Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 106

Q3409881

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Auxiliar de Creche |

Q3409881 Pedagogia

Lev Vygotsky, psicólogo russo, propôs uma abordagem distinta do desenvolvimento cognitivo, dando grande ênfase ao contexto social e cultural como fundamentais para a aprendizagem e desenvolvimento. Vygotsky e as teorias da aprendizagem são amplamente estudados e aplicados na Educação.

Os principais conceitos da teoria sociocultural de Vygotsky incluem:

I. A importância das ferramentas culturais para o desenvolvimento do pensamento.
II. O conceito da Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP).
III. A ênfase nas interações sociais como fundamentais para a aprendizagem.
IV. A importância de resolver conflitos específicos em diferentes estágios da vida.

Estão CORRETOS:

A

II, III, IV, apenas.

B

I, II, IV, apenas.

C

I, II, III, apenas.

D

I, III, IV, apenas.

E

II, IV, apenas.

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Q3409543

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Psicopedagogo |

Q3409543 Pedagogia

Sobre as contribuições de Henri Wallon e da Psicanálise para a compreensão do desenvolvimento infantil, assinale a alternativa CORRETA:

A

Henri Wallon considerava a aprendizagem um processo exclusivamente biológico, desconsiderando os fatores afetivos e sociais.

B

A Psicanálise defende que o desenvolvimento infantil ocorre sem influência das experiências vividas na primeira infância.

C

Para Wallon, o desenvolvimento da criança envolve a interação entre afetividade, motricidade e meio social.

D

A teoria psicanalítica rejeita totalmente a existência do inconsciente como elemento da mente humana.

E

Wallon e Freud desenvolveram teorias idênticas, com foco exclusivo no desenvolvimento cognitivo.

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Q3409542

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Psicopedagogo |

Q3409542 Pedagogia

A Teoria Psicogenética busca explicar como se desenvolve o conhecimento humano, ou seja, como as crianças constroem o pensamento a partir das interações com o meio. Segundo a Teoria Psicogenética de Jean Piaget, assinale a alternativa que apresenta corretamente um conceito fundamental do desenvolvimento cognitivo:

A

O conhecimento é transmitido de forma direta do adulto para a criança, sem a necessidade de interação com o ambiente.

B

O processo de aprendizagem depende exclusivamente da maturação biológica, não sendo influenciado pelo meio social.

C

A criança é um ser passivo no processo de aprendizagem, absorvendo o conhecimento tal como lhe é apresentado.

D

O desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da interação entre assimilação, acomodação e equilibração, que reorganizam os esquemas mentais.

E

A aprendizagem só começa a ocorrer plenamente após a adolescência, quando o raciocínio lógico está completamente formado.

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Q3409541

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Psicopedagogo |

Q3409541 Pedagogia

Sobre a Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Vygotsky, assinale a alternativa CORRETA:

A

A mediação é o processo pelo qual o aprendiz internaliza conhecimentos por meio da interação com outras pessoas e ferramentas culturais.

B

A Zona de Desenvolvimento Proximal representa as habilidades que a criança já domina e pode realizar sozinha, sem auxílio.

C

O desenvolvimento cognitivo ocorre de forma independente das interações sociais, sendo o papel do ambiente cultural pouco relevante.

D

Para Vygotsky, a linguagem não tem influência significativa no desenvolvimento do pensamento.

E

A aprendizagem só ocorre após a total maturação biológica do indivíduo.

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Q3409537

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Psicopedagogo |

Q3409537 Pedagogia

Sobre a teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, analise as afirmativas a seguir:

I. Durante o estágio pré-operacional, a criança desenvolve a capacidade de pensar logicamente sobre objetos concretos, incluindo a compreensão da conservação de quantidade.
II. O processo de acomodação ocorre quando a criança modifica seus esquemas mentais para incorporar novas informações que não se encaixam em suas estruturas cognitivas anteriores.
III. No estágio sensório-motor, a criança desenvolve a permanência do objeto, que é a compreensão de que os objetos continuam a existir mesmo quando não estão visíveis.
IV. O estágio das operações formais é caracterizado pelo desenvolvimento do pensamento abstrato e pela capacidade de raciocínio hipotético-dedutivo, geralmente a partir dos 12 anos.
V. A assimilação consiste na alteração dos esquemas cognitivos existentes para se adaptar a novas informações externas.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I, II e V estão corretas.

C

Apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.

D

Apenas as afirmativas I, IV e V estão corretas.

