Segundo a Epistemologia Genética de Jean Piaget, o
Estágio Operatório Concreto, aproximadamente dos 7
aos 11/12 anos, marca uma ruptura com o pensamento
egocêntrico e o início da construção lógica. Para o
Técnico Desportivo em Dança, compreender esse
estágio é vital para adequar a linguagem e a exigência
das tarefas motoras.
Com base no tema, assinale a alternativa que
correlaciona as características cognitivas do Estágio
Operatório Concreto com a metodologia de ensino da
dança adequada para essa fase.

Question

Segundo a Epistemologia Genética de Jean Piaget, o
Estágio Operatório Concreto, aproximadamente dos 7
aos 11/12 anos, marca uma ruptura com o pensamento
egocêntrico e o início da construção lógica. Para o
Técnico Desportivo em Dança, compreender esse
estágio é vital para adequar a linguagem e a exigência
das tarefas motoras.
Com base no tema, assinale a alternativa que
correlaciona as características cognitivas do Estágio
Operatório Concreto com a metodologia de ensino da
dança adequada para essa fase. Alternativa A: A criança desenvolve o pensamento hipotético-dedutivo, permitindo que o professor utilize
explicações puramente teóricas sobre cinesiologia
e metáforas abstratas, dispensando a demonstração
prática, pois o aluno já é capaz de operar sobre
enunciados verbais sem apoio na realidade. Ou Alternativa B: Ocorre a aquisição da reversibilidade e da
capacidade de seriar e classificar, o que permite à
criança compreender sequências coreográficas
com regras definidas e formações espaciais, desde
que o ensino esteja ancorado em referências
concretas e na demonstração visual. Ou Alternativa C: A criança ainda se encontra presa ao pensamento
transdutivo e ao animismo, sendo incapaz de
diferenciar a fantasia da realidade; portanto, o
ensino da técnica de dança deve ser evitado,
priorizando-se exclusivamente o faz-de-conta e a
imitação livre sem correção de movimentos.  Ou Alternativa D: O estágio é marcado pela ausência de estruturas
lógicas e pela predominância da "moral de
coerção", exigindo que o professor adote uma
postura autoritária e focada na repetição mecânica
(drills), visto que a criança não possui autonomia
intelectual para compreender o "porquê" das
regras.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] Ocorre a aquisição da reversibilidade e da
capacidade de seriar e classificar, o que permite à
criança compreender sequências coreográficas
com regras definidas e formações espaciais, desde
que o ensino esteja ancorado em referências
concretas e na demonstração visual. Gabarito: BO que precisava saber: Era necessário saber que, no estágio operatório concreto, a criança já apresenta reversibilidade, seriação, classificação e pensamento lógico aplicado a situações concretas. Na dança, isso exige ensino com demonstração visual, referências concretas, organização sequencial e regras claras.Critério decisivo: A alternativa correta é a que relaciona capacidades cognitivas próprias do operatório concreto com uma metodologia apoiada no concreto: demonstração visual, referências observáveis, sequências organizadas e compreensão de regras espaciais.Tema central: Estágio Operatório Concreto de Piaget e implicações metodológicas para o ensino da dançaAnálise das alternativasAErradaIncorreta. A alternativa atribui à criança pensamento hipotético-dedutivo e capacidade de operar sobre enunciados verbais sem apoio na realidade. Pela base, isso não caracteriza o operatório concreto, mas uma forma de pensamento abstrato que não corresponde a essa fase. Além disso, a base afirma que a metodologia adequada não deve se apoiar em abstrações puras nem dispensar a demonstração prática.BCertaA alternativa B é correta porque associa exatamente as aquisições cognitivas descritas para o estágio operatório concreto — reversibilidade, seriação e classificação — à possibilidade de compreender sequências coreográficas e formações espaciais com regras definidas. Isso coincide com o critério de que, nessa fase, a criança opera logicamente sobre situações concretas e aprende melhor quando o ensino está ancorado em referências concretas e demonstração visual.CErradaIncorreta. A alternativa descreve pensamento transdutivo e animismo, características apontadas na base como pertencentes a fase anterior, não ao estágio operatório concreto. Também contraria a base ao sugerir evitar o ensino técnico, quando, na verdade, a criança já consegue compreender ordem, sequência, repetição com variação e posições no espaço desde que apresentadas de modo observável e estruturado.DErradaIncorreta. A alternativa afirma ausência de estruturas lógicas, mas a base diz justamente o contrário: no operatório concreto já há organização lógica aplicada a situações concretas. Também não encontra respaldo a ideia de que a criança não possa compreender o porquê das regras, pois a base indica possibilidade de compreensão de regras claras e organização espacial. A associação entre estrutura e autoritarismo também é afastada pela própria análise da base.Pegadinha da questãoA principal pegadinha foi misturar características de outros estágios com o operatório concreto: o pensamento hipotético-dedutivo da alternativa A remete ao operatório formal, enquanto animismo e transdução, na alternativa C, remetem a fase anterior. Outra confusão possível era interpretar a presença de regras e estrutura como justificativa para autoritarismo, como faz a alternativa D.Dica para questões semelhantesSe a alternativa falar em lógica já presente, mas vinculada a objetos, situações observáveis e apoio concreto, ela tende a se aproximar do operatório concreto.Associe reversibilidade, seriação e classificação a tarefas com sequência, ordem, agrupamento e organização espacial apresentadas de modo visual e estruturado.Desconfie de alternativas que atribuam abstração pura, operação apenas verbal e pensamento hipotético-dedutivo ao estágio operatório concreto.Elimine opções que ainda tratem a criança dessa fase como dominada por animismo, transdução ou ausência de estruturas lógicas.

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Segundo a Epistemologia Genética de Jean Piaget, o Estágio ...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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