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Q3989690 Pedagogia
De acordo com a legislação vigente, qual é o procedimento que deverá ser adotado pelos dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental nos casos de reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares, e os casos de elevados níveis de repetência? 
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: A chave era identificar o destinatário legal expresso no art. 56 do ECA para os casos narrados: o Conselho Tutelar.

Tema central: ECA e comunicação escolar
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque troca o destinatário legal. O ECA não manda comunicar ao Juiz da Infância e Juventude nesses casos.
B
Errada
Está errada porque indica o Ministério Público como destinatário, mas a norma específica para a hipótese do enunciado aponta o Conselho Tutelar.
C
Errada
Está errada porque prevê providência interna da escola. O art. 56 exige comunicação ao Conselho Tutelar.
D
Certa
A alternativa D está correta porque corresponde ao comando do art. 56, II e III, do Estatuto da Criança e do Adolescente: diante de reiteração de faltas injustificadas, evasão escolar após esgotados os recursos escolares e elevados níveis de repetência, os dirigentes devem comunicar ao Conselho Tutelar.
E
Errada
Está errada porque se limita a registro no diário de classe e posterior notificação ao responsável, sem atender à providência legal exigida, que é comunicar ao Conselho Tutelar.
Pegadinha da questão
Trocar o destinatário legal correto por outras autoridades ou por medidas internas da escola.
Dica para questões semelhantes
  • Quando o enunciado mencionar faltas injustificadas, evasão escolar com recursos escolares esgotados e repetência elevada, procure a regra específica do art. 56 do ECA.
  • Se a lei indicar destinatário expresso da comunicação, elimine alternativas que troquem esse órgão por juiz, Ministério Público ou setor interno da escola.
  • A expressão "esgotados os recursos escolares" sinaliza que a providência passa à comunicação ao Conselho Tutelar.

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