Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 40

Q3746350

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Assistente Educacional |

Q3746350 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, o assistente educacional observa que as crianças começam a questionar regras e a demonstrar noções de justiça. Segundo Jean Piaget, esse comportamento indica a transição do estágio:

A

Sensório-motor para o pré-operatório.

B

Operatório formal para o pós-formal.

C

Pré-operatório para o operatório concreto.

D

Operatório concreto para o operatório formal.

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Q3746129

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Psicopedagogo |

Q3746129 Pedagogia

Lev Semionovich Vigotski, em sua obra Psicologia da Arte (2001), afirma:
“O problema da percepção é um dos mais importantes da psicologia da arte, mas não é questão central porque depende da solução que dermos aos outros problemas situados no centro da nossa discussão. Em arte a reação apenas começa pelo fato da percepção sensorial mas, evidentemente, não se conclui, e por isto se faz necessário não iniciar a psicologia da arte pelo campo que costuma operar com as emoções estéticas elementares, mas partindo de dois outros problemas.” (VIGOTSKY, 2001, p. 251)
Com base no fragmento acima, identifique os dois problemas centrais que Vigotski propõe como ponto de partida para a Psicologia da Arte:

A

Da consciente e do inconsciente.

B

Da subjetividade e do sentimento.

C

Da imaginação e da subjetividade.

D

Do sentimento e da imaginação.

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Q3746128

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Psicopedagogo |

Q3746128 Pedagogia

Jean Piaget (1896-1980), em sua psicologia, aborda temas como o desenvolvimento da afetividade e da moralidade, mas o seu eixo principal é o desenvolvimento da inteligência. Ancorada nos estudos sobre o desenvolvimento humano e cognitivo, a chamada teoria cognitiva de Piaget foi denominada por ele próprio como:

A

Epistemologia Genética.

B

Epistemologia Afetiva.

C

Epistemologia Intelectiva.

D

Epistemologia Moral.

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Q3745937

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Descanso - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Descanso - SC - Professor de Geografia |

Q3745937 Pedagogia

No ensino de Geografia, as concepções de aprendizagem de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Paulo Freire podem influenciar diretamente a forma como o professor organiza situações de ensino e media a construção do conhecimento espacial.

Sobre essas contribuições teóricas, assinale a alternativa correta.

A

A proposta de Paulo Freire sustenta que o ensino deve partir da leitura crítica do mundo vivido, problematizando a realidade e construindo consciência espacial.

B

Em Piaget, a aprendizagem ocorre pela internalização de conceitos transmitidos, cabendo ao professor garantir a fixação dos conteúdos.

C

Para Vygotsky, o conhecimento é resultado da maturação individual, sendo a interação social um fator acessório na formação dos conceitos espaciais.

D

As tendências tecnicistas e construtivistas compartilham a concepção de que o erro é parte constitutiva da aprendizagem e deve ser acolhido como processo de reelaboração cognitiva.

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Q3745500

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |

Q3745500 Pedagogia

Há muitas concepções distintas acerca do conceito de planejamento. O Prof. Carlos compreende que o planejamento deve estar ligado à gestão das competências e à regulação das aprendizagens. O mais importante não é apenas planejar conteúdos, mas criar situações de aprendizagem significativas. Essa visão acarreta implicações para a prática docente, pois o foco deve ser a organização do ensino de modo a desenvolver competências, com momentos de avaliação formativa. Pode-se afirmar que a visão de planejamento do Prof. Carlos está em conformidade com o pensamento de:

A

Moacir Gadotti

B

Dermeval Saviani

C

Philippe Perrenoud

D

José Carlos Libâneo

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Q3745496

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |

Q3745496 Pedagogia

Wallon é um dos mais importantes teóricos a se debruçar sobre o estudo do desenvolvimento motor da criança, na perspectiva da chamada teoria psicogenética. Segundo esse estudioso, quando a criança faz a descoberta de si como alguém diferente das outras crianças e adultos e quando ela também já é capaz de identificar características singulares entre as pessoas com quem tem contato, ela está no estágio:

