Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso - Página 35

Q3107896

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Coordenador Pedagógico |

Q3107896 Pedagogia

“Afirma que o ser humano resulta de uma série de combinações, e dentre elas, estão a combinação da herança genética e das experiências adquiridas ao longo da vida. Para ele, o que mais contribui para a educação não são os estímulos que são feitos no processo de aprendizagem, mas sim, os estímulos que reforçam este processo. Ou seja, a memorização é entendida como essencial nesta teoria da educação”.
Disponível em: https://superautor.com.br/teorias-da-educacao-conheca-eentenda-as-6-principais/
O trecho textual acima se refere a Teoria Pedagógica de?

A

David Ausubel.

B

Seymour Papert.

C

Jean Piaget.

D

Paulo Freire.

E

Burrhus Skinner.

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Q3107121

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Licenciatura Pedagogia Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3107121 Pedagogia

A educação infantil promove o desenvolvimento integral da criança, considerando múltiplas linguagens e formas de expressão. Nesse contexto, elementos como a linguagem, a arte, o brincar e o movimento desempenham papéis fundamentais na aprendizagem e no desenvolvimento. De acordo com as práticas pedagógicas contemporâneas, esses elementos são entendidos como:"

A

Recursos complementares no ensino, usados como formas de entretenimento, sem impacto significativo no desenvolvimento cognitivo e socioemocional da criança.

B

Estratégias isoladas, cada qual restrita a uma área específica do desenvolvimento, com o brincar voltado exclusivamente para o lazer e o movimento limitado às aulas de educação física.

C

Dimensões integradas que promovem a expressão de ideias, sentimentos e criatividade, contribuindo para o desenvolvimento integral da criança em suas dimensões física, cognitiva, emocional e social.

D

Componentes voltados para crianças em idade pré-escolar, sendo substituídos por conteúdos formais na transição para o ensino fundamental.

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Q3107095

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais - PSS |

Q3107095 Pedagogia

Abrangendo o crescimento das crianças, as fases do desenvolvimento perpassam desde a primeira infância até os anos iniciais do Ensino Fundamental. Mas o que são as fases do desenvolvimento?

A

É uma fase repleta de particularidades, um período crucial na vida de uma criança.

B

Fase que acontece o aumento das responsabilidades, com o amadurecimento nas relações com os colegas.

C

São uma parte fascinante da jornada que abrange o crescimento físico, cognitivo e emocional das crianças à medida que elas se desenvolvem.

D

Etapa que marca a primeira infância e vai do zero aos 5 anos, marca o ponto de partida na jornada educacional.

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Q3106811

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3106811 Pedagogia

O papel da Psicomotricidade no ato de educar a mente e o corpo simultaneamente no momento da formação da personalidade. A psicomotricidade é uma área do conhecimento que integra os aspectos cognitivos, motores e emocionais. Qual é o principal objetivo da psicomotricidade no contexto educacional?

A

Focar apenas no desenvolvimento físico, excluindo questões emocionais e sociais do processo de aprendizagem

B

Estimular o desenvolvimento de habilidades cognitivas por meio de jogos e atividades estruturadas, sem envolver movimento corporal.

C

Desenvolver a percepção e a comunicação por meio de atividades motoras, sociais e emocionais, promovendo o aprendizado integral.

D

Melhorar apenas a cooperação motora das crianças, sem envolvimento emocional ou cognitivo.

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Q3103492

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3103492 Pedagogia

Sandra é uma professora de educação infantil que utiliza a Teoria da Atividade para planejar suas aulas. Durante a atividade, Sandra observa e interage com as crianças, ajudando-as a refletir sobre suas ações e a compreender melhor os conceitos envolvidos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

1.(_) A Teoria da Atividade considera a atividade humana como central para o desenvolvimento do psiquismo.
2.(_) Segundo a Teoria da Atividade, a consciência é formada independentemente das relações sociais.
3.(_) A necessidade é um componente estrutural da atividade, segundo Leontiev.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

A

V − V − V.

