Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 81

Q3738529

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Especial |

Q3738529 Pedagogia

Paulo Freire, ao fundamentar sua proposta pedagógica, estabelece uma distinção radical entre uma educação para a "domesticação" e uma educação para a liberdade. Analise as afirmativas a seguir sobre os princípios que caracterizam a educação como prática da liberdade:

I.A educação deve ser um ato dialógico, uma relação horizontal em que educador e educando se posicionam como sujeitos no processo de desvelamento crítico da realidade, superando a relação vertical do "antidiálogo", que faz comunicados em vez de comunicar.

II.O conteúdo programático da educação não pode ser uma doação ou uma imposição, mas deve emergir do universo vocabular e das situações existenciais dos educandos, para que o ato de aprender a ler e escrever seja, simultaneamente, um ato de ler o mundo e a si mesmos.

III.A finalidade da educação libertadora é levar o educando a uma postura de acomodação e ajustamento à realidade, aceitando as prescrições das elites como verdades inquestionáveis para garantir a ordem social.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e II, apenas.

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Q3738366

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de Escola |

Q3738366 Pedagogia

A organização do trabalho escolar está intrinsecamente ligada à concepção pedagógica que a orienta. Um diretor, ao analisar a estrutura e o funcionamento de sua escola, busca identificar a coerência entre a teoria assumida no Projeto Político-Pedagógico e as práticas cotidianas. Considerando as tendências pedagógicas analisadas por Libâneo, Oliveira e Toschi, qual das seguintes descrições caracteriza uma organização escolar fundamentada na pedagogia crítico-social dos conteúdos?

A

Uma organização que se estrutura em torno de "temas geradores" extraídos da problematização da realidade dos alunos, na qual a relação pedagógica é baseada no diálogo horizontal e na não diretividade, a gestão se dá por meio de assembleias e apropriação coletiva, e a avaliação é um ato de reflexão conjunta sobre a prática, sem ênfase nos conteúdos escolares sistematizados.

B

Uma organização que valoriza a apropriação dos saberes historicamente produzidos como instrumento de compreensão e transformação da realidade, articulando os conteúdos com as experiências sociais dos alunos, promovendo uma gestão participativa e uma avaliação que vincula o diagnóstico do desenvolvimento do aluno às condições sociais e pedagógicas do ensino.

C

Uma organização centrada na atividade espontânea e nos interesses dos alunos, na qual os conteúdos são organizados a partir de experiências vividas, a gestão privilegia a criação de um ambiente de relações interpessoais e a avaliação valoriza o esforço e a participação do aluno, independentemente do domínio dos conteúdos formais.

D

Uma organização escolar planejada de forma racional e sistêmica por especialistas, na qual os objetivos de ensino são definidos em termos de comportamentos observáveis, os conteúdos são sequenciados logicamente, a gestão foca na eficiência e no controle, e a avaliação se baseia em testes padronizados para medir o produto da aprendizagem.

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Q3738357

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de Escola |

Q3738357 Pedagogia

De acordo com a perspectiva vigotskiana, o desenvolvimento humano rompe com a ideia de linearidade, ao destacar que a aprendizagem não apenas acompanha, mas pode impulsionar o desenvolvimento, à medida que as interações sociais e as práticas educativas favorecem a emergência de novas competências cognitivas e sociais. Nesse sentido, Vigotsky propõe que o processo de aprendizagem e desenvolvimento deve ser compreendido a partir do(a):

A

maturação neurológica como condição determinante para a aprendizagem significativa.

B

sucessão natural de estágios de pensamento lógico, vinculados às práticas sociais de maneira secundária.

C

caráter histórico-cultural do desenvolvimento, marcado pela mediação e pela apropriação de instrumentos culturais.

D

reforço positivo de comportamentos observáveis, que modelam gradativamente o desenvolvimento.

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Q3738354

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de Escola |

Q3738354 Pedagogia

Leia o excerto abaixo:

No contexto da profissionalização docente, Perrenoud propõe que os professores desenvolvam habilidades que lhes permitam adaptar o ensino às necessidades dos alunos. Uma dessas competências refere-se à capacidade de planejar situações em que cada estudante avance de acordo com seu ritmo, prática conhecida como ______________.

Preencha a lacuna acima e assinale a alternativa correta.

