Questões de Concurso Sobre o desenvolvimento dos conceitos científicos na infância em pedagogia

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Q2489045
Pedagogia Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância ,
Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Estimulador Materno Infantil III |
Q2489045 Pedagogia
Considere o caso hipotético a seguir:

Um grupo de crianças, de 3 anos, estava brincando em um parquinho da creche. De repente, duas crianças começaram a brigar e a se bater, o que é comum em crianças pequenas. Motivo é que elas discordaram na brincadeira de pega-pega. A professora então interveio pedindo que elas explicassem o motivo da briga, levando-as a ponderar os argumentos e fatos, a fim de que elas consigam solucionar o problema com a mediação da professora.

Ao fazer isso, a professora está propiciando que as crianças desenvolvam: 
Alternativas
Q2487551
Pedagogia Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância ,
Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Auxiliar de Creche |
Q2487551 Pedagogia
Glória é auxiliar de creche e uma de suas atribuições é auxiliar o educador quanto: 
Alternativas
Q2487546
Pedagogia Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância ,
Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Auxiliar de Creche |
Q2487546 Pedagogia
De acordo com os pressupostos legais vigentes, a creche engloba as diferentes etapas do desenvolvimento da criança: 
Alternativas
Q2478940
Pedagogia Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância ,
Ano: 2024 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Cáceres - MT Prova: UFMT - 2024 - Prefeitura de Cáceres - MT - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q2478940 Pedagogia
Os conceitos matemáticos estão presentes no dia a dia da criança bem pequena e pequena. Na Escola da Infância, faz-se necessário o planejamento e a vivência dessas primeiras noções conceituais, desde seu ingresso na creche e na pré-escola. Sobre esse assunto, assinale a afirmativa INCORRETA.
Alternativas
Q2475759
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Ano: 2024 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Xanxerê - SC Prova: Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Física |
Q2475759 Pedagogia
Ao nascer, o principal objetivo do bebê é respirar e se comunicar com o ambiente, logo em seguida, ele aprende a se locomover e ter um certo tipo de autonomia e após, o bebê adquire habilidades motoras mais específicas aperfeiçoando as mesmas. Ter a oportunidade para explorar o ambiente e realizar movimentos livres proporciona experiências motoras ricas que contribuem para o desenvolvimento da criança. Sabendo disso, de acordo com o modelo de desenvolvimento de Gallahue, Ozmun (2005), o desenvolvimento motor está dividido em quatro fases, quais são essas fases?
Alternativas
Q2473864
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , Educação e Ludicidade , Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância , O Processo de Socialização , Principais Autores , Henri Wallon , Piaget , Vygotsky
Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Espera Feliz - MG Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Assistente Educacional MA E - A | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - Ensino Religioso | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - História | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - Inglês | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - Português | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Inspetor Escolar MA II | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Orientador Escolar MA II | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Física - NASF | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica MA I | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Supervisor Pedagógico MA III - A | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - Artes | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - Educação Física |
Q2473864 Pedagogia
As diversas teorias do desenvolvimento proporcionam insights sobre como os alunos aprendem e se desenvolvem em diferentes idades. Elas orientam estratégias pedagógicas, permitindo aos educadores adaptarem métodos de ensino de acordo com as necessidades cognitivas, emocionais e sociais dos alunos. Particularmente, as contribuições da psicologia à compreensão do processo de aprendizagem são vastas e refletir sobre as diversas teorias psicológicas, seus conceitos e métodos, sua compreensão de homem e educação, nos aspectos que interessam aos processos de ensino e aprendizagem, nos coloca inevitavelmente diante das contribuições de Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon. Apesar das diferenças em suas abordagens teóricas, Jean Piaget, Lev Vygotskye Henri Wallon compartilham alguns pontos comuns em relação ao desenvolvimento infantil; analise-os.

