Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 127

Q3328078

Ano: 2024 Banca: IF-MG Órgão: IF-MG Prova: IF-MG - 2024 - IF-MG - Professor EBTT - Artes - Ouro Branco |

Q3328078 Pedagogia

Segundo Ana Mae Barbosa (2022), para Paulo Freire " o colonialismo transforma seres humanos em opressores e oprimidos ", e tal lógica faz com que os oprimidos alimentem o desejo de se tornarem opressores. Na sequência, a autora afirma que para romper este círculo vicioso é preciso:

A

Uma educação artística abrangente.

B

Uma educação bancária.

C

Uma educação conscientizadora.

D

Uma educação pautada na produção artística universal.

E

Uma educação triangular.

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Q3327964

Ano: 2024 Banca: IF-MG Órgão: IF-MG Prova: IF-MG - 2024 - IF-MG - PROFESSOR EBTT - Filosofia - Bambuí |

Q3327964 Pedagogia

No livro Pedagogia da Autonomia (1996), Paulo Freire elenca saberes necessários à prática educativa. Entre vários apresentados, o educador afirma que ensinar exige:

A

Reflexão crítica sobre a prática / Corporeificação das palavras pelo exemplo / Consciência de sermos seres prontos, acabados.

B

Rigorosidade metódica / Anulação dos saberes dos educandos / Curiosidade.

C

Liberdade e autoridade / Bom senso / Alegria e esperança.

D

Melhor oratória que escuta / Comprometimento / Reconhecimento de que a educação é ideológica.

E

Convicção de que a mudança é possível / Desprover a relação educador-educando de afeto / Disponibilidade para o diálogo.

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Q3327950

Ano: 2024 Banca: IF-MG Órgão: IF-MG Prova: IF-MG - 2024 - IF-MG - PROFESSOR EBTT - Filosofia - Bambuí |

Q3327950 Pedagogia

Paulo Freire denuncia que há modelos de educação em que

(...) o educador é o que diz a palavra; os educandos, os que a escutam docilmente; o educador é o que disciplina; os educandos, os disciplinados.

Esse tipo de educação é considerada por ele como opressora pois domina mentes e corpos de alunos e alunas, para que estes sejam sujeitados às suas regras. Perpetua e reforça, assim, sua relação vertical e autoritária.

De acordo com Paulo Freire, trata-se da educação:

A

restritiva

B

bancária

C

libertadora

D

tradicional

E

Nenhuma das alternativas.

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Q3324101

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: UEFS Prova: IDCAP - 2024 - UEFS - Técnico de Nível Médio - Educador para Creche |

Q3324101 Pedagogia

De acordo com Piaget, qual é a importância dos jogos no ato de educar?

A

Os jogos são usados para uma variedade de propósitos educacionais, não apenas para desenvolver a coordenação motora das crianças, mas também para promover habilidades de resolução de problemas, criatividade, cooperação e muito mais.

B

Os jogos são usados para ensinar uma variedade de habilidades e conceitos, não apenas regras e instruções, mas também valores como justiça, respeito e cooperação.

C

Os jogos fazem parte do ato de educar, num compromisso consciente, intencional e modificador da sociedade; educar ludicamente não é jogar lições empacotadas para o educando consumir passivamente; antes disso é um ato consciente e planejado, é tornar o indivíduo consciente, engajado e feliz no mundo.

D

Os jogos são vistos como uma ferramenta educacional valiosa, que não só preenche as horas vagas, mas também promove o desenvolvimento cognitivo, emocional e social da criança.

Q3323815

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Educação Física |

Q3323815 Pedagogia

A Filosofia da Educação examina os fundamentos e propósitos da prática educativa, propondo diferentes visões sobre o papel do educador e do estudante no processo de ensino-aprendizagem. De acordo com as principais correntes filosóficas, cada abordagem pedagógica oferece uma perspectiva distinta sobre a função da escola e a formação do indivíduo. Assinale a alternativa que melhor descreve o pensamento pedagógico progressista de Paulo Freire em relação à Educação:

A

O ensino deve ser centralizado no professor, que possui o conhecimento e, portanto, transmite aos alunos, que absorvem passivamente o conteúdo oferecido.