B

V − F − V.

C

V − F − F.

D

F − F − V.

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Q3103489

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3103489 Pedagogia

De acordo com a abordagem neuropsicológica de Luria, como as diferentes unidades funcionais do cérebro contribuem para o desenvolvimento das funções mentais superiores nas crianças?

A

Apenas a Unidade Funcional III é responsável pelo desenvolvimento das funções mentais superiores, sem a necessidade de colaboração com as outras unidades.

B

As unidades funcionais do cérebro operam de forma independente, sem necessidade de colaboração para o desenvolvimento das funções mentais superiores.

C

As unidades funcionais do cérebro colaboram apenas em processos motores, não influenciando as funções mentais superiores.

D

As unidades funcionais do cérebro trabalham de forma integrada, sendo a colaboração entre elas essencial para o desenvolvimento das funções mentais superiores.

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Q3103453

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Princesa - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q3103453 Pedagogia

Henri Wallon propôs uma teoria do desenvolvimento que integra aspectos emocionais, cognitivos e sociais. Assinale a alternativa que descreve como a afetividade influencia o desenvolvimento cognitivo segundo Wallon e suas implicações para a prática educativa:

A

Segundo Wallon, a afetividade é um fator secundário no desenvolvimento cognitivo, sendo mais relevante para o desenvolvimento físico.

B

Segundo Wallon, a afetividade é importante apenas nos primeiros anos de vida, perdendo relevância à medida que a criança cresce.

C

Segundo Wallon, a afetividade não tem impacto significativo no desenvolvimento cognitivo, sendo este determinado exclusivamente por fatores biológicos.

D

Segundo Wallon, a afetividade é fundamental para o desenvolvimento cognitivo, pois as emoções influenciam diretamente a capacidade de aprendizagem e a interação social.

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Q3101476

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Japonvar - MG - Psicopedagogo |

Q3101476 Pedagogia

Com relação às necessidades especiais na aprendizagem, analise as afirmativas a seguir sobre a classificação, as características e as orientações de ensino, além das alternativas de intervenção diagnóstica.

I- As necessidades especiais na aprendizagem incluem apenas dificuldades de aprendizagem, desconsiderando as altas habilidades e superdotação.

II- A classificação das necessidades especiais é irrelevante para o processo educativo, pois o foco deve estar nas estratégias de ensino.

III- O conhecimento das características das dificuldades de aprendizagem é essencial para a elaboração de intervenções educacionais adequadas para os alunos.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s)

A

I, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

III, apenas.

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Q3101473

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Japonvar - MG - Psicopedagogo |

Q3101473 Pedagogia

Com base no conceito de orientação psicopedagógica e na importância da observação e exploração de aptidões para a integração do indivíduo como um ser biopsicossocial, classifique as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) A orientação psicopedagógica visa apenas a identificação de dificuldades acadêmicas, desconsiderando as aptidões e potencialidades do aluno.
( ) A observação das aptidões do indivíduo é uma estratégia importante para promover uma melhor integração social e emocional.
( ) O enfoque biopsicossocial considera que fatores emocionais, sociais e biológicos influenciam o processo de aprendizagem e o desenvolvimento do indivíduo.
( ) A orientação psicopedagógica deve envolver apenas o profissional da educação, sem a necessidade de interação com a família e outros profissionais.
( ) A exploração de meios e estratégias que respeitem as singularidades do aluno pode contribuir para seu desenvolvimento integral.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

F, V, F, F, V.

B

F, V, V, F, V.

C

F, F, V, F, V.

D

F, V, V, V, F.

E

V, F, V, F, V.

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Q3101471

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Japonvar - MG - Psicopedagogo |

Q3101471 Pedagogia

A motivação da aprendizagem é um fator crucial para o sucesso educacional e envolve a implementação de sistemas motivacionais que promovam a participação direta do professor, do aluno e de demais integrantes do sistema educacional. Assinale a alternativa que melhor descreve um aspecto importante para a motivação da aprendizagem.