E

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3401455

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: DPE-RO Prova: FGV - 2025 - DPE-RO - Analista em Pedagogia - Classe A |

Q3401455 Pedagogia

Ao ver a professora transferir água de um copo alto e fino para um copo baixo e largo, a criança afirma: “É a mesma quantidade, só mudou de forma”, demonstrando compreensão da conservação de volume.
Segundo Piaget, esta habilidade é típica do estágio

A

Sensório-motor.

B

Operatório-formal.

C

Pré-operatório

D

Operatório-concreto.

E

Intuitivo-abstrato.

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Q3401439

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: DPE-RO Prova: FGV - 2025 - DPE-RO - Analista em Pedagogia - Classe A |

Q3401439 Pedagogia

Lev Vygotsky desenvolveu o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) para pensar o ritmo do processo de ensino-aprendizagem.
Assinale a opção que descreve corretamente o conceito.

A

O conjunto de habilidades que a criança já domina sozinha, sem necessidade de apoio externo.

B

O nível máximo de aprendizagem que se pode alcançar de acordo com as capacidades individuais.

C

O intervalo de tempo necessário para que um estudante consolide um novo aprendizado.

D

O momento ideal para a aquisição de conhecimento, determinado pela maturação biológica do aluno.

E

O conjunto de capacidades que o aprendiz pode desempenhar com a orientação de um mediador.

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Q3397880

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Santa Rita de Ibitipoca - MG Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Santa Rita de Ibitipoca - MG - Professor I - Regente de Turma |

Q3397880 Pedagogia

Para Vygotsky, a ludicidade, ou o brincar, é uma ferramenta fundamental a construção do pensamento. Para ele, a brincadeira desenvolve linguagem, raciocínio e criatividade. Isso ocorre porque a criança:

A

experimenta, explora e socializa

B

introverte e vivencia

C

vivencia e experimente passivamente

D

cria situações improdutivas

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Q3396857

Ano: 2025 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Conceição do Coité - BA Prova: ISET - 2025 - Prefeitura de Conceição do Coité - BA - Psicopedagogo |

Q3396857 Pedagogia

A construção do pensamento lógico-matemático é um dos temas centrais em teorias do desenvolvimento cognitivo, tendo sido estudado por diversos autores, especialmente na infância. Como se caracteriza o processo de desenvolvimento do pensamento lógico-matemático segundo as contribuições teóricas de Piaget?

A

Como um processo instintivo e inato.

B

Como consequência exclusiva da exposição à cultura escrita.

C

Como resultado da interação ativa do sujeito com o meio, em estágios de desenvolvimento.

D

Como reflexo direto da maturação neurológica.

E

Como um mecanismo hereditário pré-definido.

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Q3394000

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor I - Educação Integral |

Q3394000 Pedagogia

Vygotsky propôs um percurso genético do desenvolvimento do pensamento conceitual, percurso que ele divide em três grandes estágios, subdivididos em várias fases.
No terceiro estágio, conforme La Taille, Oliveira e Dantas (1992), a criança

A

associa objetos a partir de experiências pessoais anteriores, priorizando memórias afetivas na formação de conceitos.

B

forma conjuntos sincréticos, agrupando objetos com base em nexos vagos, subjetivos e baseados em fatores perceptuais.

C

organiza objetos com base em múltiplos atributos, sendo capaz de relacionar aleatoriamente aspectos diversos de uma mesma categoria.

D

agrupa objetos com base num único atributo, sendo capaz de abstrair características isoladas da totalidade da experiência concreta.

E

reúne objetos por proximidade espacial, organizando a experiência concreta em conjuntos visuais e privilegiando elementos recorrentes em seu ambiente.

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Q3392051

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3392051 Pedagogia

Paulo Freire (1997) menciona o lugar dos “pacotes”, oferecidos para a aplicação das professoras em sala de aula. Sobre essa situação na atuação docente, o autor afirma:

A

os pacotes são um modo de democratizar o acesso das professoras às inovações pedagógicas mais relevantes do campo didático.

B

por meio dos pacotes, as redes públicas de ensino disseminam seus ideais pedagógicos e aprimoram a qualidade da educação em razão da padronização.

C

faz-se necessário que as professoras levantem a voz contra os sistemas que coíbem seu acesso aos pacotes, entendendo-os como importantes aliados para uma educação crítica.

D

os pacotes a serem adotados pelos estados e municípios devem ser criados pelas professoras mais experientes de cada rede, conhecedoras das condições locais.

