Questões de Concurso
Sobre planejamento educacional em pedagogia
Foram encontradas 3.863 questões
Ano: 2024
Banca:
Fundação CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Caucaia - CE
Prova:
Fundação CETREDE - 2024 - Prefeitura de Caucaia - CE - Professor de Educação Básica - Pedagogo |
Q3392161
Pedagogia
O planejamento participativo é o processo de organização do trabalho coletivo da unidade escolar. Alguns autores identificam três fases desse processo:
I. o registro sistematizado e justificado das decisões tomadas pelos agentes educacionais que vivenciam o dia a dia da escola; o acompanhamento.
II. a execução das operações pensadas no Plano Escolar, de forma a fazer, caso sejam necessárias, as alterações nas operações de forma que essas alcancem os objetivos propostos.
III. a avaliação das operações que favoreceram o alcance dos objetivos ou as que pouca influência tiveram sobre ele, iniciando-se assim um novo planejamento.
As fases descritas são chamadas, respectivamente, de
I. o registro sistematizado e justificado das decisões tomadas pelos agentes educacionais que vivenciam o dia a dia da escola; o acompanhamento.
II. a execução das operações pensadas no Plano Escolar, de forma a fazer, caso sejam necessárias, as alterações nas operações de forma que essas alcancem os objetivos propostos.
III. a avaliação das operações que favoreceram o alcance dos objetivos ou as que pouca influência tiveram sobre ele, iniciando-se assim um novo planejamento.
As fases descritas são chamadas, respectivamente, de
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Umbuzeiro - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Nível Superior - Professores |
Q3390373
Pedagogia
O cotidiano educacional é marcado por fatos e
fenômenos advindos dos diversos contextos
sociais, bem como pela produção de novos
saberes e conhecimentos em diferentes áreas.
Para dar conta dessas demandas, os docentes
realizam o planejamento, considerando
primeiramente:
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Formigueiro - RS
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Formigueiro - RS - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais |
Q3389116
Pedagogia
As estruturas didáticas contêm múltiplas estratégias que são organizadas em função das intenções
educativas expressas no projeto educativo, constituindo-se em um instrumento para o planejamento do
professor. Podem ser agrupadas em três grandes modalidades de organização do tempo. Assinale a alternativa
que corresponde corretamente as três grandes modalidades de organização do tempo.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |
Q3382468
Pedagogia
No contexto dos jogos e esportes, tanto a
cooperação quanto a competição são processos
sociais importantes. Os defensores da
competição argumentam que ela pode fomentar a
cooperação entre colegas com objetivos comuns
e preparar as pessoas para desafios da vida. Em
contrapartida, aqueles que favorecem jogos
cooperativos acreditam que a competição
excessiva pode levar ao egocentrismo e à falta de
habilidades sociais como empatia. Diante disso,
atividades esportivas bem planejadas devem
equilibrar aspectos competitivos e cooperativos,
reconhecendo o valor humanizante do esporte e
sua capacidade de integrar e oferecer alívio frente
às pressões da vida cotidiana.
Adaptado de NASTARI, Ricardo. Interações educação física lúdica. São Paulo: Editora Blucher, 2012.
Considerando essas ideias, qual a abordagem mais adequada para professores ao planejar atividades esportivas para seus alunos?
Assinale a alternativa correta:
Adaptado de NASTARI, Ricardo. Interações educação física lúdica. São Paulo: Editora Blucher, 2012.
Considerando essas ideias, qual a abordagem mais adequada para professores ao planejar atividades esportivas para seus alunos?
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3382388
Pedagogia
Uma série de fatores exerce influência sobre os
resultados de aprendizagem dos alunos. Assim, o
planejamento de aulas vai muito além da
proposta pedagógica a ser implementada. Pense
na seguinte situação: “o professor tem a
preocupação de planejar vias de passagem a fim
de evitar congestionamento e distração, analisa
os arranjos e layout das salas, cuida da
organização dos materiais etc.”. Ao agir assim,
qual dos aspectos abaixo, o professor centrou a
sua atenção?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São Fidélis - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor II |
Q3378897
Pedagogia
De acordo com Libâneo (1994), o plano de aula bem-estruturado favorece a organização do trabalho didático, e estabelece uma metodologia facilitada com ordem de execução na qual, sem dúvidas, poderá influenciar nos futuros resultados de ensino-aprendizagem,
na qual professores e alunos estarão submetidos. Nesse sentido, todos os elementos que compõem o plano de aula precisam convergir para o tempo pensado para a consolidação dessas pretensões. Relacione adequadamente os elementos do plano de aula elencados às suas respectivas características.