A

A participação ativa dos alunos na construção de seus próprios objetivos de aprendizagem pode aumentar a sua motivação e o comprometimento com o processo educativo.

B

A motivação dos alunos é exclusivamente responsabilidade dos professores, que devem desenvolver as estratégias necessárias para engajá-los no processo de ensino.

C

A avaliação do desempenho dos alunos deve ser realizada de forma isolada, sempre no final do ano, com o objetivo de verificar o resultado do processo de aprendizagem.

D

Os sistemas motivacionais devem ser rígidos e padronizados, impedindo adaptações às necessidades e interesses dos alunos no processo de ensino e aprendizagem.

E

Os incentivos externos, como prêmios e recompensas, são a única maneira eficaz de motivar os alunos a desenvolver autoestima no processo de ensino e aprendizagem.

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Q3101470

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Japonvar - MG - Psicopedagogo |

Q3101470 Pedagogia

Sobre as práticas de atendimento psicopedagógico e os aspectos afetivos, cognitivos e sociais envolvidos no processo de ensino-aprendizagem, classifique as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O aspecto afetivo é fundamental para a construção do conhecimento, pois as emoções influenciam diretamente a motivação e o engajamento dos alunos.

( ) A mediação do conhecimento por meio de afetos e significações sociais são irrelevantes no desenvolvimento cognitivo dos alunos.

( ) As interações sociais dentro da sala de aula podem enriquecer o processo de aprendizagem, promovendo um ambiente colaborativo e significativo.

( ) O atendimento psicopedagógico deve considerar apenas as dificuldades cognitivas dos alunos, desconsiderando suas necessidades emocionais e sociais

( ) A construção do conhecimento é um processo isolado, onde o aluno aprende independentemente de suas relações afetivas e sociais.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

V, F, F, F, F.

B

V, V, V, F, V.

C

V, F, V, F, F.

D

F, F, V, V, V.

E

F, V, F, V, F.

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Q3101469

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Japonvar - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Japonvar - MG - Psicopedagogo |

Q3101469 Pedagogia

Leia, a seguir, afirmativas sobre o desenvolvimento cognitivo do aluno como sujeito de seu processo de aprendizagem, considerando aspectos relacionados ao professor, ao aluno e às práticas pedagógicas, assim como o cotidiano da sala de aula e o universo afetivo e sociocultural da criança. Posteriormente, classifique-as em verdadeiras (V) ou falsas (F).

( ) O aluno deve ser visto como um agente ativo em seu processo de aprendizagem, influenciado por seu contexto afetivo e sociocultural.

( ) As práticas pedagógicas que consideram as particularidades dos alunos e as suas interações sociais são essenciais para promover um aprendizado significativo.

( ) O cotidiano da sala de aula não exerce impacto significativo sobre a motivação e o envolvimento dos alunos no processo de aprendizagem.

( ) As relações afetivas estabelecidas entre alunos e professores podem influenciar diretamente a aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo das crianças.

Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A

V, V, F, F.

B

V, V, F, V.

C

V, F, V, F.

D

V, V, V, V.

E

F, V, F, V.

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Q3093105

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Agente Educativo |

Q3093105 Pedagogia

Segundo Jean Piaget, qual é a principal característica do estágio operatório concreto no desenvolvimento cognitivo da criança?

A

Capacidade de pensar de forma abstrata e resolver problemas hipotéticos e concretos.

B

Predomínio do egocentrismo e falta de compreensão das perspectivas dos outros.

C

Exploração sensorial e motora como principais formas de interação com o mundo.

D

Capacidade de realizar operações mentais com objetos concretos, como classificação, seriação e conservação.

E

Desenvolvimento da linguagem e uso de símbolos, mas sem lógica estruturada e definida a priori.