I. Ênfase na importância do ambiente: os três reconhecem a influência do ambiente no desenvolvimento da criança. Eles concordam que as experiências e interações com o ambiente desempenham um papel significativo na formação de habilidades cognitivas e sociais.
II. Reconhecimento da fase sensório-motora: Piaget e Wallon valorizam a fase sensório-motora do desenvolvimento, na qual as crianças exploram o mundo por meio dos sentidos e do movimento. Vygotsky, embora não tenha uma fase específica equivalente, também reconhece a importância da experiência sensorial no desenvolvimento cognitivo.
III. Ênfase na interconexão de aspectos do desenvolvimento: os três teóricos reconhecem a interconexão entre os aspectos emocionais, cognitivos e sociais do desenvolvimento. Wallon, especialmente, destaca essa interdependência ao integrar emoções, cognição e socialização em sua teoria.
IV. Valorização do papel ativo da criança: Piaget, Vygotsky e Wallon concordam que a criança desempenha um papel ativo em seu próprio desenvolvimento. Eles reconhecem que a criança é um agente ativo na construção de seu conhecimento e na participação em atividades que promovem o aprendizado.
V. Importância do jogo no desenvolvimento infantil: todos valorizam o papel do jogo no desenvolvimento infantil, embora com abordagens diferentes. Piaget destaca o jogo como uma atividade que reflete o desenvolvimento cognitivo; Vygotsky enfatiza o jogo como uma zona proximal de desenvolvimento; e, Wallon considera o jogo simbólico como uma expressão do pensamento simbólico na infância.

Está correto o que se afirma em
Alternativas
Q2471902
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , O Papel da Afetividade na Aprendizagem , Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Perolândia - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Perolândia - GO - Monitor Educacional |
Q2471902 Pedagogia
Acerca da construção de vínculos afetivos e seus impactos no desenvolvimento das crianças na Educação Infantil,
Alternativas
Q2471898
Pedagogia Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância , Avaliação Educacional , Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação , Referencial Curricular para a Educação Infantil
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Perolândia - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Perolândia - GO - Monitor Educacional |
Q2471898 Pedagogia

Na Educação Infantil, a avaliação tem como seu principal papel


Alternativas
Q2471894
Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância
Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Perolândia - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Perolândia - GO - Monitor Educacional |
Q2471894 Pedagogia

O principal objetivo do processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil é


Alternativas
Q2471797
Pedagogia Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância ,
Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Abadiânia - GO Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Abadiânia - GO - Professor |
Q2471797 Pedagogia
Marque o papel dos adultos no apoio ao desenvolvimento dos conceitos científicos na infância: 
Alternativas
Q2461313
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Auxiliar de Educação |
Q2461313 Pedagogia

Com referência ao desenvolvimento físico e motor de bebês, julgue o próximo item.


A sucção é um movimento de reflexo involuntário primário que gera a capacidade de falar.

Alternativas
Q2459576
Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações , Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância
Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Bagé - RS - Monitor |
Q2459576 Pedagogia
A criança e o adolescente têm direito à educação, visando o pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:

I. Igualdade de condições para acesso e permanência na escola.
II. Direito de serem respeitados por seus educadores.
III. Acesso à escola pública e gratuita distante de sua residência.


Quais estão corretas?
Alternativas
Q2453053
Pedagogia Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância ,
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor - Educação Infantil |
Q2453053 Pedagogia
Pesquisas recentes têm comprovado que práticas pedagógicas que promovem aprendizagem e desenvolvimento na etapa da Educação Infantil são aquelas que respeitam e valorizam a forma peculiar da criança se expressar e aprender sobre o mundo, a cultura, as pessoas, as relações e sobre si mesma por meio de dois eixos estruturantes:
Alternativas
Q2453048
Pedagogia Educação Infantil , Educação e Ludicidade , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância , O Processo de Socialização , Principais Autores
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor - Educação Infantil |
Q2453048 Pedagogia
Qual dos autores abaixo defende a premissa de que o brincar é atividade constitutiva do processo de desenvolvimento nas crianças?
Alternativas
Q2448302
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância , Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Educador Social |
Q2448302 Pedagogia
No contexto dos processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança, como podemos entender os campos de experiência e sua interconexão entre esses dois aspectos fundamentais?
Alternativas
Q2446762
Pedagogia Educação Infantil , Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância ,
Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Garanhuns - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor I de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental |
Q2446762 Pedagogia

Julgue o item subsequente.


