O Plano de Carreira do Magistério do Município de Faxinal do Soturno determina, em seu Art. 25, que o regime de trabalho estabelecido para os profissionais de educação será de quantas horas semanais? 

Segundo o Art. 7º do Plano de Carreira do Magistério do Município de Faxinal do Soturno, a carreira do magistério público municipal abrange o(a):

I. Educação Infantil.
II. Ensino Fundamental.
III. Educação Especial.
IV. Ensino Técnico.

Quais estão corretas?

A Creche Municipal de Carmo Ribeiro tem a missão de prestar serviços menos assistencialistas e mais educativos, possibilitando uma formação integral a sua clientela. Nesse contexto, essa creche:


I. prioriza o cuidado com o corpo, a alimentação, a higiene e o sono em detrimento do educar.

II. trabalha o cuidado, a afetividade e o emocional, a criança completa.

III. garante a criança o desenvolvimento dos aspectos físico, cognitivo, afetivo, emocional e social.


Está correto o que se afirma na alternativa: 

Com base no que ensina o Currículo Referência de Minas Gerais, analise as afirmativas a seguir:

I. A Educação Escolar Quilombola destina-se ao atendimento das populações quilombolas rurais e urbanas, em suas mais variadas formas de produção cultural, social, política e econômica.

II. Ela é regida por algumas normativas específicas que contemplam os princípios de organização dessa modalidade, tais como: a memória coletiva dessas populações; as práticas culturais; os festejos, usos, tradições e demais elementos que conformam o patrimônio cultural das comunidades quilombolas de todo o país; a territorialidade e respeito aos processos históricos de luta pela regularização dos territórios tradicionais dos povos quilombolas; a superação do racismo institucional, ambiental, alimentar; a articulação entre os conhecimentos científicos, os conhecimentos tradicionais e as práticas socioculturais próprias das comunidades quilombolas, em processo educativo dialógico e emancipatório.

III. A Educação Infantil configura-se como espaço estratégico fundamental para a construção de práticas sociais antirracistas e, portanto, deve-se cumprir o que preconiza as diretrizes e considerar no trabalho pedagógico dessas instituições de ensino, atividades com foco na desconstrução dos estereótipos raciais, e no fortalecimento das identidades étnico-raciais por intermédio da introdução de elementos da cultura e da história dos africanos em diáspora e dos afro-brasileiros.

Assinale

O Currículo da Rede Municipal de Ensino de Limeira apresenta o trabalho pedagógico apoiado em uma tríade, articulando-se à concepção de ser humano e sociedade, aos pressupostos teóricos acerca do desenvolvimento psíquico e suas relações com a aprendizagem. A tríade apresenta-se como condição para o planejamento do ensino. Assinale a alternativa que indica, correta e respectivamente, de acordo com a numeração da figura, quais são os componentes da tríade abaixo, utilizada no planejamento pedagógico da Prefeitura Municipal de Limeira.

O Currículo da Rede Municipal de Ensino de Limeira aborda a atividade como promotora de desenvolvimento. A atividade é o princípio explicativo da consciência, é o elo entre o ser humano e a realidade objetiva, sendo, dessa maneira, dependente do lugar social que o indivíduo ocupa no sistema de relações. Nesse contexto e de acordo com a teoria da atividade de Leontiev, sabendo que a atividade é um processo que satisfaz uma necessidade especial do ser humano em sua relação com o mundo (estado carencial), relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando a estrutura geral da atividade às suas respectivas definições.

Coluna 1

1. Motivo (por quê?).

2. Ação (para quê?).

3. Operação (como?).

Coluna 2

( ) Componentes básicos da atividade; processo que obedece a uma finalidade consciente que corresponde a um resultado parcial para obtenção do objeto/motivo (ação intencional).

( ) Modo de execução da ação, que depende diretamente das condições em que a finalidade é dada.

( ) Objeto (material ou ideal) que corresponde a uma necessidade, impulsionando o sujeito a engajar-se em dada atividade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

O Currículo da Rede Municipal de Ensino de Limeira, no que diz respeito à organização dos quadros de conteúdos por ano de escolaridade, apresenta a divisão indicada pela Secretaria Municipal de Educação de Limeira/SP. No que tange às nomenclaturas utilizadas na Educação Infantil, qual o nome dado para as turmas com crianças de 2 a 3 anos de idade?