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Q3093093

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Agente Educativo |

Q3093093 Pedagogia

A psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem, segundo Vygotsky, considera que:

A

As etapas do desenvolvimento estão dialeticamente ligadas ao processo de aprendizagem.

B

A aprendizagem da criança na educação infantil ocorre independentemente do desenvolvimento.

C

Somente os fatores ambientais influenciam a aprendizagem, não enfatizando os fatores genéticos.

D

A inteligência é fixa, imutável e inata e não pode ser alterada de nenhuma maneira e nem em adultos.

E

A aprendizagem é um processo espontâneo e sem relação com o desenvolvimento ou cognição.

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Q3092699

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |

Q3092699 Pedagogia

Ao aprofundar a teoria da atividade, de Leontiev, Daniil B. Elkonin foi responsável pela elaboração da teoria da atividade-guia, que também pode ser chamada de atividade dominante. Trata-se de uma teoria da periodização do desenvolvimento psíquico à luz da concepção históricocultural. Uma das atividades-guia circunscritas no rol dessa teoria é a comunicação emocional direta com o adulto. Esta atividade é dominante em qual período da vida da criança?

A

No primeiro ano de vida.

B

Aos seis anos de idade.

C

Na idade pré-escolar, isto é, dos 4 aos 5 anos de idade.

D

Aos três anos de idade.

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Q3092692

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |

Q3092692 Pedagogia

Segundo Vigotski, o pensamento autístico é aquele que deve sua origem ao pensamento realista e ao seu efeito fundamental, isto é, o pensamento conceitual. A satisfação de aspirações não concretizadas em vida, no âmbito do pensamento autístico, está radicada

A

na neurose.

B

na linguagem.

C

nos jogos e brincadeiras cooperativos.

D

na imaginação.

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Q3091124

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Padre Bernardo - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Padre Bernardo - GO - Monitor de Educação |

Q3091124 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

Na situação de ensino escolar, com explicações desenvolvidas pelo professor ou por um de seus pares – outra criança mais velha – ou que domine mais o assunto – a criança pode vir a formar conceitos, instrumentalizando-se para resolver problemas de forma consciente.

Tal perspectiva corresponde à concepção de aprendizagem defendida pela teoria

A

piagetiana.

B

tradicional.

C

sócio-histórica.

D

behaviorista.

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Q3086907

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Psicopedagogo |

Q3086907 Pedagogia

A escola como o lugar privilegiado para formação exclusiva da cognição tem encontrado desafios antes não imaginados, pois em que pesem as tentativas de impedir o surgimento dos afetos no ato educativo, a sua presença aparece nas atividades propostas, nas relações que são estabelecidas, nos ditos e não ditos que povoam o imaginário escolar, convidando-nos a continuarmos refletindo e repensando o seu lugar nos processos formativos.
(Ferreira; Acioly-Régnier, 2010, p. 24.)

Sobre a relação cognição e afetividade em Wallon, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A aquisição da linguagem é um fator primordial para o desenvolvimento da cognição. O domínio funcional cognitivo oferece um conjunto de funções que permite identificar e definir significações, classificá-las, dissociá-las, reuni-las, confrontar suas relações lógicas e experimentais.
( ) A concepção psicogenética dialética do desenvolvimento de Wallon apresenta uma grande contribuição para a compreensão do humano como pessoa integral, ajudando na superação da clássica divisão mente/corpo.
( ) Valoriza a relação professor-aluno e a escola como elementos fundamentais no processo de desenvolvimento da pessoa completa.
( ) A afetividade pode ser conceituada como o domínio funcional que apresenta diferentes manifestações que irão se complexificando ao longo do desenvolvimento e que emergem de uma base eminentemente orgânica até alcançarem relações dinâmicas com a cognição, como pode ser visto nos sentimentos.

A sequência está correta em

A

V, V, V, V.

B

V, F, V, F.

C

F, F, F, V.

