A temática do sucesso e fracasso escolar é central na
Psicologia Escolar. Historicamente, o fracasso foi
explicado por teorias que culpabilizavam a criança
(carências culturais, problemas biológicos). As
perspectivas contemporâneas buscam uma análise
crítica. Analise as assertivas abaixo.
I.A teoria da carência cultural, muito difundida na década
de 1970, explicava o fracasso escolar das classes
populares como resultado de um ambiente familiar pobre
em estímulos, o que hoje é criticado por mascarar a
responsabilidade da escola em adaptar-se à realidade do
aluno.
II.O sucesso escolar depende exclusivamente do QI
(Quociente de Inteligência) do aluno; portanto, o papel
do psicólogo é identificar os alunos com baixo QI para
que a escola não invista recursos pedagógicos
desnecessários em quem não tem potencial biológico.
III.A produção do fracasso escolar deve ser entendida
como um processo que envolve mecanismos
intraescolares (avaliação, currículo, relação
professor-aluno, preconceitos) e extraescolares (políticas
públicas, desigualdade social), exigindo uma leitura
multideterminada.
Assinale a alternativa que apresenta somente a(s)
proposição(ões) CORRETA(S):

Question

A temática do sucesso e fracasso escolar é central na
Psicologia Escolar. Historicamente, o fracasso foi
explicado por teorias que culpabilizavam a criança
(carências culturais, problemas biológicos). As
perspectivas contemporâneas buscam uma análise
crítica. Analise as assertivas abaixo.
I.A teoria da carência cultural, muito difundida na década
de 1970, explicava o fracasso escolar das classes
populares como resultado de um ambiente familiar pobre
em estímulos, o que hoje é criticado por mascarar a
responsabilidade da escola em adaptar-se à realidade do
aluno.
II.O sucesso escolar depende exclusivamente do QI
(Quociente de Inteligência) do aluno; portanto, o papel
do psicólogo é identificar os alunos com baixo QI para
que a escola não invista recursos pedagógicos
desnecessários em quem não tem potencial biológico.
III.A produção do fracasso escolar deve ser entendida
como um processo que envolve mecanismos
intraescolares (avaliação, currículo, relação
professor-aluno, preconceitos) e extraescolares (políticas
públicas, desigualdade social), exigindo uma leitura
multideterminada.
Assinale a alternativa que apresenta somente a(s)
proposição(ões) CORRETA(S): Alternativa A: I e III. Ou Alternativa B: I. Ou Alternativa C: I, II e III. Ou Alternativa D: II e III.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] I e III. Gabarito: AFundamento decisivo: O enunciado contrapõe explicações culpabilizadoras e uma leitura crítica do fracasso escolar; por isso, devem ser marcadas as assertivas compatíveis com essa perspectiva e rejeitada a que oponha sucesso escolar ao QI exclusivo.Tema central: Fracasso escolar multideterminadoAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque reúne as assertivas compatíveis com a Psicologia Escolar crítica. A assertiva I está certa por apresentar a teoria da carência cultural como explicação histórica do fracasso escolar e por registrar sua crítica atual. A assertiva III também está certa por afirmar que o fracasso escolar envolve fatores intraescolares e extraescolares, em leitura multideterminada.BErradaEstá errada porque considera apenas a assertiva I e exclui a III. Essa exclusão é indevida, pois a III expressa precisamente a compreensão contemporânea do fracasso escolar como processo multideterminado, com mecanismos intra e extraescolares.CErradaEstá errada porque inclui a assertiva II. A II é incompatível com a perspectiva crítica da Psicologia Escolar ao afirmar que o sucesso escolar depende exclusivamente do QI, adotar determinismo biológico e atribuir ao psicólogo uma função segregadora de justificar não investimento pedagógico.DErradaEstá errada por dois motivos concretos: inclui a assertiva II, que é incorreta por defender exclusividade do QI e exclusão pedagógica, e exclui a assertiva I, que está correta ao expor e criticar a teoria da carência cultural.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar como atual uma explicação individualizante do fracasso escolar e aceitar o termo "exclusivamente" na assertiva II, como se QI bastasse para definir sucesso escolar e legitimar exclusão pedagógica.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado contrapõe explicações culpabilizadoras a perspectivas críticas, marque como corretas as proposições que recusam déficits individuais/familiares como causa suficiente do fracasso escolar.Afirmações que tratam sucesso ou fracasso escolar como resultado exclusivo de um fator, especialmente QI ou potencial biológico, devem ser rejeitadas.Na Psicologia Escolar crítica, procure referências simultâneas a fatores intraescolares e extraescolares; isso sinaliza leitura multideterminada.

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A temática do sucesso e fracasso escolar é central na Psico...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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