1. Objetivos.
2. Conteúdos.
3. Procedimentos de ensino.
4. Recursos.
5. Procedimentos de avaliação.
( ) Garante ao professor lançar um olhar crítico sobre a sua própria prática e modificar aquilo que não corresponde aos objetivos traçados para o seu grupo.
( ) São os meios necessários à concretização da estratégia. Estão relacionados aos métodos de ensino e estratégias a serem utilizadas. Devem ser previstos os instrumentos materiais, físicos, humanos e financeiros.
( ) São as ações pensadas para a aula a ser dada e para o conteúdo a ser ensinado. Nesse item são apresentadas as ações, que traduzem as intenções do docente e suas expectativas em relação à aula.
( ) Trata-se dos modos de estabelecer a melhor forma de desenvolver a aula e os conteúdos previstos para ela, ou seja, corresponde aos caminhos/meios para atingir os objetivos; pode usar jogos, dramatização, dinâmica de grupo, roda de conversa, dentre outras.
( ) Refere-se à relação de temas a serem trabalhados no período da aula e já previamente determinados no plano da disciplina, ou seja, trata-se da organização dos tópicos, que precisam ser desmembrados dentro do assunto previsto, de modo a levar o aluno à compreensão e apropriação do saber.
A sequência está correta em
1. Objetivos.
2. Conteúdos.
3. Procedimentos de ensino.
4. Recursos.
5. Procedimentos de avaliação.
( ) Garante ao professor lançar um olhar crítico sobre a sua própria prática e modificar aquilo que não corresponde aos objetivos traçados para o seu grupo.
( ) São os meios necessários à concretização da estratégia. Estão relacionados aos métodos de ensino e estratégias a serem utilizadas. Devem ser previstos os instrumentos materiais, físicos, humanos e financeiros.
( ) São as ações pensadas para a aula a ser dada e para o conteúdo a ser ensinado. Nesse item são apresentadas as ações, que traduzem as intenções do docente e suas expectativas em relação à aula.
( ) Trata-se dos modos de estabelecer a melhor forma de desenvolver a aula e os conteúdos previstos para ela, ou seja, corresponde aos caminhos/meios para atingir os objetivos; pode usar jogos, dramatização, dinâmica de grupo, roda de conversa, dentre outras.
( ) Refere-se à relação de temas a serem trabalhados no período da aula e já previamente determinados no plano da disciplina, ou seja, trata-se da organização dos tópicos, que precisam ser desmembrados dentro do assunto previsto, de modo a levar o aluno à compreensão e apropriação do saber.
A sequência está correta em
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São Fidélis - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Professor de Educação Infantil |
Q3378664
Pedagogia
Quando se pensa em prática de ensino, a ação de definir objetivos de aprendizagem significa reflexões sobre a estruturação do planejamento, especialmente pelos professores. Essa ação precisa estar diretamente relacionada com a escolha de conteúdos, procedimentos e
atividades, estratégias, avaliação e metodologia a ser adotada. Assim, delimitam-se claramente os objetivos a serem seguidos. É mais
acessível atingir resultados a partir de conceituações mais simples para se atingir as mais elaboradas, e a taxionomia proposta por Bloom
é, justamente, a de ajudar o ato de planejar, organizar e controlar os objetivos de aprendizagem. O conhecimento dos objetivos e da taxionomia orienta a prática docente em todos os níveis educacionais, definindo metas claras e mensuráveis para a aprendizagem e guiando a
seleção de conteúdos, estratégias de ensino e avaliação, garantindo um ensino eficaz e alinhado às necessidades dos alunos. Hierarquicamente arranjadas em uma pirâmide, a taxionomia de Bloom revisada se organiza em:
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Matemática |
Q3378557
Pedagogia
Em termos epistemológicos o ato de planejar no
âmbito da educação vem atraindo a atenção
dos estudiosos e pesquisadores para uma
ressignificação, em especial, quanto ao
planejamento de ensino. Descortina-se a partir
desses saberes, a necessidade de transcender
as atividades de planejamento que ainda se
manifestam no ranço das abordagens
tradicionais como processo burocrático,
fragmentado e instrumental para percebê-lo
como elemento de disputa por significados
diversos; como estratégia de política cultural.
Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index. php/rec/article/view/45583. Acesso em: 14 nov. 2023.(adaptado)
Acerca do planejamento de ensino, avalie as afirmações a seguir.
I. É processo contínuo de reflexão, previsão e decisão que reflete uma organização do trabalho pedagógico da escola e da sala de aula.