A

sensório-motoro e projetivo

B

impulsivo-emocional

C

personalista

D

categorial

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Q3745495

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |

Q3745495 Pedagogia

A Profª Joana atua na educação infantil. Ela observa que a maior parte das crianças da turma apresenta pensamento egocêntrico e dificuldade para colocar-se no lugar do outro. As crianças misturam realidade com fantasia. Apresentam o chamado pensamento simbólico, anterior às noções de reversibilidade ou à capacidade de abstrações. De acordo com essas características, à luz da proposta de Jean Piaget, esse grupo de crianças está em um determinado estágio de desenvolvimento cognitivo, que é o:

A

sensório-motor

B

pré-operacional

C

operatório formal

D

operatório concreto

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Q3745385

Q3745385 Pedagogia

As práticas pedagógicas voltadas à construção do conhecimento consideram que:

A

O estudante é receptor passivo de conteúdos previamente organizados.

B

A aprendizagem é resultado apenas da memorização e repetição.

C

O conhecimento é construído na interação entre sujeito e objeto, mediada social e culturalmente.

D

O papel do professor é exclusivamente o de transmissor de informações.

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Q3744429

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Educação Física) |

Q3744429 Pedagogia

A Educação Física é componente curricular obrigatório da educação básica. Entre as inúmeras concepções que sustentam a referida disciplina, é possível reconhecer diversas funções atribuídas, ao longo do tempo, à Educação Física escolar, como o sentido de formar uma juventude forte ou descobrir atletas. Todavia, nas últimas décadas, novas perspectivas têm advogado por um outro lugar para a disciplina. Mais especificamente, Maldonado, Farias e Nogueira (2021) reconhecem que a função social da Educação Física na educação básica se manifesta na potencialidade dos educandos em realizarem a leitura de mundo sobre os saberes produzidos historicamente pela humanidade sobre as práticas corporais. A partir da perspectiva explicitada, é possível reconhecer as inspirações dos autores:

A

na Teoria de Paulo Freire

B

no Método de Auguste Listello

C

na Pedagogia de Celestin Freinet

D

nas três dimensões dos conteúdos de Cesar Coll

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Q3744423

Ano: 2025 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2025 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor I (Educação Física) |

Q3744423 Pedagogia

Sobre novas perspectivas para o campo, Bossle e Nunes (2025) apresentam alguns princípios gerais que devem sustentar a sua proposição para a Educação Física escolar, sendo três deles: a problematização, a dialogicidade e o reconhecimento do inacabamento na construção de um corpo consciente. Nesse sentido, Bossle e Nunes, inspirados na teoria freireana, propõem uma:

A

perspectiva pedagógica crítico-superadora

B

abordagem pedagógica crítico-social dos conteúdos

C

perspectiva crítico-dialógica da Educação Física escolar

D

teoria pedagógica crítico-libertadora da Educação Física escolar

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Q3743781

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Marcelândia - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Marcelândia - MT - Professor Pedagogo |

Q3743781 Pedagogia

As teorias da aprendizagem buscam compreender como os indivíduos adquirem conhecimentos, habilidades, valores e atitudes ao longo de sua vida escolar e social. Considerando os principais aportes teóricos, pode-se afirmar que:

A

de acordo com o comportamentalismo, o aprendizado acontece por meio da interação social e da mediação simbólica do outro, e o erro é um componente essencial na construção do conhecimento

B

a teoria Sociocultural de Vigotsky destaca a importância das relações sociais e da linguagem como mediadoras da aprendizagem, valorizando o papel do outro e o contexto cultural

C

a abordagem Humanista, proposta por Piaget, defende que a aprendizagem é resultado da observação e repetição de comportamentos positivos

D

segundo o Construtivismo de Skinner, o conhecimento é transmitido pelo professor, e a aprendizagem depende do reforço e da repetição

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Q3743772

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Marcelândia - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Marcelândia - MT - Professor Pedagogo |

