base nessa concepção e na ideia de Zona de Desenvolvimento Proximal, assinale a alternativa que apresenta corretamente a importância da atividade lúdica como instrumento de mediação no processo de desenvolvimento cognitivo da criança.

A

Atua exclusivamente como momento de socialização, favorecendo apenas o desenvolvimento de habilidades interpessoais e a internalização de normas de convivência.

B

Funciona primariamente como recurso motivacional para introdução de conteúdos formais, sem interferir diretamente na reorganização dos esquemas cognitivos da criança.

C

Serve como método de avaliação diagnóstica informal, permitindo ao professor identificar deficiências sem contribuir diretamente para a elevação do nível de desenvolvimento real da criança.

D

Destina-se prioritariamente a reforçar conteúdos acadêmicos padronizados, relegando ao lazer o papel de atividade extracurricular.

E

Constitui-se em mecanismo que alarga a Zona de Desenvolvimento Proximal, promovendo a internalização de esquemas simbólicos por meio de interações estruturadas e brincadeiras de faz de conta.

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Q4108302

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Física |

Q4108302 Pedagogia

Durante as aulas de educação física em uma escola de ensino fundamental, um dos professores observa que alguns alunos apresentam dificuldades em compreender os fundamentos de determinados esportes. Em vez de seguir um roteiro rígido de instrução, ele adota uma abordagem participativa, promovendo situações de aprendizagem colaborativas, atividades em duplas e momentos em que os próprios alunos explicam os movimentos uns aos outros. Esse professor percebe que, mesmo aqueles que inicialmente não demonstravam domínio das habilidades, com a nova abordagem, estão evoluindo rapidamente quando envolvidos nas interações sociais da aula. Considerando a prática utilizada pelo professor e os fundamentos teóricos da relação entre aprendizado e desenvolvimento, é correto afirmar que

A

o referido professor respeita os limites do desenvolvimento real dos alunos e evita ensinar antes que eles estejam prontos, garantindo que a instrução acompanhe sua maturação natural.

B

a prática pedagógica utilizada pelo professor indica que o aprendizado e o desenvolvimento ocorrem simultaneamente e de forma idêntica, sendo inseparáveis.

C

o referido professor demonstra que o aprendizado deve seguir exclusivamente as habilidades já consolidadas dos alunos, priorizando conteúdos que possam ser realizados de forma independente.

D

a metodologia aplicada pelo professor parte da formação de reflexos condicionados e hábitos motores, baseando-se apenas na repetição de movimentos pré-estabelecidos.

E

o referido professor adota estratégias que ativam a zona de desenvolvimento proximal, promovendo o avanço do desenvolvimento por meio da mediação social e da colaboração entre os alunos.

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Q4108280

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Especial |

Q4108280 Pedagogia

Em relação à educação inclusiva e aos processos de desenvolvimento do pensamento lógico e abstrato, assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica adequada à formação cognitiva de crianças com deficiência.

A

Priorizar atividades de memorização e repetição, que reforçam conteúdos básicos e garantem que a criança com deficiência alcance, mesmo que tardiamente, os padrões cognitivos esperados.

B

Estabelecer rotinas estritas e fixas, com baixa variação de estímulos, a fim de preservar a estabilidade cognitiva e reduzir sobrecarga mental durante a aprendizagem.

C

Desenvolver intervenções que articulem linguagem, ação e mediação social, estimulando a formação de conceitos e a generalização de aprendizagens em contextos diversos.

D

Adotar metodologias com base em situações concretas, pois crianças com deficiência geralmente não desenvolvem pensamento abstrato, devendo focar atividades que utilizam o manipulável.

E

Reduzir os objetivos de aprendizagem ao mínimo essencial, considerando que metas mais amplas podem gerar frustração e comprometer a autoestima do aluno com deficiência.

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Q4108279

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Especial |

Q4108279 Pedagogia

No contexto da educação especial, uma abordagem inclusiva implica repensar práticas pedagógicas que reduzam o estudante à sua deficiência, colocando no centro do processo educativo o potencial de aprendizagem a ser desenvolvido por meio da mediação com o outro. Sobre o papel da interação social no desenvolvimento, considerando a atuação do professor de educação especial em contextos inclusivos, é correto afirmar que

A

o ensino deve ser centrado no desempenho atual do estudante, respeitando seus limites naturais de desenvolvimento e evitando desafios que possam gerar frustração.

B

o papel do professor é organizar experiências de ensino a partir da identificação das zonas de desenvolvimento real, atuando de forma não diretiva a fim de favorecer a autonomia.

C

a linguagem é um recurso complementar à aprendizagem, não sendo essencial para o desenvolvimento de funções psicológicas superiores, dessa forma, ela deve ficar em segundo plano.

