Vygotsky é um autor fundamental para a psicologia da educaç...
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Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Serraria - PB
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Professor de Libras |
Q3954070
Pedagogia
Vygotsky é um autor fundamental para a psicologia da
educação e seus conceitos são amplamente aplicados à
educação de surdos.
I. Para Vygotsky, a linguagem é fundamental para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores; portanto, a aquisição da língua de sinais pela criança surda permite a organização do pensamento e o desenvolvimento cognitivo pleno.
II. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) sugere que o aprendizado ocorre na interação com pares mais experientes; na educação de surdos, isso reforça a importância do contato com adultos surdos ou colegas fluentes em Libras.
III. Vygotsky defendia que a ausência da fala oral resultava em um pensamento concreto e limitado, sendo impossível para o surdo atingir o pensamento abstrato sem a oralização.
IV. A deficiência primária (biológica) pode levar a uma deficiência secundária (cultural/social) se não houver mediação adequada; a língua de sinais atua como ferramenta compensatória que previne esse atraso no desenvolvimento cultural.
Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S):
I. Para Vygotsky, a linguagem é fundamental para o desenvolvimento das funções psicológicas superiores; portanto, a aquisição da língua de sinais pela criança surda permite a organização do pensamento e o desenvolvimento cognitivo pleno.
II. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) sugere que o aprendizado ocorre na interação com pares mais experientes; na educação de surdos, isso reforça a importância do contato com adultos surdos ou colegas fluentes em Libras.
III. Vygotsky defendia que a ausência da fala oral resultava em um pensamento concreto e limitado, sendo impossível para o surdo atingir o pensamento abstrato sem a oralização.
IV. A deficiência primária (biológica) pode levar a uma deficiência secundária (cultural/social) se não houver mediação adequada; a língua de sinais atua como ferramenta compensatória que previne esse atraso no desenvolvimento cultural.
Assinale a alternativa que apresenta somente a(s) proposição(ões) CORRETA(S):
Gabarito comentado
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Gabarito: A
O que precisava saber: Era necessário identificar quais proposições reproduzem corretamente a perspectiva vygotskiana: a linguagem como instrumento central das funções psicológicas superiores, a aprendizagem mediada socialmente na Zona de Desenvolvimento Proximal e a ideia de que a mediação cultural pode evitar prejuízos secundários ligados à deficiência. Também era essencial saber que Vygotsky não vinculava a ausência de fala oral à impossibilidade de pensamento abstrato.
Critério decisivo: São corretas as proposições que alinham a linguagem como mediadora do desenvolvimento psíquico, a aprendizagem pela interação social em zona de desenvolvimento proximal e a ideia de compensação cultural diante da deficiência; é incorreta a tese de que Vygotsky vinculava a surdez/ausência de fala oral a impossibilidade de pensamento abstrato.
Tema central: Aplicação da teoria histórico-cultural de Vygotsky à educação de surdos, com foco em linguagem, mediação, ZDP e compensação cultural.
Análise das alternativas
A
Certa
A alternativa A está correta porque reúne apenas I, II e IV. A proposição I corresponde ao fundamento de que a linguagem é instrumento psicológico central para a formação das funções psicológicas superiores, de modo que a língua de sinais favorece a organização do pensamento e o desenvolvimento intelectual da criança surda. A proposição II está de acordo com a definição de ZDP como aquilo que a criança realiza com ajuda de alguém mais experiente, o que sustenta a importância da interação com adultos surdos ou colegas fluentes em Libras. A proposição IV também coincide com a base ao afirmar que a mediação cultural e social pode evitar que a limitação biológica se amplie em prejuízo secundário de desenvolvimento, sendo a língua de sinais instrumento de mediação e compensação cultural.
B
Errada
Está incorreta porque inclui a proposição III. A base afirma expressamente que Vygotsky não defendia que a ausência de fala oral tornasse o pensamento necessariamente concreto e limitado, nem que o pensamento abstrato fosse impossível sem oralização.
C
Errada
Está incorreta porque combina uma proposição correta, a I, com a III, que contraria a perspectiva histórico-cultural. Como a III é falsa, a alternativa não pode ser aceita.
D
Errada
Está incorreta porque só seria válida se todas as proposições fossem verdadeiras. A presença da III invalida o conjunto, já que a base rejeita a ideia de impossibilidade de pensamento abstrato sem fala oral.
Pegadinha da questão
A pegadinha foi atribuir a Vygotsky uma posição próxima ao oralismo rígido, como se a falta de fala oral impedisse o pensamento abstrato. A base destaca exatamente o contrário: a linguagem é mediação central, e a língua de sinais deve ser compreendida como instrumento cultural de desenvolvimento, não como simples substituto da fala.
Dica para questões semelhantes
- Em Vygotsky, verifique se a linguagem aparece como instrumento de formação das funções psicológicas superiores; na educação de surdos, isso inclui a língua de sinais.
- Ao encontrar ZDP, procure a ideia de aprendizagem com mediação de alguém mais experiente, e não apenas convivência com qualquer par.
- Em itens sobre deficiência, observe se a questão distingue limitação biológica e prejuízo secundário social/cultural, valorizando a mediação adequada.
- Desconfie de enunciados que associem ausência de fala oral à impossibilidade de pensamento abstrato, porque isso contraria a formulação indicada na base.
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