O desenvolvimento motor tem uma ordem, mas ela não precisa ser seguida, uma vez que cada idade tem um estágio diferente para ser superado. 

Alternativas
Q2416564
Pedagogia Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância ,
Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vila Maria - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Maria - RS - Professor de Educação Infantil |
Q2416564 Pedagogia
Sobre determinada teoria do desenvolvimento infantil, analise as características abaixo:


• O primeiro ano de vida da criança é predominantemente afetivo, e é por meio da afetividade que a criança estabelece suas primeiras relações sociais e com o ambiente.
• O período sensório-motor (12 a 18 meses) estende até por volta dos 3 anos de idade e tem predomínio das relações exteriores e da inteligência. Esta é eminentemente prática e, uma vez que os campos funcionais são indissociáveis, o pensamento, via de regra, se projeta em atos motores.


As características acima definem a teoria do desenvolvimento infantil de:
Alternativas
Q2416562
Pedagogia Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância ,
Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vila Maria - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Maria - RS - Professor de Educação Infantil |
Q2416562 Pedagogia
Sobre os objetivos da proposta de ____________ para a etapa da Educação Infantil, as autoras Barbosa e Horn (2008) propõem que sejam elaborados e executados para as crianças aprenderem a ____________, a procurar informações, a exercer a crítica, a duvidar, a argumentar, a opinar, a pensar, a gerir as ____________, a refletir coletivamente e, o mais importante, são elaborados e executados com as crianças e não para as crianças.


Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Alternativas
Q2405602
Pedagogia Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância ,
Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Educação Infantil Anos Iniciais |
Q2405602 Pedagogia
Ao planejar uma atividade para creche com bebês de zero a um ano e seis meses, com o campo de experiência “o eu, o outro e o nós”, Tia Amélia estabeleceu como conteúdo “sentimentos e emoções”, considerando a habilidade: “comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão”. Assinale a alternativa que apresenta um objetivo possível para essa atividade. 
Alternativas
Q2405597
Pedagogia Educação Infantil , O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância ,
Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Educação Infantil Anos Iniciais |
Q2405597 Pedagogia
O desenvolvimento cerebral que permitirá a aprendizagem ao longo da vida se inicia na gestação e tem especial relevância durante a primeira infância. Sobre essa temática, analise os itens abaixo:

I. No período intrauterino, o cérebro começa a se desenvolver entre a segunda e a terceira semana após a concepção, seguindo com a formação das primeiras células cerebrais, os neurônios e das conexões entre os neurônios, chamadas sinapses.
II. Por meio de um processo chamado “sinaptogênese”, o número de sinapses entre os neurônios se multiplica, chegando a 700 novas conexões por segundo, em algumas regiões cerebrais, no segundo ano de vida.
III. Após o período de desenvolvimento inicial, o cérebro ainda pode se modificar e, na verdade, o faz constantemente em resposta à experiência e aos estímulos aos quais está exposto; chamamos essa característica de plasticidade cerebral.
IV. O processo de desenvolvimento dos circuitos neuronais ocorre gradualmente sobre aqueles já estabelecidos; daí a importância da formação dos circuitos fundamentais nos primeiros anos de vida para o desenvolvimento futuro.

Mediante a análise dos itens acima, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Respostas
101: B
102: A
103: B
104: C
105: B
106: A
107: D
108: B
109: C
110: C
111: E
112: C
113: B
114: D
115: A
116: E
117: B
118: D
119: A
120: D
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