A

Diferenciação pedagógica

B

Ensino programado

C

Avaliação classificatória

D

Ensino simultâneo

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Q3738304

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |

Q3738304 Pedagogia

De acordo com as ideias de Piaget, um dos grandes teóricos da educação, sobre o período sensório motor, analise as afirmativas a seguir:

I. Nos primeiros momentos do desenvolvimento, o bebê não se percebe como um ser diferente do mundo e conhece o ambiente por meio das sensações e dos movimentos.

II. O período sensório-motor é o momento de nascimento da inteligência, pois a criança passa das ações práticas para as ações intencionais.

III. O uso de instrumentos e o planejamento mental aparecem logo nos primeiros três meses de vida.

IV. Nos primeiros três meses de vida, o bebê já consegue diferenciar a si mesmo do mundo e entende que os objetos continuam existindo mesmo quando saem do seu campo de visão.

Está(ão) correta(s) apenas:

A

I e II.

B

II e III.

C

I e IV.

D

III e IV.

E

II e IV.

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Q3738292

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB - Professor de Educação Infantil - Pré-Escola |

Q3738292 Pedagogia

A respeito dos teóricos da educação, Vygotsky apresentou importantes contribuições para compreender o desenvolvimento humano, especialmente ao distinguir processos elementares de processos superiores. Sobre esse tema, analise as proposições abaixo:

I. Vygotsky dedicou-se, principalmente, ao estudo daquilo que chamamos de funções psicológicas superiores ou processos mentais superiores. Isto é, interessou-se por compreender os mecanismos psicológicos mais sofisticados, mais complexos, que são típicos do ser humano

II. As atividades psicológicas mais sofisticadas são frutos de um processo de desenvolvimento que envolve a interação do organismo individual com o meio físico e social em que vive.

III. O ser humano tem a possibilidade de pensar em objetos ausentes, imaginar eventos nunca vividos, planejar ações a serem realizadas em momentos posteriores.

IV. Os animais podem voluntariamente deixar de executar um comportamento aprendido quando percebem uma nova situação social, como, por exemplo, evitar acender a luz ao ver alguém dormindo.

Quais estão corretas?

A

I, II e III apenas.

B

I, II e IV apenas.

C

II, III e IV apenas.

D

I e IV apenas.

E

IV apenas.

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Q3736176

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3736176 Pedagogia

Estudiosos no âmbito da educação, que pesquisam os processos de alfabetização e letramento, consideram que:

A

A alfabetização é uma etapa anterior ao letramento.

B

Se faz necessário compreender alfabetização e letramento como processos distintos, mas complementares.

C

Se faz necessário priorizar o ensino do código escrito, sem considerar os usos sociais da escrita.

D

O processo de alfabetização deve ser concluído somente no final do ensino fundamental.

E

O letramento é uma consequência automática da alfabetização.

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Q3734875

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Vargeão - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Vargeão - SC - Professor de Anos Iniciais |

Q3734875 Pedagogia

A Psicologia da Educação reúne diversas teorias que explicam como ocorre o processo de aprendizagem. Nesse contexto, qual autor é reconhecido por desenvolver a teoria sociocultural, que destaca a importância da interação social e da linguagem na construção do conhecimento?

A

Jean Piaget.

B

Sigmund Freud.

C

Lev Vygotsky.

D

Burrhus Skinner.

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Q3733069

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° ano - Edital nº 1 PSS |

Q3733069 Pedagogia

Nas abordagens pedagógicas atuais, o processo de ensino-aprendizagem é compreendido de forma relacional, envolvendo múltiplas dimensões cognitivas, afetivas e sociais. Nesse contexto, o papel do professor e o lugar ocupado pelo aluno refletem concepções distintas de conhecimento e de prática educativa, uma vez que:

A

A centralidade do aluno no processo educativo significa priorizar o interesse imediato da turma como critério para a escolha dos conteúdos, garantindo assim maior engajamento e autonomia nas atividades escolares.

B

o ensino centrado no aluno pressupõe que o professor atue como organizador de ambientes de aprendizagem, em que a interação, a problematização e o diálogo se constituem em meios de construção compartilhada do conhecimento.

C

A mediação pedagógica define-se pela neutralidade do docente diante dos conhecimentos, cuja função é garantir que o aluno alcance, de forma autônoma, a compreensão conceitual dos conteúdos preestabelecidos no currículo.

D

a mediação pedagógica implica reduzir a intervenção docente à facilitação de experiências espontâneas de aprendizagem, reconhecendo no aluno o agente exclusivo de sua formação intelectual e social, ou seja, garantindo o protagonismo do aprendiz.