Q3743772 Pedagogia

Diversas teorias do desenvolvimento humano contribuíram significativamente para a compreensão dos processos de ensino e aprendizagem, oferecendo diferentes interpretações sobre como o sujeito constrói o conhecimento e se desenvolve em interação com o meio. Com base nas contribuições de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon, é correto afirmar que:

A

segundo Piaget, o aprendizado acontece por meio da transmissão direta do conhecimento, em que o professor tem a função principal de informar e o aluno a de memorizar

B

de acordo com Vygotsky, o desenvolvimento precede a aprendizagem, a qual é apenas um reflexo das habilidades já desenvolvidas no indivíduo

C

conforme Wallon, sustenta que o desenvolvimento humano decorre da maturação biológica e das vivências motoras, sem vínculo com as emoções

D

As teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon reconhecem a interdependência entre desenvolvimento e aprendizagem, embora com ênfases diferentes, enfatiza aspectos cognitivos, sociais e afetivos como essenciais à construção do conhecimento

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Q3743768

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Marcelândia - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Marcelândia - MT - Professor Pedagogo |

Q3743768 Pedagogia

As teorias da aprendizagem procuram entender como o indivíduo adquire conhecimentos por meio das interações com o ambiente. Segundo a teoria sociocultural de Lev Vygotsky, o desenvolvimento humano acontece em um contexto histórico e social, sendo mediado pela linguagem e pelas interações entre pessoas. Nesse contexto, pode-se afirmar que a aprendizagem:

A

é um processo individual, desvinculado das relações sociais e culturais

B

é determinada por fatores inatos, não sendo influenciada pelo ambiente

C

depende exclusivamente da maturação biológica e de estímulos externos

D

é anterior ao desenvolvimento e acontece por meio da interação com o outro e da mediação simbólica

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Q3742819

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q3742819 Pedagogia

Sobre as concepções de educação e escola, analise as afirmativas abaixo com base nas ideias de Paulo Freire em Pedagogia da Autonomia, e assinale a alternativa correta.

I. O professor deve lidar apenas com sua própria liberdade, sem considerar a liberdade dos educandos.
II. Como professor, tanto lido com minha liberdade quanto com minha autoridade em exercício, mas também diretamente com a liberdade dos educandos, que devo respeitar e com a criação de sua autonomia bem como com os ensaios de construção da autoridade dos educandos.
III. A criação da autonomia dos educandos não deve ser considerada pelo professor.

A

I, II e III estão corretas.

B

Apenas I e II estão corretas.

C

Apenas II está correta.

D

Apenas I e III estão corretas.

E

Apenas I está correta.

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Q3740160

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Educação de Jovens e Adultos (EJA) |

Q3740160 Pedagogia

A alfabetização e o letramento na Educação de Jovens e Adultos (EJA) são processos indissociáveis, porém cada um tem seu conceito distinto, fundamentados por autores e diretrizes curriculares. Considerando os documentos oficiais e as teorias pedagógicas de referência, analise as afirmativas a seguir:

I. O processo de alfabetização refere-se exclusivamente à apropriação do sistema alfabético e ortográfico (domínio do código escrito), sendo uma técnica instrumental.
II. O letramento é o resultado da ação de usar a leitura e a escrita em práticas sociais e culturais, no uso de diferentes contextos de vida.
III. Segundo Paulo Freire, a alfabetização na EJA deve ser um ato político e cultural, partindo da leitura da realidade (o mundo) do estudante, por meio de temas geradores, antes de avançar para a leitura propriamente dita da palavra.
IV. Os autores de referência da EJA defendem que alfabetização e letramento devem ser tratados de forma separada no currículo, dedicando-se o primeiro momento ao ensino do código e, posteriormente, às práticas sociais.

É correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I, II, III e IV.

D

II e IV, apenas.

E

III e IV, apenas.