B

A educação deve ser um meio de emancipação social, onde o aluno, como sujeito ativo, participado processo educativo para desenvolver uma consciência crítica sobre a realidade em que vive.

C

A formação do indivíduo deve se concentrar em desenvolver habilidades técnicas e profissionais, visando à inserção rápida no mercado de trabalho.

D

A escola deve proporcionar o máximo de conhecimento acadêmico, priorizando os conteúdos formais e preparando o aluno para competir em uma sociedade meritocrática.

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Q3323716

Ano: 2024 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2024 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor Educação Especial |

Q3323716 Pedagogia

São contributivos, do mesmo modo, os estudos que discorrem sobre assimilação, acomodação e equilibração. Piaget redefiniu as perguntas de investigação a respeito dos processos psicológicos do desenvolvimento, trazendo novos esquemas conceituais. O conhecimento surge não do mundo do sujeito, ou do objeto, mas da interação existente entre eles. A via é uma autorregulação, eoorganismo humano é um sistema aberto, ativo e autorregulador. A inteligência é uma adaptação a novos conhecimentos e uma organização desses novos conhecimentos. Em relação ao conceito de assimilação analise as afirmativas:

I. No conceito de assimilação, o indivíduo, em contato com o meio, retira o repertório de informações que será incorporado à sua estrutura cognitiva.

II. Na assimilação, a organização mental do indivíduo amolda-se para conhecer o objeto, através de uma abordagem seletiva e com condicionamentos específicos.

III. A assimilação depende da linguagem de comunicação social, em sua essência e abstração.

IV. A assimilação trata-se de uma abordagem neurológica da aprendizagem, em uma visão psiconeurológica.

Assinale a alternativa correta:

A

Todas as alternativas estão corretas.

B

I, apenas.

C

II e IV, apenas.

D

I, II e IV, apenas.

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Q3322963

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Português |

Q3322963 Pedagogia

Emilia Ferreiro é uma renomada psicóloga e educadora argentina, amplamente reconhecida por suas contribuições ao estudo da psicogênese da língua escrita. Nascida em 1937, Ferreiro é discípula de Jean Piaget e sua obra se concentra na compreensão de como as crianças constroem o conhecimento sobre a linguagem escrita, desafiando as concepções tradicionais sobre alfabetização e ensino.
Seu trabalho revela como as crianças, desde muito cedo, começam a desenvolver ideias e hipóteses sobre a escrita, mesmo antes de receberem instrução formal. Ela propôs que o processo de alfabetização não é apenas uma questão de memorização de letras e sons, mas envolve a construção ativa de conhecimentos sobre o sistema de escrita.

Emilia Ferreiro é mais conhecida por seus estudos sobre:

A

as zonas de desenvolvimento.

B

o construtivismo na aprendizagem.

C

os processos de acomodação e equilibração.

D

a psicogênese da língua escrita.

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Q3322961

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Português |

Q3322961 Pedagogia

Lev Semyonovich Vygotsky foi um psicólogo e educador russo, nascido em 1896 e falecido em 1934, conhecido por suas contribuições fundamentais para a psicologia do desenvolvimento e da educação.Vygotsky enfatizou que o desenvolvimento cognitivo é mediado por ferramentas culturais, incluindo a linguagem, sistemas de escrita, símbolos e outras formas de comunicação. Ele acreditava que essas ferramentas são essenciais para o desenvolvimento do pensamento e da aprendizagem. Vygotsky argumentou que a linguagem é fundamental para o desenvolvimento cognitivo. Ele viu a linguagem como a principal ferramenta de pensamento, que permite às crianças internalizar processos de pensamento complexos.

Para esse autor a linguagem começa como:

A

Um meio de comunicação interna e, através da internalização, torna-se uma ferramenta para o pensamento externo.

B

Um meio de comunicação externa e, através da internalização, torna-se uma ferramenta para o pensamento interno.