II. Prover ao docente maior segurança para sua prática educativa no sentido de acolher as exigências, os problemas e desafios que ocorrem na sala de aula, na escola e na comunidade em geral.
III. Contribui para racionalizar as atividades; garantir um ensino efetivo; verificar o ritmo do processo educativo e fornecer maior segurança ao docente na realização dos objetivos previstos.
IV. Possibilita ao professor visualizar o percurso do trabalho desenvolvido, identificar as fragilidades e replanejar as ações, bem como os avanços e a continuidade do concebido.
V. Constitui um elemento integrador entre escola e contexto social, que busca na problemática social, econômica e política elementos de referência, como forma de refletir, intervir e transformar a realidade.
É CORRETO o que se afirma em:
Disponível em: https://periodicos.ufpb.br/ojs2/index. php/rec/article/view/45583. Acesso em: 14 nov. 2023.(adaptado)
Acerca do planejamento de ensino, avalie as afirmações a seguir.
I. É processo contínuo de reflexão, previsão e decisão que reflete uma organização do trabalho pedagógico da escola e da sala de aula.
II. Prover ao docente maior segurança para sua prática educativa no sentido de acolher as exigências, os problemas e desafios que ocorrem na sala de aula, na escola e na comunidade em geral.
III. Contribui para racionalizar as atividades; garantir um ensino efetivo; verificar o ritmo do processo educativo e fornecer maior segurança ao docente na realização dos objetivos previstos.
IV. Possibilita ao professor visualizar o percurso do trabalho desenvolvido, identificar as fragilidades e replanejar as ações, bem como os avanços e a continuidade do concebido.
V. Constitui um elemento integrador entre escola e contexto social, que busca na problemática social, econômica e política elementos de referência, como forma de refletir, intervir e transformar a realidade.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor Substituto de Educação Infantil |
Q3377917
Pedagogia
Levantar uma discussão sobre o planejamento
de ensino por intermédio de uma análise
crítica tem evidenciado por parte dos
professores repensar a sua relevância na
organização, execução e reflexão do
processo ensino/aprendizagem de forma a
torná-lo significativo e eficaz. Uma vez que, a
ação de planejar constitui um processo
intencional ao mesmo tempo político social,
científico e técnico na medida em que se
compromete com os verdadeiros propósitos de
uma educação transformadora e libertadora.
Disponível em: https://periodicos.ufpa.br/index.php/re vistamargens/article/viewFile/5445/45 38. Acesso em: 13 nov. 2023. (adaptado)
Acerca dos pressupostos teóricos sobre a temática em foco, avalie as afirmações a seguir.
I. O planejamento de ensino revela sua qualidade distinta como atividade direcional, metódica e sistematizada que será proposta pelo professor junto a seus alunos, em busca de propósitos definidos.
II. Numa perspectiva crítica, o planejamento de ensino como meio de organização do trabalho docente deprecia as exigências postas pela realidade social em sua elaboração.
III. Propor um planejamento de ensino como estratégia de política cultural é produzir uma visão política e um espaço de lutas culturais.
IV. Caracteriza-se como uma prática que questiona (de forma hipercrítica) os discursos culturais que moldam as experiências, as relações, os gestos e os gostos cotidianos.
V. No planejamento de ensino, é explicitado o planejamento curricular, ou seja, é no planejamento curricular que surge, em nível mais específico, o planejamento de ensino.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Disponível em: https://periodicos.ufpa.br/index.php/re vistamargens/article/viewFile/5445/45 38. Acesso em: 13 nov. 2023. (adaptado)
Acerca dos pressupostos teóricos sobre a temática em foco, avalie as afirmações a seguir.
I. O planejamento de ensino revela sua qualidade distinta como atividade direcional, metódica e sistematizada que será proposta pelo professor junto a seus alunos, em busca de propósitos definidos.
II. Numa perspectiva crítica, o planejamento de ensino como meio de organização do trabalho docente deprecia as exigências postas pela realidade social em sua elaboração.
III. Propor um planejamento de ensino como estratégia de política cultural é produzir uma visão política e um espaço de lutas culturais.
IV. Caracteriza-se como uma prática que questiona (de forma hipercrítica) os discursos culturais que moldam as experiências, as relações, os gestos e os gostos cotidianos.
