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Q3734875 Pedagogia
A Psicologia da Educação reúne diversas teorias que explicam como ocorre o processo de aprendizagem. Nesse contexto, qual autor é reconhecido por desenvolver a teoria sociocultural, que destaca a importância da interação social e da linguagem na construção do conhecimento? 
Alternativas

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Resposta correta: C - Lev Vygotsky

Tema central: Teoria sociocultural na Psicologia da Educação — estuda como a interação social e a linguagem mediam a construção do conhecimento. Esse conteúdo é recorrente em provas de pedagogia porque orienta práticas pedagógicas centradas no diálogo, na mediação do professor e no trabalho colaborativo.

Resumo teórico progressivo: Vygotsky propõe que funções psicológicas superiores (pensamento, raciocínio abstrato) se formam primeiro nas interações sociais e depois internalizam-se. Conceitos-chave:

  • Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP): diferença entre o que o aluno faz sozinho e o que pode fazer com ajuda.
  • Mediação: uso de linguagem e instrumentos culturais pelo professor e pares para orientar a aprendizagem.
  • Andaimagem (scaffolding): suporte temporário ajustado ao nível do aluno.
  • Fala privada: etapa na internalização do pensamento.
Fontes básicas: Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society; e compêndios de Psicologia da Educação (ex.: Woolfolk).

Por que a alternativa C é correta: o enunciado cita explicitamente interação social e linguagem como centrais para a construção do conhecimento — elementos que definem a teoria sociocultural desenvolvida por Vygotsky. Assim, a associação conceitual é direta e inequívoca.

Análise das alternativas incorretas:

  • A — Jean Piaget: importante autor do construtivismo, enfatiza estágios de desenvolvimento cognitivo e a construção individual do conhecimento pela interação com o objeto, não tanto a mediação social e a linguagem como motor principal.
  • B — Sigmund Freud: teórico da psicanálise; foca inconsciente, pulsões e desenvolvimento psicosexual — não é referência para explicações sobre interação social/linguagem na aprendizagem escolar.
  • D — Burrhus Skinner: representante do behaviorismo radical; explica aprendizagem por reforço e condicionamento, rejeitando processos mentais internos como explicativos centrais — oposto à ênfase vygotskyana em linguagem e mediação social.

Dica de interpretação: procure palavras-chave no enunciado (ex.: "interação social", "linguagem", "construção do conhecimento"); isso normalmente aponta para Vygotsky. Desconfie de alternativas como Piaget — também construtivista — quando o enunciado enfatiza explicitamente o papel social e cultural.

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Lev Vygotsky.

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