D

F, V, F, F.

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Q3086905

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Psicopedagogo |

Q3086905 Pedagogia

Um aluno de 8 anos apresenta um comportamento considerado indisciplinar na sala de aula, desrespeitando os professores e batendo constantemente nos colegas. As aulas ocorrem, em sua maioria, em sala de aula onde o aluno não consegue ter concentração nas tarefas que lhe são atribuídas, não copia adequadamente e não consegue permanecer sentado durante todo o tempo de sala de aula. A família é constantemente chamada na escola. Sua aprendizagem não reflete o esperado, demonstrando grande dificuldade principalmente nas operações matemáticas. Também demonstra dificuldades na leitura e na escrita e escreve com letra bastão, na maioria das vezes não separa as palavras em uma frase, escrevendo todas juntas. Analisando a situação hipotética, considere uma intervenção psicopedagógica a partir da epistemologia genética desenvolvida por Piaget e assinale a afirmativa correta.

A

Como o aluno apresenta questões comportamentais, a psicopedagogia não pode atuar nesse caso, pois, para isso, é necessário que a escola encaminhe o aluno a um médico psiquiatra, a fim de verificar se ele não apresenta nenhum distúrbio mais sério que pode, inclusive, colocar colegas, professores e família em risco, bem como a si mesmo.

B

A situação descrita envolve a necessidade de a escola acionar o Conselho Tutelar, visto que o aluno evidentemente não possui limites e educação adequados de sua família, o que interfere no trabalho da escola. A partir da intervenção do Conselho, o Psicopedagogo poderá aplicar testes junto ao aluno, a fim de verificar porque ele não aprende, pois evidentemente possui alguma dificuldade.

C

O psicopedagogo fará uma análise da situação do aluno para diagnosticar os problemas e suas causas. Ele levanta hipóteses por meio da análise da realidade apresentada, ouvindo o aluno, a família e a escola. É necessário conhecer o sujeito em seus aspectos neurofisiológicos, afetivos, cognitivos e sociais, bem como entender qual o vínculo que o indivíduo estabelece com o objeto de aprendizagem, consigo mesmo e com o outro.

D

Piaget define essa questão de forma coletiva, afirmando que a intervenção precisa ser a partir do social e do cultural. Assim, o psicopedagogo, ao intervir em uma situação como a descrita, precisa perceber o ritmo da sala de aula, das metodologias de aprendizagem selecionadas pelos professores e, principalmente, observar o comportamento da turma diante do aluno. Para Piaget, o indivíduo não tem maior importância do que o coletivo.

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Q3086902

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Psicopedagogo |

Q3086902 Pedagogia

A psicopedagogia é uma área de conhecimento e de atuação profissional voltada para a temática da aprendizagem ou, mais precisamente, para a temática do sujeito que aprende. Em princípio, seu foco eram as dificuldades de aprendizagem e o fracasso escolar e, atualmente, sua preocupação se configura de forma mais abrangente. (Ramos, 2007, p. 16.)

Sobre a história da psicopedagogia e as influências das teorias educacionais, é correto afirmar que:

A

Por ser uma ciência que busca interagir entre a psicologia e a pedagogia, a psicopedagogia não possui influência de outras ciências, como a sociologia e a antropologia.

B

O movimento escolanovista também não é considerado na construção de uma psicopedagogia, pois o seu legado histórico consiste no foco do professor e nas metodologias de ensino propostas.

C

As abordagens de matriz piagetiana são importantes para a psicopedagogia, pois retiraram do “erro” o sinônimo de problema e o reinterpretaram como expressão das hipóteses infantis, lançadas durante o seu desenvolvimento.

D

A concepção vigotskiana não é considerada na psicopedagogia, pois destaca a interdependência do meio sociocultural na aprendizagem o que não é relevante nesse processo, visto que a psicopedagogia atua somente nas subjetividades humanas.

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Questões de Concurso Sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia

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