C

Um meio de comunicação externa e, através da externalização, torna-se uma ferramenta para o pensamento interno.

D

Um meio de comunicação interna e, através da externalização, torna-se uma ferramenta para o pensamento interno.

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Q3322934

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Matemática |

Q3322934 Pedagogia

A interseção entre as teorias de Emília Ferreiro e Paulo Freire oferece uma visão rica e complexa da educação, onde o foco está no desenvolvimento integral do indivíduo e na transformação da sociedade. Ambas as abordagens destacam a importância de ver o aluno como um participante ativo no processo de aprendizagem e reconhecem a educação como um meio crucial de empoderamento e mudança social. Nesse sentido, podemos afirmar que a ascensão do processo de contextualização dos conteúdos matemáticos, em detrimento dos métodos que usavam a repetição e a memorização, vai ao encontro das teorias defendidas por estes dois ícones. Qual das alternativas abaixo justifica de forma coerente essa afirmação?

A

A contextualização dos conteúdos matemáticos é uma prática que foi criticada por Ferreiro e Freire, pois eles acreditavam que a educação deve se concentrar apenas na memorização e repetição para garantir a eficácia do ensino.

B

A repetição e a memorização são essenciais para a aprendizagem matemática, pois garantem que os alunos dominem os conceitos fundamentais, e fundamentam-se nas teorias de Ferreiro e Freire, que defendem a aquisição de conhecimentos científicos como sendo a única forma do indivíduo evoluir na sociedade.

C

As teorias de Ferreiro e Freire se concentram exclusivamente na aprendizagem de conteúdos matemáticos, defendendo a compreensão de sua contextualização como forma de acessar a base de todas as outras disciplinas.

D

A contextualização dos conteúdos matemáticos permite que os alunos compreendam melhor como os conceitos se aplicam em sua vida cotidiana, promovendo um aprendizado significativo e alinhado com as teorias de Ferreiro e Freire, que enfatizam a importância do contexto sociocultural e a participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem.

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Q3322907

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Guabiruba - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Guabiruba - SC - Orientador Pedagógico |

Q3322907 Pedagogia

De acordo com a perspectiva histórico-cultural de Vygotsky, assinale a alternativa que indica a principal crítica feita por Piaget à teoria de estágios de desenvolvimento:

A

Piaget superestima a capacidade das crianças de realizar operações mentais abstratas.

B

Piaget subestima a influência das interações sociais no desenvolvimento cognitivo.

C

Piaget ignora a importância das experiências culturais na formação do pensamento infantil.

D

Piaget não considera a importância da linguagem na construção do conhecimento infantil.

E

Piaget não leva em conta a influência das emoções no desenvolvimento cognitivo.

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Q3322705

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Informática |

Q3322705 Pedagogia

Foi um clássico do pensamento pedagógico, um marco para a educação, deixando vários legados, sendo eles: interação social, a linguagem como ferramenta cultural, a importância dos recursos culturais presentes no ambiente e a interação docente educando. Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao pensador da educação descrito.

A

Cagliari.

B

Piaget.

C

Paulo Freire.

D

Vygotsky.

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Q3322703

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Informática |

Q3322703 Pedagogia

Com o seu livro Pedagogia do Oprimido, é o terceiro autor mais citado em trabalhos acadêmicos na área de humanidades no mundo, inovou ao pensar que os seus estudantes eram seres de direito e com vivências prévias riquíssimas. Marque a alternativa CORRETA que corresponde a um pensador da Educação.

A

Paulo Freire.

B

Cagliari.

C

Piaget.

D

Vygotsky.

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Q3322589

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado: Área - Professor de Geografia |

Q3322589 Pedagogia

Considerando os princípios fundamentais da pedagogia freireana, analise a seguinte situação hipotética:

Em uma escola de ensino fundamental, um grupo de alunos apresenta desinteresse nas aulas de geografia, considerando o conteúdo abstrato e distante de suas realidades cotidianas. O professor, inspirado nos ideais de Paulo Freire, decide desenvolver uma estratégia educacional que promova a conscientização crítica dos alunos em relação à geografia. Nesse contexto, qual das abordagens abaixo melhor exemplifica o método freireano de ensino?