V. No planejamento de ensino, é explicitado o planejamento curricular, ou seja, é no planejamento curricular que surge, em nível mais específico, o planejamento de ensino.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Orientador Esportivo |
Q3377783
Pedagogia
Considerando os princípios das práticas de lutas para
adolescentes e sua aplicação em um contexto
comunitário e educativo, assinale a alternativa
INCORRETA. No desenvolvimento das aulas o
orientador esportivo deve:
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Varre-Sai - RJ
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Professor II - Educação Física |
Q3374330
Pedagogia
Em uma escola brasileira, o professor de Educação Física está planejando uma unidade
de ensino que integra os quatro componentes curriculares fundamentais: objetivos, conteúdos,
metodologia e avaliação. A unidade foca no desenvolvimento de habilidades motoras, cognitivas e
socioafetivas dos alunos do Ensino Fundamental II. Considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Básica e a abordagem construtivista-interacionista, qual das opções a seguir melhor
descreve um planejamento adequado para essa unidade?
Ano: 2024
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Buritizal - SP
Prova:
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Buritizal - SP - Professor de Educação Especial |
Q3372867
Pedagogia
Sobre o Plano de Ensino Individualizado- PEI, assinale a afirmativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Pedagogo - Programa de Atendimento ao Transtorno de Espectro Autista |
Q3371869
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) sobre o Plano de Ensino Individualizado
(PEI), também apresentado por alguns autores como
Plano Educacional Individualizado.
( ) Pode ser compreendido como uma ferramenta de instrução que fornece orientação para o ensino. Atende às necessidades individuais do aluno com deficiência, de forma documentada.
( ) De maneira geral, apresenta em sua composição o nível de desempenho atualizado do aluno, metas anuais, serviços suplementares e acomodações ou modificações necessárias, organizados com base em uma avaliação precisa do desenvolvimento do educando nas áreas acadêmicas e funcionais.
( ) Uma de suas premissas é o desenvolvimento colaborativo envolvendo parcerias entre professores de educação especial, professor da sala de ensino regular, pais, o próprio estudante com deficiência (sempre que possível), especialistas de diferentes áreas, entre outros.
( ) Oportuniza avanço do estudante em áreas básicas e documenta serviços adequados como mero cumprimento de imposições legais.
( ) Também caracteriza-se como uma ferramenta regulatória que procura conectar exigências legais, objetivos acadêmicos e o trabalho diário da educação para a inclusão dos alunos com deficiências.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Pode ser compreendido como uma ferramenta de instrução que fornece orientação para o ensino. Atende às necessidades individuais do aluno com deficiência, de forma documentada.
( ) De maneira geral, apresenta em sua composição o nível de desempenho atualizado do aluno, metas anuais, serviços suplementares e acomodações ou modificações necessárias, organizados com base em uma avaliação precisa do desenvolvimento do educando nas áreas acadêmicas e funcionais.
( ) Uma de suas premissas é o desenvolvimento colaborativo envolvendo parcerias entre professores de educação especial, professor da sala de ensino regular, pais, o próprio estudante com deficiência (sempre que possível), especialistas de diferentes áreas, entre outros.
( ) Oportuniza avanço do estudante em áreas básicas e documenta serviços adequados como mero cumprimento de imposições legais.
( ) Também caracteriza-se como uma ferramenta regulatória que procura conectar exigências legais, objetivos acadêmicos e o trabalho diário da educação para a inclusão dos alunos com deficiências.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2024
Banca:
IDESG
Órgão:
Prefeitura de Varre-Sai - RJ
Prova:
IDESG - 2024 - Prefeitura de Varre-Sai - RJ - Pedagogo |
Q3371609
Pedagogia
A construção do plano de aula se dá a partir dos elementos estruturantes: objetivos,
conteúdos, metodologia, avaliação e recursos desenvolvidos em um prazo de tempo e de espaço
determinado. O plano de aula é a sistematização desses elementos estruturantes para a organização da
aula. Leia cada elemento e as descrições:
I. Objetivos.
II. Conteúdos.
III. Metodologia.
IV. Recursos.
A- Meios utilizados pelo docente para criar condições que favoreçam as aprendizagens dos discentes, contribuindo para o alcance dos fins da educação.
B- Forma de intervenção didática articulada aos objetivos e conteúdos. Essa articulação compõe a linha mestra de compreensão do processo didático.
C- Conhecimentos científicos, culturais e experiências que apontam uma formação discente, ou seja, o conjunto, rico e variado, de conhecimentos, que possibilita ao aluno desenvolver suas capacidades, ao mesmo tempo que lhe esclarece suas relações com os outros e com o meio onde vive.
D- Formulações que advém das intencionalidades, é o guia que orienta o processo didático. Devem incluir a capacidade humana cognitiva, afetiva, psicomotora de relações interpessoais e de inserção social.
A alternativa que relaciona corretamente cada elemento à sua respectiva descrição é:
I. Objetivos.
II. Conteúdos.
III. Metodologia.
IV. Recursos.
A- Meios utilizados pelo docente para criar condições que favoreçam as aprendizagens dos discentes, contribuindo para o alcance dos fins da educação.