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Q3740116

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3740116 Pedagogia

O Construtivismo é uma teoria que compreende o conhecimento como resultado da interação ativa entre o sujeito e o meio, enfatizando que aprender é construir. Nesta linha, o aluno deixa de ser mero receptor de informações e passa a ser agente do próprio processo de aprendizagem, reorganizando suas estruturas mentais a partir da ação, da reflexão e da experiência. Em sala de aula, o professor atua como mediador, propondo situações-problema, incentivando a descoberta autônoma e promovendo a aprendizagem significativa.

Assinale o teórico cujas ideias fundamentam essa concepção:

A

Jean Piaget

B

Lev Vygotsky

C

B. F. Skinner

D

Émile Durkheim

E

Paulo Freire

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Q3740111

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q3740111 Pedagogia

A Pedagogia Libertadora defende que a educação deve ser um ato político e transformador, no qual o diálogo é o principal instrumento de construção do conhecimento. Segundo essa concepção, o professor não transmite conteúdos prontos, mas media reflexões críticas sobre a realidade, estimulando o aluno a tomar consciência de sua condição social e a atuar como agente de mudança. Em práticas inspiradas nessa teoria, o processo de ensino parte da vivência dos educandos, valoriza o contexto cultural e busca possibilitar a emancipação por meio da consciência crítica.

Assinale a alternativa correta em relação ao teórico que fundamenta essa concepção educacional:

A

Lev Vygotsky

B

Jean Piaget

C

Émile Durkheim

D

Paulo Freire

E

B. F. Skinner

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Q3740097

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica - Matemática |

Q3740097 Pedagogia

São variadas as concepções de educação, a respeito dessas concepções e do que ensina Cipriano Luckesi, assinale a alternativa correta:

A

A tendência redentora propõe uma ação pedagógica que visa desvendar e utilizar-se das próprias contradições da sociedade, para trabalhar realisticamente (criticamente); pela sua transformação.

B

A tendência reprodutivista propõe uma ação pedagógica otimista, do ponto de vista político, acreditando que a educação tem poderes quase que absolutos sobre a sociedade.

C

A tendência transformadora é crítica em relação à compreensão da educação na sociedade, porém pessimista, não vendo qualquer saída para ela, a não ser submeter-se aos seus condicionantes.

D

A tendência transformadora, que é crítica, recusa-se tanto ao otimismo ilusório, quanto ao pessimismo imobilizador. Por isso, propõe-se compreender a educação dentro de seus condicionantes agir estrategicamente para a sua transformação.

E

A tendência redentora é pessimista, não vendo qualquer saída para os problemas e contradições da educação na sociedade, a não ser a submissão.

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Q3740094

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica - Matemática |

Q3740094 Pedagogia

Paulo Freire afirma que o mundo não é, o mundo está sendo. Com base no pensamento desse teórico da educação, assinale a alternativa INCORRETA:

A

Como subjetividade curiosa, inteligente, interferidora na objetividade com que dialeticamente nos relacionamos, nosso papel no mundo não é só o de quem constata o que ocorre mas também o de quem intervém como sujeito de ocorrências.

B

No mundo da História, da cultura, da política, constatamos não para nos adaptar, mas para mudar.

C

Constatando, nos tornamos capazes de intervir na realidade, tarefa incomparavelmente mais complexa e geradora de novos saberes do que simplesmente a de nos adaptar a ela.

D

Não é possível nem aceitável a posição ingênua ou, pior, astutamente neutra de quem estuda.

E

É preciso estar no mundo, com o mundo e com os outros de forma neutra, pois devemos estar no mundo constatando apenas.

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Q3740033

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |

Q3740033 Pedagogia

Lev Vygotsky, um dos grandes teóricos da educação, apresenta a distância entre o que a criança consegue fazer sozinha e o que ela consegue fazer com a ajuda de alguém mais experiente. Esse intervalo, no qual a aprendizagem ocorre potencializada pela interação social, é conhecido como:

A

zona de desenvolvimento potencial.

B

zona de desenvolvimento proximal.

C

zona de desenvolvimento real.

D

zona de autoaprendizagem.

E

zona de aprendizagem.

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Questões de Concurso Comentadas sobre principais autores em pedagogia

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