A

Elaboração de mapas temáticos personalizados pelos alunos, baseados em problemáticas socioambientais locais, incentivando a pesquisa de campo e a análise crítica das informações coletadas.

B

Exposição de slides com fotografias de lugares exóticos ao redor do mundo, seguida de discussões sobre a diversidade cultural e suas influências na geopolítica contemporânea.

C

Realização de debates em sala de aula sobre teorias geográficas clássicas, focando na memorização de conceitos-chave e na aplicação de testes de múltipla escolha para avaliação do conhecimento.

D

Utilização de mapas políticos para analisar a realidade local dos alunos.

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Q3322073

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: HEG Prova: IDCAP - 2024 - HEG - Programa de Residência Multiprofissional em Cancerologia - Psicologia |

Q3322073 Pedagogia

Considerando o desenvolvimento cognitivo das crianças, conforme descrito por Piaget, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)O egocentrismo infantil, de acordo com Piaget, é mais acentuado no estágio pré-operatório, mas tende a diminuir à medida que a criança avança para estágios operacionais.
(__)O processo de assimilação ocorre quando a criança modifica suas estruturas cognitivas para incorporar novas informações, ajustando-se a novas experiências.
(__)A equilibração é um processo contínuo em que a criança busca um balanço entre assimilação e acomodação, permitindo o desenvolvimento cognitivo ao longo do tempo.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

A

V − V − V.

B

F − F − F.

C

V − F − F.

D

V − F − V.

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Q3321665

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Professor Titular de Educação Especial (PTEE) |

Q3321665 Pedagogia

Dentro da perspectiva de Zabala, em sua obra: “A prática educativa: como ensinar”, são atitudes que trabalham a diversidade em sala de aula, exceto:

A

Atividades voltadas para a convivência.

B

Trabalhos com grupos heterogêneos.

C

Atividades recreativas.

D

Atividades que não reproduzam situações de conflitos.

E

Avaliações que permitam interiorizar os princípios da tolerância.

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Q3321616

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Vice-Diretor de Escola |

Q3321616 Pedagogia

Em relação à organização, em conformidade com os ponderamentos de Libâneo, leia os enunciados e destaque a alternativa que traz um aspecto contrário à perspectiva do referido autor.

A

Uma das funções do processo organizacional é a organização propriamente dita, que se refere à racionalização do uso de recursos humanos, materiais, físicos, financeiros e informacionais e à eficácia na utilização desses recursos e meios de trabalho.

B

A organização do processo de ensinoaprendizagem refere-se ao suprimento dos suportes pedagógico-didáticos necessários à organização do trabalho escolar.

C

A organização geral diz respeito a uma série de fatores, tais como: condições físicas, materiais, financeiras; sistema de assistência pedagógico-didática ao professor; serviços administrativos, de limpeza e conservação; horário escolar, matrícula, distribuição de alunos por classes; normas disciplinares; contatos com pais etc.

D

A organização do tempo escolar permite que as atividades de aprendizagem sejam distribuídas racionalmente pelos dias da semana, observados os critérios pedagógicos e curriculares.

E

A estrutura organizacional somente conseguirá alcançar os objetivos predefinidos, dentro de uma concepção funcional e hierarquizada de gestão.

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Q3321615

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Águas de Lindóia - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Águas de Lindóia - SP - Vice-Diretor de Escola |

Q3321615 Pedagogia

De acordo com Libâneo, as concepções de gestão escolar refletem diferentes posições políticas e pareceres acerca do papel das pessoas na sociedade. Ao longo das análises apresentadas pelo referido autor, é possível compreender as características que diferenciam quatro concepções relativas à organização e gestão escolar, a saber: a técnico-científica, a autogestionária, a interpretativa e a democráticoparticipativa. Assinale a alternativa que traz uma das características da concepção autogestionária.