D

a interação social tem papel secundário no desenvolvimento cognitivo, sendo a maturação biológica o principal fator a ser considerado nas adaptações curriculares e no aprendizado do aluno.

E

a mediação pedagógica deve explorar as zonas de desenvolvimento proximal, promovendo interações que estimulem a aprendizagem além do que o estudante realiza sozinho.

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Q4108278

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Especial |

Q4108278 Pedagogia

Considerando a importância do corpo e do movimento no desenvolvimento psicológico de crianças com deficiência, assinale a alternativa que apresenta uma implicação coerente com uma prática pedagógica inclusiva e crítica.

A

A limitação motora impede a exploração corporal plena, sendo mais eficaz direcionar as crianças com deficiência para atividades predominantemente visuais ou auditivas, reduzindo a frustração.

B

O professor deve propor atividades que integrem corpo e movimento, respeitando os modos singulares de agir de cada criança, favorecendo a expressão, a autonomia e o vínculo.

C

A organização do ambiente deve priorizar a contenção de movimentos involuntários, garantindo que a criança permaneça mais tempo sentada, em postura adequada à concentração.

D

A estimulação psicomotora deve ocorrer com acompanhamento terapêutico especializado, sem interferência do professor em sala, para evitar práticas inadequadas.

E

Crianças com deficiência devem ser inseridas em atividades coletivas observacionais, uma vez que a interação motora pode gerar desconforto ao aluno e comprometer a dinâmica da turma.

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Q4100771

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Educação Infantil |

Q4100771 Pedagogia

Durante uma atividade de movimento aplicada na educação infantil, a professora percebeu que um aluno com 5 anos demonstrou dificuldades em manter o equilíbrio nas brincadeiras de correr e saltar, além de ter dificuldades em identificar a lateralidade do próprio corpo durante atividades que envolviam movimentos coordenados. A docente, refletindo sobre a importância do desenvolvimento psicomotor nas relações de aprendizagem, buscou estratégias pedagógicas que pudessem favorecer o desenvolvimento integral do aluno e prevenir dificuldades futuras em sua trajetória escolar. Considerando a psicomotricidade do desenvolvimento infantil, assinale a alternativa que apresenta a ação pedagógica mais adequada à situação descrita.

A

Encaminhar o aluno diretamente para acompanhamento clínico especializado e multiprofissional, suspendendo temporariamente sua participação nas atividades de corpo e movimento, até que o laudo profissional seja apresentado.

B

Planejar e propor atividades lúdicas intencionais, como brincadeiras que envolvam equilíbrio, coordenação global e lateralidade, a fim de promover o desenvolvimento psicomotor por meio do brincar, respeitando o tempo e as necessidades individuais do aluno.

C

Reduzir a participação do aluno em atividades corporais e priorizar atividades cognitivas e socioemocionais, evitando que ele se frustre com as suas limitações motoras.

D

Priorizar um planejamento pedagógico para o aluno em que o foco seja o treinamento repetitivo e técnico, buscando corrigir movimentos inadequados por meio de práticas esportivas formais.

E

Reforçar a avaliação formal das habilidades motoras do aluno, a fim de verificar se ele está apto a acompanhar os demais colegas nas atividades de coordenação e corporeidade.

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Q4100751

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IBC - Professor EBTT - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q4100751 Pedagogia

O desenvolvimento afetivo e social de crianças com deficiência visual pode ser favorecido por

A

atividades realizadas em ambientes isolados e silenciosos.

B

interações limitadas ao adulto de referência para garantir segurança.

C

oportunidades de interação com colegas e estímulo à autonomia.

D

repetição contínua de comandos verbais sem variações.

E

uso exclusivo de recursos tecnológicos no processo educativo.

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Q4100008

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Professor de Educação Básica |

Q4100008 Pedagogia

Em “A formação social da mente”, Lev Vygotsky enfatiza que o desenvolvimento humano está diretamente relacionado ao contexto sociocultural. Nesse sentido, o autor apresenta como conceito de mediação:

A

A relação direta entre o aprendizado e fatores hereditários, sem influência do meio social.

B

A interação entre o indivíduo e o ambiente físico, descartando a contribuição de relações sociais.

C

O aprendizado restrito às experiências prévias do indivíduo, sem a interferência de novos estímulos sociais.

D

O papel que instrumentos, como a linguagem, e a interação com outras pessoas desempenham no processo de apropriação de conhecimento e no desenvolvimento cognitivo.

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Q4097991

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Transporte Escolar |

Q4097991 Pedagogia

Analise as alternativas a seguir sobre o desenvolvimento infantil e assinale a alternativa correta:

A

A criança deve ser vista apenas como um adulto em miniatura.

B

A criança é um ser humano incompleto, pois lhe falta apenas o crescimento físico.