E

a formação científica das professoras é um instrumento político na defesa de seus interesses, como o de recusar o papel de seguidoras dóceis dos pacotes.

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Q3391338

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3391338 Pedagogia

Conforme La Taille, Oliveira e Dantas (1992), a linguagem humana, sistema simbólico fundamental na mediação entre sujeito e objeto de conhecimento, tem, para Vygotsky, duas funções básicas:

A

a de raciocínio lógico e a de abstração conceitual.

B

a de intercâmbio social e a de pensamento generalizante.

C

a de trocas linguísticas e a de formação intelectual.

D

a de transmissão cultural e a de sistematização do conhecimento.

E

a de constituição da identidade e a de organização mental.

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Q3391328

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor de Educação Básica II (PEB II) Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3391328 Pedagogia

Como hipótese sobre a aquisição de conhecimentos, a didática da matemática da escola francesa adota a ideia de Piaget, segundo a qual os conhecimentos são produzidos por construções sucessivas que acontecem pela interação do sujeito com o meio.
Conforme Moreno (In: Panizza et al., 2006), na didática da matemática, o trabalho do professor consiste em propor ao aluno situações de aprendizagem para que esse aluno produza seus conhecimentos, partindo

A

do uso de sequências ou passos apresentados e predefinidos na aula para alcançar a resposta correta.

B

de instruções diretas fornecidas pelo professor sobre o método adequado para resolver cada tipo de problema.

C

da memorização de fórmulas previamente apresentadas pelo professor para resolver os problemas matemáticos.

D

dos conhecimentos teóricos ensinados pelo professor sobre como resolver problemas envolvendo números.

E

da busca pessoal dos procedimentos que lhe permitirão encontrar a resposta para o problema apresentado.

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Q3390323

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vanini - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Vanini - RS - Professor – Educação Infantil |

Q3390323 Pedagogia

Piaget foi um teórico do desenvolvimento que acreditava que as crianças se desenvolviam de acordo com estágios específicos e sequenciais. Dentre os estágios do desenvolvimento está o pré-operacional, fase em que o pensamento da criança é egocêntrico, baseando-se mais na intuição e na percepção. Nessa fase, as crianças também:

A

Compreendem o mundo de modo mais objetivo e racional.

B

Fazem o uso de símbolos para representar pessoas, lugares e eventos.

C

Desenvolvem a capacidade de pensar sobre questões morais, éticas e sociais.

D

Trabalham com hipóteses mais elaboradas a partir do pensamento lógico.

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Q3390063

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor Adjunto I - Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3390063 Pedagogia

Conforme La Taille, Oliveira e Dantas (1992), na psicogenética de Henri Wallon, a ___________ ocupa lugar central, tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento. Ambos se iniciam num período que ele denomina impulsivo-emocional e se estende ao longo do primeiro ano da vida.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

A

dimensão afetiva

B

estrutura perceptiva

C

coordenação motora

D

maturação sensorial

E

capacidade cognitiva

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Q3383429

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Pedagogo |

Q3383429 Pedagogia

Maria Montessori, médica e educadora italiana, desenvolveu um método pedagógico inovador que revolucionou a forma como as crianças são vistas e educadas. Segundo Lillard, em seu livro Método Montessori: uma introdução para pais e professores, qual das alternativas CORRESPONDE a um princípio fundamental do método Montessori?

A

A criança deve ser auxiliada no desenvolvimento da disciplina por meio de oportunidades de trabalho construtivo. “Para obter disciplina, é necessário que o adulto seja um guia e mentor em sua conduta, dando às crianças algumas oportunidades de trabalho.”

B

O professor Montessori tem papel de observador e comunicador do ambiente para a criança. O planejamento do ambiente e o cuidado com ele requerem a maior parte do tempo e energia das crianças, refletindo o papel dominante que se dá ao ambiente no processo educativo.

C

Os materiais pedagógicos de Montessori baseiam-se na concepção de uma personalidade ativa, reflexiva e associativa, que se desenvolve por uma série de reações induzidas por estímulos sistemáticos que foram determinados por experimentação. Sendo assim, não pode haver uma rotina ao seguir a progressão desejada na apresentação dos materiais.

D

Montessori considerou que um ambiente natural para uma criança seria aquele no qual tudo fosse inoportuno à idade e ao crescimento, onde os possíveis obstáculos ao desenvolvimento não fossem removidos, de modo a fornecer à criança os meios de exercer suas faculdades em desenvolvimento.