A

O modelo de gestão da qualidade total é considerado como a versão mais recente dessa concepção.

B

Na organização escolar, em contraposição aos elementos instituídos (normas, regulamentos, procedimentos já definidos), valoriza especialmente os elementos instituintes (capacidade do grupo de criar, instituir, suas próprias normas e procedimentos).

C

Considera como elemento prioritário na análise dos processos de organização e gestão os significados subjetivos, as intenções e a interação das pessoas.

D

Baseia-se na relação orgânica entre a direção e a participação dos membros da equipe.

E

Vê as práticas organizativas como uma construção social baseada nas experiências subjetivas e nas interações sociais.

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Q3321398

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321398 Pedagogia

Pode-se dizer que a aprendizagem é um processo de transformação comportamental adquirido por meio das experiências estabelecidas por fatores neurológicos, emocionais, relacionais e ambientais, ou seja, “[...] é o resultado de uma construção (princípio construtivista) dada em virtude de uma interação (princípio interacionista) que coloca em jogo a pessoa total (princípio estruturalista)” (VISCA, 1988, p. 56). Nessa perspectiva, é CORRETO afirmar que a Psicogenética piagetiana entende que aprendizagem:
Fonte: VISCA, J. Clínica psicopedagógica e epistemologia convergente. Porto Alegre: Artes Médicas, 1988.

A

refere-se à aquisição de uma resposta particular, aprendida em função da experiência, obtida de forma sistemática ou não.

B

é uma aquisição de comportamentos através de relações entre Ambiente e Comportamento.

C

é a sensação como o processo em que ocorre o reflexo das propriedades isoladas do objeto e dos fenômenos do mundo exterior sobre o nosso cérebro.

D

é a faculdade de concentrar ou direccionar a actividade psíquica para determinado objeto.

E

é a inteligência cristalizada e definida como a profundidade e a quantidade de experiências e conhecimentos.

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Q3321396

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321396 Pedagogia

Uma das maiores contribuições de Lev Semionovitch Vygotsky (1896-1924) para a Psicologia, Educação e Psicopedagogia consiste na forma original com que compreendeu a relação desenvolvimento/aprendizagem e a criação do conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal. Para especificar melhor a inter-relação instrução/desenvolvimento, é CORRETO afirmar que Vygotsky entende que o desenvolvimento humano compreende dois níveis:

A

Nível de desenvolvimento social e nível de desenvolvimento cultural.

B

Nível de desenvolvimento cognoscente e nível de desenvolvimento intrapsicológico.

C

Nível de desenvolvimento transacional e nível de desenvolvimento interpsicológico.

D

Nível de desenvolvimento real e nível de desenvolvimento potencial.

E

Nível de desenvolvimento da imitação e nível de desenvolvimento da fantasia.

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Q3321395

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Piancó - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Psicopedagogo |

Q3321395 Pedagogia

O Construtivismo afirma que o conhecimento é resultado da construção pessoal do aluno; o professor é um importante mediador do processo ensino-aprendizagem. Aaprendizagem não pode ser entendida como resultado do desenvolvimento do aluno, mas sim como o próprio desenvolvimento do aluno (Fossile, 2010). Nessa linha de pensamento, uma criança interage com o mundo à sua volta, interna e externamente, e muda a realidade que vivencia. Para que isto ocorra, a criança deve ter um esquema de ação. É CORRETO dizer que, no construtivismo de Jean Piaget, há dois mecanismos necessários à elaboração de novos esquemas:
Fonte: FOSSILE, D. K. Construtivismo versus sociointeracionismo: uma introdução às teorias cognitivas. Revista Alpha, Patos de Minas, UNIPAM. 2010. Disponível em: http://alpha.unipam.edu.br/documents/18125/23730/construtivismo_versus_socio_interacionsimo.pdf.

A

Pensamento e linguagem.

B

Assimilação e acomodação.

C

Sensório-motor e pré-operatório.

D

Operatório concreto e operatório formal.

E

Conhecimento e aprendizagem.

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7.7: MENOR PREÇO É HOJE!

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Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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