De acordo com o texto das Diretrizes Curriculares para a Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), definir as Diretrizes Curriculares Municipais para a Educação Básica faz parte de um movimento de consolidação das políticas educacionais municipais que se articulam às políticas nacionais, com o intento de assegurar o direito a todos os cidadãos para uma educação pública, gratuita e:

São consideradas concepções fundantes das Diretrizes Curriculares para a Educação Básica da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015):

1. A infância como categoria social relevante da educação básica.

2. Os sujeitos da educação de jovens e adultos reconhecidos como atores sociais.

3. O educar e o cuidar como indissociáveis e centro da ação pedagógica.

4. O capacitismo e a segregação como eixos centrais do processo educativo.

5. A consolidação de uma proposta de educação omnilateral ou multidimensional.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Em relação ao Plano Municipal de Educação – PME de São Bernardo do Campo, assinale a alternativa correta.

Os currículos, os quais as informações constam na Lei Complementar nº 0381/2016 referentes ao Sistema Municipal de Ensino de Braço do Norte, deverão ser submetidos à aprovação do(a):

A Lei Complementar n° 0381/2016 dispõe sobre o Sistema Municipal de Ensino de Braço do Norte/SC tendo descrito que o projeto político pedagógico e o regimento escolar das instituições municipais deverão conter a organização e dinâmica do cotidiano do trabalho, explicitando alguns itens:

I.Regime de funcionamento.

II.Descrição financeira e rastreabilidade de compras e reformas de espaços físicos, instalações e equipamentos.

III.Relação de recursos humanos, especificando cargos e funções, habilitação e níveis de escolaridade.

É CORRETO o que se afirma em:

O currículo da rede municipal de ensino de Braço do Norte/SC prima por correlacionar a vivência e saberes dos alunos com os conhecimentos historicamente acumulados, respeitando as normatizações já estabelecidas anteriormente, conforme descrito abaixo, marque a alternativa INCORRETA.

A Proposta Curricular de Santa Catarina foi atualizada recentemente com a participação de mais de 8 mil educadores de todo o Estado. O documento serve de referencial teórico aos professores na sala de aula e vai ao encontro das metas dos Plano Estadual (PEE) e Nacional de Educação (PNE).

(http://antigo.sed.sc.gov.br/secretaria/noticias/6888-ascom-sed#:~:text=).

A Proposta prevê novas abordagens proporcionadas pelos avanços técnicos e sociais recentes, especialmente as voltadas para as áreas do conhecimento, excetuando-se o que está escrito na alternativa:

Sobre o conteúdo da "Proposta Curricular de Santa Catarina" tem-se que:

"Um dos grandes avanços do caderno é a atualização de aspectos relativos às relações de gênero, educação ambiental, especial, do campo, étnico-racial e indígena, todas abordadas de forma ________.

Marque a alternativa com a expressão que completa corretamente o enunciado desta questão:

De acordo com a Proposta Curricular de Santa Catarina (2019), o Objeto do Conhecimento "Reflexão pós-leitura" pertence à seguinte Unidade Temática do 8º ano do Ensino Fundamental:

Tendo o Currículo Base do Território Catarinense como base, desde quando a Educação Ambiental se tornou pauta nas dimensões educacionais, avanços foram alcançados para atingir o que realmente se entende como educar para um ambiente saudável. Entretanto, algumas ações não davam conta para atender ao que se preconiza no processo educacional para o ambiente, como informar, sensibilizar e mobilizar para a sua melhora. Dessa forma, abaixo estão algumas ações que não se relacionam à Educação Ambiental, julgue-as:

I.Zelar pelo ambiente de convívio social e com o meio.

II.Compreender o lixo como algo sem destinação.

III.Desconexão corpo-mente-espírito.

IV.Realizar ações sem a conexão com a comunidade.

Assinale a alternativa que contém os itens que NÃO se relacionam à Educação Ambiental: