Questões de Concurso
Sobre o desenvolvimento dos conceitos científicos na infância em pedagogia
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Acerca das teorias da educação infantil, julgue o item seguinte.
Em uma perspectiva histórico-cultural, o desenvolvimento
psíquico das crianças é resultante de interações entre os
sujeitos e os objetos da cultura.
Coluna I:
1. Desenvolvimento Físico. 2. Desenvolvimento Cognitivo. 3. Desenvolvimento Linguístico. 4. Desenvolvimento Socioemocional.
Coluna II:
( ) Capacidade de enfrentar desafios simples e encontrar soluções.
( ) Desenvolvimento do vocabulário e compreensão de frases simples.
( ) Aprimoramento do equilíbrio e da destreza para realizar tarefas físicas.
( ) Aprendizado gradual para lidar com emoções e controlar impulsos.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
( ) Reconhecer o brincar é essencial para o aprendizado, pois estimula a criatividade, imaginação e interação social.
( ) O desenvolvimento integral se baseia somente no foco da aprendizagem acadêmica.
( ) Na educação infantil, é necessário enxergar as crianças sempre de modo coletivo, interpretando-as sempre como um grupo e não de forma individual.
( ) É preciso incentivar a criança a realizar atividades simples por conta própria, como se vestir, comer e organizar suas coisas.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta:
I. Reunir elementos para reorganizar tempos, espaços e situações que garantam os direitos de aprendizagem de todas as crianças.
II. Acompanhar a performance das crianças, realizando a avaliação de cada criança e de todo o grupo.
III. Organizar as experiências que permitam às crianças conhecerem a si e os demais componentes do ambiente escolar.
IV. Traduzir nas práticas educativas, a importância dos cuidados pessoais (alimentar-se, vestir-se, higienizarse).
Estão corretas apenas as afirmativas:
Uma professora do 4º ano do Ensino Fundamental, pretende trabalhar com o livro “A verdadeira história dos três porquinhos” com os seguintes objetivos:
(Fonte:https://leiturinha.com.br/blog/verdadeira-historia-dostres-porquinhos/)
Língua Portuguesa: desenvolver a retórica e a construção narrativa;
Artes: ampliar a desinibição e superação de limites pessoais;
Ciências: explorar as evidências científicas do animal e do ambiente
Matemática: estimular a interpretação e uso de dados, gráficos e
estatísticas para embasar sua opinião;
História/Geografia: usar dados e fatos sociais, históricos e geográficos na elaboração de maneira de pensar oferecendo referências.
Com base nos objetivos específicos descritos pela professora,
percebe-se que ela pretende desenvolver nos alunos, de modo
global:
As experiências vivenciadas nessa fase do desenvolvimento infantil são fundamentais na formação do ser humano. É um fato que o que se aprende nessa fase pode deixar marcas para o resto da vida. Mas a verdade é que o atendimento educacional a essa faixa sempre primou pela improvisação. (...)
(https://www.significados.com.br/desenvolvimento-infantil/)
"Resumidamente, espera-se que, nessa fase do desenvolvimento humano, uma instituição de educação infantil, através das brincadeiras e situações do cotidiano, estimule o desenvolvimento geral do aluno: dos cinco sentidos, do raciocínio lógico, da capacidade de comunicação e de socialização com os colegas e adultos. Pois esta é a fase certa para incentivar autoconfiança e criatividade, e passar uma noção de limites e respeito ao próximo. É a hora de ensinar-lhe a ajudar, cooperar e participar de um grupo. É o momento adequado para que aprenda a respeitar o meio-ambiente, através de regras bem simples como não maltratar animais, ou sempre jogar papéis usados na cesta de lixo".
Marque a alternativa com a fase que compreende o início e o fim da fase referida no enunciado.
Julgue o item subsequente.
Thorndike acreditava que a ciência e a matemática
ajudavam a construir boa “disciplina mental” e insistia em
que essas matérias fossem ensinadas a todas as
crianças. Ele achava que se deveria apresentar essas
matérias da maneira rigorosa e com profundidade
técnica, mesmo para os alunos mais jovens.
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