C

A criança não tem características necessárias para ser considerada como ser humano integral, pois não apresenta constituição física, formas de agir, pensar nem sentir.

D

A criança não pode ser considerada um ser em desenvolvimento, porque suas características são permanentes e não sofrem transformação.

E

O crescimento e o desenvolvimento da criança pequena ocorrem tanto no plano físico quanto no psicológico.

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Q4097336

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Psicopedagogo NACA/CAPSI |

Q4097336 Pedagogia

Para Vygotsky, a Formação de conceito (espontâneo/cotidiano) vai além do agrupamento e unificações. É necessário abstrair e isolar elementos, analisar os elementos isoladamente, os perceber abstratamente. Referente aos conceitos para teoria histórico-cultural, analise as sentenças a seguir:

I- Signo é a palavra (exemplo: “dinheiro”) que tem a função de auxilio na formação do conceito e posteriormente se torna seu símbolo (exemplo: “$”) que é cultural.
II- O desenvolvimento do conceito já esta prédeterminado pelo significado que a palavra (dinheiro) tem.
III- Os conceitos ocorrem nas interações sociais imediatas da criança com o mundo real.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas I e II são verdadeiras.

B

Apenas I e III são verdadeiras.

C

Apenas II e III são verdadeiras.

D

I, II e III são verdadeiras.

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Q4097332

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Psicopedagogo NACA/CAPSI |

Q4097332 Pedagogia

Os tipos mais comuns de dificuldade de aprendizagem envolvem problemas de leitura, escrita, matemática e raciocínio. Sobre as dificuldades na aprendizagem de crianças, na leitura e na escrita, assinale a alternativa CORRETA.

A

Para que os alunos superem as dificuldades na leitura e na escrita, é necessário somente que os educadores sejam pacientes e dedicados.

B

A dislexia, um dos tipos de dificuldades que afeta a leitura e a escrita, ocorre devido à má alfabetização da criança e do adolescente.

C

É a partir de dinâmicas e interações sociais do núcleo da criança que se é trabalhado o processo de aprendizagem, facilitando o desenvolvimento infantil.

D

As dificuldades de aprendizagem ocorrem no período da segunda infância, desse modo não afeta a criança ao longo da vida.

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Q4097331

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Psicopedagogo NACA/CAPSI |

Q4097331 Pedagogia

Em função do caráter complexo da função educativa, a aprendizagem se dá simultaneamente como instância alienante e como possibilidade libertadora. A aprendizagem é constituinte de um efeito e, neste âmbito, trata-se de uma articulação de esquemas dividida em 04 dimensões.

Assinale a alternativa que NÃO faz parte desse âmbito:

A

Dimensão biológica do processo de aprendizagem.

B

Dimensão parental do processo de educação e aprendizagem.

C

Dimensão cognitiva do processo de aprendizagem.

D

Dimensão social do processo de aprendizagem.

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Q4097324

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Psicopedagogo NACA/CAPSI |

Q4097324 Pedagogia

Segundo Piaget (1978) o conhecimento lógico matemático é uma construção e resulta da ação mental da criança sobre o mundo. Ainda ressalta que este conhecimento lógico matemático não é inerente ao objeto, pois ele é construído por meio das relações que a criança elabora na sua atividade de pensar o mundo. O pensamento deste sujeito é construído com a participação do grupo social ao qual está inserido. Sobre o pensamento lógico matemático na visão de Piaget, assinale a alternativa CORRETA.

A

O conceito de letras é um exemplo de conhecimento lógico matemático, uma vez que se caracteriza como uma operação mental, e consiste na relação de que não pode ser observável.

B

As regras de pensamento matemático são leis normativas necessárias às trocas interindividuais de lógica, determinada por uma necessidade social.

C

A lógica operatória descreve as estruturas de conjunto da lógica natural dos sujeitos, por meio do aparelho teórico da lógica formal e da matemática.

D

A teoria do desenvolvimento personal ajuda a compreender a teoria do pensamento lógico matemático.

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Q4097220

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Educação Infantil |

Q4097220 Pedagogia

O período que envolve o desenvolvimento do pensamento, da capacidade de aprender, da atenção, da memória, da linguagem e do raciocínio nas crianças, refere-se ao desenvolvimento:

A

Físico.

B

Afetivo.

C

Social.

D

Racional.

E

Cognitivo.

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Q4097218

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cunha - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - Monitor de Educação Infantil |

Q4097218 Pedagogia

O desenvolvimento que abrange a forma como a criança lida com as suas emoções, a sua autoestima e o desenvolvimento da sua identidade é o:

A

Afetivo.

B

Físico.

C

Mental.

D

Cognitivo.

E

Racional.

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Questões de Concurso Sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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