E

No método Montessori, a criança deve exercitar atividades predeterminadas pelo professor, encontrando em seu ambiente algo organizado, em relação direta com a organização interna, que está se desenvolvendo dentro de si conforme as leis naturais.

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Q3383031

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Psicopedagogo |

Q3383031 Pedagogia

Leia as alternativas abaixo. Segundo Vygotsky, julgue os itens a seguir:

( ) “Os primeiros balbucios da criança são uma forma de comunicação sem pensamento.”

( ) “O desenvolvimento do pensamento é determinado pela linguagem, pelos instrumentos linguísticos do pensamento e pela experiência sociocultural da criança.”

( ) “Nos primeiros meses, na fase pré-intelectual, a função social da fala já é aparente: a criança tenta atrair a atenção do adulto por meio de sons variados.”

( ) “O pensamento e a palavra não são ligados por um elo primário, mas, ao longo da evolução do pensamento e da fala, tem início uma conexão entre ambos, que se modifica e se desenvolve.”

( ) “Por volta dos seis anos, a criança possui um pensamento pré-linguístico e uma linguagem pré-intelectual.”

Assinale a alternativa correta:

A

F – V – F – V – V

B

V – V – V – V – F

C

F – V – V – V – F

D

V – V – F – V – V

E

V – V – V – V – V

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Q3383030

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Psicopedagogo |

Q3383030 Pedagogia

A aquisição de conhecimentos, segundo Piaget, acontece por meio de uma relação dialética. Para a atuação do psicopedagogo, é fundamental perceber essas características no aprendente durante a avaliação, para posteriormente realizar a intervenção necessária. Como podemos identificá-las?

A

Através da equilibração, assimilação e acomodação;

B

Através dos processos de assimilação, acomodação e equilibração num desenvolvimento sintético mútuo e progressivo;

C

Através da equilibração e por meio de inúmeras experiências de vida;

D

Em que o objeto do conhecimento vai sendo construído através de situações criadas pelas crianças;

E

Através da segunda etapa do estágio das operações concretas, assegurando a conservação dos objetos.

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Q3383027

Ano: 2025 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Brejo Santo - CE Prova: CEV-URCA - 2025 - Prefeitura de Brejo Santo - CE - Psicopedagogo |

Q3383027 Pedagogia

Na perspectiva piagetiana, o jogo é um recurso complementar ao diagnóstico da criança porque, por meio dele, ela expressa sua forma de pensar, permitindo observar suas ações e recursos de pensamento, a fim de levantar hipóteses para os problemas de aprendizagem existentes. Quais jogos podem ser utilizados no consultório?

A

Jogos simbólicos, jogos de azar e jogos de habilidades descritivas.

B

Jogos de raciocínio lógico e jogos de azar.

C

Jogos simbólicos, jogos de regras e jogos de construção.

D

Jogos eletrônicos e jogos de exercício.

E

Nenhuma das alternativas anteriores.

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Q3379165

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Segundo Professor de Turma |

Q3379165 Pedagogia

A contribuição de diferentes autores para a compreensão dos processos de ensino e aprendizagem orienta as práticas pedagógicas nas escolas. Suas concepções sobre linguagem, desenvolvimento, mediação e emancipação fundamentam diversas abordagens didáticas. Sobre o tema, relacione corretamente os elementos da Coluna A com as descrições da Coluna B:

Coluna A:
1.Emilia Ferreiro. 2.Jean Piaget. 3.Paulo Freire.
Coluna B:
(__)Em uma aula de Ciências, o professor propõe um experimento com sementes, variando condições de solo, luz e água, e incentiva as crianças a formularem hipóteses, registrarem observações e discutirem resultados, promovendo a construção ativa do conhecimento por meio de evidências.

(__)O professor planeja atividades que estimulam a consciência fonológica, como segmentação silábica, leitura compartilhada e escrita guiada, para apoiar o desenvolvimento da alfabetização com base na percepção sonora das palavras.

(__)O professor prioriza o diálogo e a escuta, mas a ênfase excessiva nesses aspectos, sem sistematização curricular, pode levar a dificuldades persistentes em leitura e escrita, devido à hesitação em corrigir erros para evitar práticas consideradas 'bancárias'.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência da associação correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

2 − 3 − 1.

B

1 − 2 − 3.

C

2 − 1 − 3.

D

3 − 1 − 2.

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Questões de Concurso Sobre principais autores em pedagogia

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