Sobre as práticas e atribuições da ação supervisora ancoradas nas contribuições de Paulo Freire acerca do processo educativo, avalie as
asserções a seguir e a relação proposta entre elas.I - O Supervisor Escolar exerce atribuições diretamente vinculadas ao processo pedagógico da escola, atuando no apoio ao trabalho
docente por meio do planejamento, do acompanhamento do ensino-aprendizagem e da avaliação dos resultados.PORQUEII - Em uma perspectiva democrática, a Supervisão Educacional é compreendida como responsabilidade compartilhada entre todos os
sujeitos escolares, o que exige que as funções específicas de cada profissional sejam respeitadas e claramente definidas.A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que:

Question

Sobre as práticas e atribuições da ação supervisora ancoradas nas contribuições de Paulo Freire acerca do processo educativo, avalie as 
asserções a seguir e a relação proposta entre elas.I - O Supervisor Escolar exerce atribuições diretamente vinculadas ao processo pedagógico da escola, atuando no apoio ao trabalho 
docente por meio do planejamento, do acompanhamento do ensino-aprendizagem e da avaliação dos resultados.PORQUEII - Em uma perspectiva democrática, a Supervisão Educacional é compreendida como responsabilidade compartilhada entre todos os 
sujeitos escolares, o que exige que as funções específicas de cada profissional sejam respeitadas e claramente definidas.A respeito dessas asserções, é CORRETO afirmar que: Alternativa A: I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Ou Alternativa B: I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Ou Alternativa C: I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Ou Alternativa D: I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Ou Alternativa E: I e II são proposições falsas.

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Alternativa [A] I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Gabarito: AO que precisava saber: Era necessário distinguir duas coisas: primeiro, as atribuições típicas do supervisor escolar, que envolvem apoio ao planejamento, acompanhamento do ensino-aprendizagem e avaliação dos resultados; segundo, a ideia de supervisão em perspectiva democrática, entendida como ação coletiva e responsabilidade compartilhada entre os sujeitos escolares, com respeito às funções específicas de cada profissional. O ponto central da questão era perceber que esses dois enunciados são compatíveis, mas tratam de planos diferentes.Critério decisivo: A asserção I descreve atribuições típicas da supervisão escolar voltadas ao processo pedagógico; a asserção II expressa um princípio geral de gestão/supervisão democrática, mas não estabelece nexo lógico de justificativa direta da I. Portanto, ambas podem ser verdadeiras sem que a II explique a I.Tema central: Supervisão escolar/educacional em perspectiva pedagógica e democrática, com foco nas funções de apoio ao trabalho docente e na responsabilidade compartilhada no processo educativo.Análise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque a I é verdadeira ao apresentar funções próprias da supervisão escolar ligadas ao acompanhamento do trabalho pedagógico, ao apoio ao docente, ao planejamento e à avaliação. A II também é verdadeira, pois expressa a dimensão democrática da supervisão educacional como responsabilidade compartilhada, com cooperação entre os sujeitos escolares e delimitação de papéis. Porém, a II não justifica diretamente a I: ela traz um princípio organizativo geral, enquanto a I descreve funções específicas do supervisor. Há relação temática, mas não relação de causa ou explicação.BErradaEstá incorreta porque, embora as duas asserções sejam verdadeiras, a II não funciona como justificativa lógica da I. A II trata da supervisão democrática como ação coletiva e com papéis definidos; isso não explica diretamente por que o supervisor exerce as atribuições pedagógicas específicas descritas na I.CErradaEstá incorreta porque a II não é falsa. Ela expressa corretamente a compreensão de que, numa perspectiva democrática, a supervisão educacional envolve responsabilidade compartilhada e respeito às funções específicas de cada profissional.DErradaEstá incorreta porque a I não é falsa. As atribuições mencionadas nela correspondem à atuação supervisora no campo pedagógico: apoio ao planejamento, acompanhamento do ensino-aprendizagem e avaliação dos resultados.EErradaEstá incorreta porque não há base para considerar falsas as duas asserções. A I se sustenta na definição das funções pedagógicas da supervisão escolar, e a II se sustenta na perspectiva democrática da supervisão educacional.Pegadinha da questãoA pegadinha foi confundir veracidade das asserções com relação de justificativa. A II é verdadeira, mas isso não significa que ela explique a I. Outra confusão possível é achar que a perspectiva democrática elimina ou substitui as funções específicas do supervisor, quando, na verdade, ela apenas amplia o entendimento da supervisão sem negar o apoio ao trabalho docente.Dica para questões semelhantesEm questões com duas asserções, verifique separadamente se cada uma é verdadeira antes de analisar se a segunda realmente explica a primeira.Diferencie descrição funcional específica de princípio geral de organização: ambos podem ser corretos, mas sem relação de justificativa.Na supervisão educacional, lembre que apoiar, acompanhar e avaliar o processo pedagógico é compatível com a atuação democrática e com a responsabilidade compartilhada.Não confunda apoio ao trabalho docente com substituição da docência: o supervisor colabora com o processo pedagógico, mas respeita as funções específicas de cada profissional.

Sobre as práticas e atribuições da ação supervisora ancorada...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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