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Q3733061

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° ano - Edital nº 1 PSS |

Q3733061 Pedagogia

A compreensão do processo de ensino-aprendizagem nas teorias de Piaget, Vygotsky, Wallon e Freire envolve concepções distintas de desenvolvimento humano, mediação e construção do conhecimento, que, embora diferentes em seus fundamentos, compartilham a ideia de que o ato educativo é uma forma de humanização.

Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa uma leitura correta e coerente com os princípios convergentes entre essas teorias.

A

Enquanto Vygotsky e Freire defendem a centralidade do contexto histórico e social na aprendizagem, Piaget e Wallon excluem a afetividade e as interações como componentes estruturantes do desenvolvimento cognitivo.

B

As quatro teorias partem da premissa de que o desenvolvimento antecede a aprendizagem, razão pela qual o papel do educador é criar situações que estimulem a autonomia individual sem interferência na formação coletiva.

C

Apesar das diferenças epistemológicas, essas teorias reconhecem que a aprendizagem é um processo ativo, socialmente situado e dialógico, no qual a interação com o outro e a reflexão crítica sobre o mundo são fundamentais à construção do conhecimento.

D

Todas concebem o conhecimento como resultado direto da transmissão cultural, em que o professor atua como mediador neutro que organiza os conteúdos de acordo com a sequência lógica das disciplinas e dos estágios cognitivos.

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Q3732926

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Provas: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Português | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Artes | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Ciências | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Educação Física | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Ensino Religioso | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Geografia | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de História | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Informática | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Inglês | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Matemática | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor de Educação Infantil | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental | FEPESE - 2025 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Professor Pedagogo - Educação Especial |

Q3732926 Pedagogia

De acordo com estudos no âmbito educacional, a prática docente, na perspectiva da pedagogia libertadora de Paulo Freire, deve ser:

A

Dialógica, crítica e emancipadora.

B

Voltada aos interesses do mercado financeiro.

C

Bancária, na qual o professor é um transmissor que deposita os conteúdos nos estudantes.

D

Neutra, sem considerar a realidade cultural e social dos estudantes.

E

Focada apenas na transmissão de saberes técnicos.

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Q3732894

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Infantil (20 horas) - Edital nº 1 PSS |

Q3732894 Pedagogia

As teorias de Piaget, Vygotsky, Wallon e Freud contribuíram significativamente para a compreensão do desenvolvimento infantil e para a prática pedagógica na Educação Infantil. Considerando esses aportes, qual alternativa apresenta uma síntese coerente da contribuição de Vygotsky?

A

Vygotsky destacou o papel das interações sociais e da mediação cultural no desenvolvimento, afirmando que a aprendizagem ocorre primeiramente no plano social e depois no individual.

B

Vygotsky defendeu que o desenvolvimento emocional antecede o cognitivo e que o afeto é o principal motor das aprendizagens.

C

Vygotsky compreendia a criança como ser passivo, que internaliza o conhecimento transmitido pelo adulto de forma direta e repetitiva.

D

Vygotsky enfatizou o papel da maturação biológica como fator determinante do desenvolvimento cognitivo, independentemente do contexto social.

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Q3732785

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SEE-PB Prova: IDECAN - 2025 - SEE-PB - Professor de Educação Básica IV - Educação Física |

Q3732785 Pedagogia

A Psicologia Histórico-Cultural aborda o desenvolvimento psicológico da criança como fenômeno histórico intimamente ligado às condições objetivas da organização social, sendo fundamentais a consideração do lugar ocupado pela criança nas relações sociais e as condições históricas concretas nas quais é desenrolado o seu desenvolvimento. A referida psicologia tem como iniciador

A

Freud.

B

Piaget.

C

Wallon.

D

Gardner.

E

Vygotsky.

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Q3730435

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Pedagogo |

Q3730435 Pedagogia

De acordo com Piaget, o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio de diferentes estágios. Um deles caracteriza-se pelo fato de a criança começar a utilizar a linguagem e o pensamento simbólico. Nesse estágio, o pensamento é egocêntrico e pouco lógico. Também há dificuldade de compreender pontos de vista diferentes do próprio e de entender princípios como a conservação da quantidade. Esse é o estágio:

A

sensório-motor

B

pré-operacional

C

das operações formais

D

das operações concretas

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Q3727350

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB I EI (Educação Infantil) |

Q3727350 Pedagogia

Na ótica piagetiana, o desenvolvimento das crianças acontece por meio de construções e reconstruções de esquemas de forma sequencial e integrada em estágios. Durante esses estágios, a criança desenvolve estruturas fundamentais para o aprendizado. Quanto a essas estruturas, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Conservação.
(2) Classificação.
(3) Seriação.

