Questões de Concurso
Sobre o desenvolvimento dos conceitos científicos na infância em pedagogia
Foram encontradas 459 questões
Uma professora do 4º ano do Ensino Fundamental, pretende trabalhar com o livro “A verdadeira história dos três porquinhos” com os seguintes objetivos:
(Fonte:https://leiturinha.com.br/blog/verdadeira-historia-dostres-porquinhos/)
Língua Portuguesa: desenvolver a retórica e a construção narrativa;
Artes: ampliar a desinibição e superação de limites pessoais;
Ciências: explorar as evidências científicas do animal e do ambiente
Matemática: estimular a interpretação e uso de dados, gráficos e
estatísticas para embasar sua opinião;
História/Geografia: usar dados e fatos sociais, históricos e geográficos na elaboração de maneira de pensar oferecendo referências.
Com base nos objetivos específicos descritos pela professora,
percebe-se que ela pretende desenvolver nos alunos, de modo
global:
As experiências vivenciadas nessa fase do desenvolvimento infantil são fundamentais na formação do ser humano. É um fato que o que se aprende nessa fase pode deixar marcas para o resto da vida. Mas a verdade é que o atendimento educacional a essa faixa sempre primou pela improvisação. (...)
(https://www.significados.com.br/desenvolvimento-infantil/)
"Resumidamente, espera-se que, nessa fase do desenvolvimento humano, uma instituição de educação infantil, através das brincadeiras e situações do cotidiano, estimule o desenvolvimento geral do aluno: dos cinco sentidos, do raciocínio lógico, da capacidade de comunicação e de socialização com os colegas e adultos. Pois esta é a fase certa para incentivar autoconfiança e criatividade, e passar uma noção de limites e respeito ao próximo. É a hora de ensinar-lhe a ajudar, cooperar e participar de um grupo. É o momento adequado para que aprenda a respeitar o meio-ambiente, através de regras bem simples como não maltratar animais, ou sempre jogar papéis usados na cesta de lixo".
Marque a alternativa com a fase que compreende o início e o fim da fase referida no enunciado.
Julgue o item subsequente.
Thorndike acreditava que a ciência e a matemática
ajudavam a construir boa “disciplina mental” e insistia em
que essas matérias fossem ensinadas a todas as
crianças. Ele achava que se deveria apresentar essas
matérias da maneira rigorosa e com profundidade
técnica, mesmo para os alunos mais jovens.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
I. a gramática é aprendida por meio de exercícios de linguagem, a geografia pela observação do meio, a ciência pela jardinagem e criação de animais.
II. com os brinquedos educativos serão desenvolvidos uma série de ocupações, dentre eles: o cultivo de jardins, cuidados com os animais, o balde com barro ou areia, dentre outros.
III. os trabalhos manuais favorecem a expressão de pensamento, desenvolvendo a inteligência, o discernimento, o raciocínio, as habilidades, a perseverança, transformando a criança em um ser impaciente, impreciso e desconfiado.
IV. o desenho é o momento em que a criança expressa livremente o seu sentimento, imagina e fantasia as coisas ao seu redor.
Marque a alternativa correta.
I. A roda de conversa é uma prática fundamental para aumentar a competência comunicativa de cada criança.
II. A roda de conversa contribui para que as crianças construam conhecimentos importantes para seu desenvolvimento, de forma que sejam capazes de observar, perguntar, imaginar e explorar suas ideias.
III. A roda de conversa na Educação Infantil é um momento privilegiado de diálogo e intercâmbio de ideias. Por meio desse exercício cotidiano, as crianças podem ampliar suas capacidades comunicativas, como a fluência para falar, perguntar e expor ideias, dúvidas e descobertas, desenvolver seu vocabulário e aprender a valorizar o grupo como instância de troca e aprendizagem. A participação na roda de conversa permite que as crianças aprendam a olhar e a ouvir os amigos, trocando experiências.
Estão CORRETOS:
I. Existem especificidades em cada uma das faixas etárias que resultam das experiências/estímulos que cada criança viveu/recebeu/experimentou.
II. É pelo trabalho educativo que o professor assume um papel decisivo e organizativo junto ao desenvolvimento infantil, e da qualidade dessa interferência dependerá a qualidade do desenvolvimento.
III. A construção da identidade e da autonomia é um aspecto fútil no desenvolvimento infantil e encontra-se diretamente ligada à socialização.
IV. É por meio dos primeiros cuidados que a criança percebe seu próprio corpo como separado do corpo do outro, vai aprendendo a organizar suas emoções e amplia seus conhecimentos sobre o mundo.
Quais estão INCORRETAS?
I. É necessário compreender a criança enquanto sujeito ativo que se desenvolve continuamente.
II. A Educação Infantil é fundamental, uma vez que neste espaço há o ensino intencional de saberes e conhecimentos que promovem o desenvolvimento humano.
III. A educação ofertada à criança, desde bebê, necessita ser intencional, com espaços e recursos pedagógicos que promovam o desenvolvimento infantil por meio de aprendizagens significativas.
Julgue o item que se segue.
As noções de quantidade (como a classificação e a
seriação de itens ou objetos) e as noções de espaço e
tempo são exemplos de atividades que contribuem para
o desenvolvimento do raciocínio lógico matemático em
crianças na Educação Infantil.
Julgue o item que se segue.
A ação sobre os objetos se dá, em nível de pré-escolar,
através dos atos de pegar, apertar, dobrar, apalpar, deixar
cair, esticar, sacudir, entortar, juntar, separar, classificar,
ordenar etc. É dessa forma que a criança apreende a ideia
sobre os objetos, compreendendo a lógica das relações
entre tamanho, quantidade, dimensões etc.
Julgue o item que se segue.
O conhecimento lógico-matemático é estruturado pela
ação reflexiva decorrente da manipulação dos objetos. É
um conhecimento que acontece através das relações da
criança com os objetos, progredindo cada vez que ela
interage com o mundo real, com objetos, locais, texturas
etc.
Julgue o item que se segue.
Para que a criança chegue ao raciocínio abstrato é
preciso passar por experiências concretas que,
gradativamente, proporcionarão conhecimentos mais
complexos e abstratos. No entanto, para atingir esse nível
de complexidade, a criança deve ser adequadamente
estimulada, preparada (daí a importância dos anos pré-escolares e das séries iniciais).
Julgue o item que se segue.
As noções de atributo (como a altura, o comprimento e o
peso de corpos materiais) e as noções de medida (como
a cor, a forma, a espessura e a textura de objetos) são
exemplos de atividades que contribuem para o
desenvolvimento do raciocínio lógico matemático em
crianças na Educação Infantil.
Julgue o item subsequente.
O desenvolvimento de capacidades relacionadas à
percepção, memorização e treino de um conjunto de
habilidades sensório-mecânicas são suficientes para a
aprendizagem da leitura e da escrita pela criança.
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