B- Forma de intervenção didática articulada aos objetivos e conteúdos. Essa articulação compõe a linha mestra de compreensão do processo didático.
C- Conhecimentos científicos, culturais e experiências que apontam uma formação discente, ou seja, o conjunto, rico e variado, de conhecimentos, que possibilita ao aluno desenvolver suas capacidades, ao mesmo tempo que lhe esclarece suas relações com os outros e com o meio onde vive.
D- Formulações que advém das intencionalidades, é o guia que orienta o processo didático. Devem incluir a capacidade humana cognitiva, afetiva, psicomotora de relações interpessoais e de inserção social.
A alternativa que relaciona corretamente cada elemento à sua respectiva descrição é:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Espanhol |
Q3364752
Pedagogia
O planejamento eficaz de aulas é essencial para
alcançar os resultados de aprendizagem desejados em
qualquer disciplina, incluindo o ensino de língua
espanhola. Um planejamento bem estruturado envolve a
definição clara de habilidades específicas e objetivos que
os alunos devem atingir ao final de cada aula. Avalie as
seguintes proposições sobre o planejamento de aulas de
espanhol:
I. Definir objetivos específicos de aprendizagem ajuda os alunos a entenderem o propósito de cada atividade em sala de aula.
II. A definição de habilidades específicas é irrelevante para o planejamento de aulas de idiomas, pois o foco deve estar apenas na gramática.
III. Objetivos claros no planejamento de aulas facilitam a avaliação do progresso dos alunos e a eficácia das estratégias pedagógicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
I. Definir objetivos específicos de aprendizagem ajuda os alunos a entenderem o propósito de cada atividade em sala de aula.
II. A definição de habilidades específicas é irrelevante para o planejamento de aulas de idiomas, pois o foco deve estar apenas na gramática.
III. Objetivos claros no planejamento de aulas facilitam a avaliação do progresso dos alunos e a eficácia das estratégias pedagógicas.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Esmeraldas - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Esmeraldas - MG - Auxiliar de Secretaria da Educação Básica - ASEB |
Q3358247
Pedagogia
Como processo, o planejamento leva os indivíduos que dele participam a discutirem suas próprias concepções acerca do que é
planejar, estabelecer suas metas, debater e escolher as melhores formas de alcançá-las. Fazendo isso, os indivíduos participam
da elaboração de determinado planejamento.
(Paro, 1997.)
Considere as fases dos serviços prestados pela escola – diagnóstico; programação; acompanhamento; e, avaliação, que devem ser compreendidas de forma interligada e interdependente. Sobre a fase da “programação” do planejamento escolar, assinale a afirmativa correta.
Considere as fases dos serviços prestados pela escola – diagnóstico; programação; acompanhamento; e, avaliação, que devem ser compreendidas de forma interligada e interdependente. Sobre a fase da “programação” do planejamento escolar, assinale a afirmativa correta.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Iporã do Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Auxiliar de Creche |
Q3357412
Pedagogia
Marque a alternativa que nomeia a atividade no contexto
escolar, que é uma tarefa docente que inclui tanto
previsão de atividades didáticas em termos da sua
organização e coordenação em face dos objetivos
propostos quanto a sua revisão e adequação no decorrer
do processo de ensino.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Especial - 2º Professor |
Q3356487
Pedagogia
Considere as afirmativas relacionadas ao planejamento escolar, apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O planejamento escolar deve ser flexível para considerar os modelos de ensino presencial e híbrido.
(__)A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não influencia diretamente o planejamento escolar das instituições de ensino.
(__)A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) estabelece que o planejamento escolar é uma competência inerente aos gestores escolares.
Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:
(__)O planejamento escolar deve ser flexível para considerar os modelos de ensino presencial e híbrido.
(__)A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não influencia diretamente o planejamento escolar das instituições de ensino.
(__)A Lei de Diretrizes e Bases (LDB) estabelece que o planejamento escolar é uma competência inerente aos gestores escolares.
Assinale a alternativa com a sequência, de cima para baixo, correta:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Segredo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Segredo - RS - Pedagogo |
Q3356272
Pedagogia
O plano de ensino é um instrumento essencial para a organização do trabalho docente, norteando as atividades em sala de aula ao longo do ano letivo. São características essenciais na elaboração do plano de ensino, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Segredo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Segredo - RS - Pedagogo |
Q3356271
Pedagogia
Ao planejar um processo de ensino-aprendizagem, o pedagogo deve considerar:
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