( ) Está relacionada à percepção de que a quantidade não depende de organização, forma ou posição de objetos.
( ) Remete ao ato de situar partes em um todo.
( ) Considera-se que a criança já internalizou essa estrutura quando ela consegue reunir mentalmente um conjunto de objetos, animais ou pessoas, por exemplo.
( ) O desenvolvimento dessa estrutura objetiva que as crianças desenvolvam a percepção das relações entre os objetos e o raciocínio lógico-matemático, assim como o entendimento do sistema numérico.

A

1 - 2 - 2 - 3.

B

1 - 3 - 3 - 2.

C

3 - 2 - 1 - 1.

D

2 - 1 - 3 - 1.

E

2 - 1 - 2 - 3.

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Q3727346

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB I EI (Educação Infantil) |

Q3727346 Pedagogia

Em cada nível do processo de construção da inteligência, distinguem-se fatores que regulam as constâncias e as variações desse processo: a maturação, as experiências com o mundo físico, as interações sociais e o processo de equilibração. Conforme a ótica piagetiana, é característica do processo de equilibração a:

A

Imitação.

B

Intuição.

C

Internalização.

D

Dependência.

E

Autorregulação.

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Q3727193

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica/PEB I AI (Anos Iniciais) |

Q3727193 Pedagogia

Considerando as bases da teoria psicogenética de Wallon, é CORRETO afirmar que:

A

O desenvolvimento humano é dirigido pelo princípio epigenético, ou seja, cada etapa do desenvolvimento é criteriosamente determinante da origem e se concentra no funcionamento integrado do indivíduo.

B

Essa teoria considera a emoção como uma via de manifestação da afetividade e a ação fisiológica como expressões motoras e de humores.

C

Essa teoria compreende que o desenvolvimento humano está atrelado aos instintos sexuais em uma condição de interação significativa com o ambiente físico e social.

D

A aprendizagem é um processo de insight e resulta do modelo pensado para o sujeito, e não de estímulos e respostas condicionadas.

E

A forma como o indivíduo adquire conhecimento é inata e deriva da estrutura fisiológica, das aptidões e dos traços hereditários de cada um.

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Q3727191

Q3727191 Pedagogia

Lev Vygotsky introduziu o conceito de zona de desenvolvimento proximal. Com base nessa teoria, analisar os itens.

I. A distância entre o nível real e o potencial configura a zona de desenvolvimento proximal.
II. A aprendizagem só ocorre plenamente quando o estudante atua de maneira autônoma, sem interferência de outros sujeitos.
III. A imitação é essencial no desenvolvimento, permitindo à criança transformar o que imita na sua zona de desenvolvimento proximal em algo próprio com o tempo.

Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item I.

B

Apenas no item II.

C

Apenas nos itens I e III.

D

Apenas nos itens II e III.

E

Em nenhum dos itens.

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Q3726805

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Araras - SP Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Araras - SP - Professor de Educação Básica II Substituto - Matemática |

Q3726805 Pedagogia

A psicogenética de Henri Wallon entende o desenvolvimento humano como um processo integrado e conflituoso entre diferentes campos funcionais. Na sua perspectiva, a relação entre expressividade e emoções é central. Indique a afirmativa que descreve corretamente o papel das emoções nesta teoria:

A

As emoções são vistas como perturbações a serem superadas para o avanço dos estágios cognitivos.

B

As emoções se desenvolvem principalmente pela imitação de comportamentos observados em cuidadores e pares.

C

As emoções são as primeiras formas de interação da criança com o meio social, possuindo uma base orgânica.

D

As emoções são manifestações externas que se tornam relevantes apenas quando a linguagem verbal é adquirida.

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Q3725471

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Arraial do Cabo - RJ - Professor Orientador Educacional |

Q3725471 Pedagogia

Para Paulo Freire, os recursos de ensino em uma perspectiva emancipadora devem ter uma característica imprescindível, que é:

A

a sua utilização exclusiva no plano da avaliação diagnóstica

B

a sua eficácia comprovada, quando utilizados individualmente

C

o favorecimento do diálogo, da problematização e da participação ativa dos estudantes no processo educativo

D

a neutralidade e a isenção em termos de conteúdo político, já que a escola não deve lidar com esses assuntos

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Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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