Questões de Concurso
Sobre normas educacionais dos estados em pedagogia
Foram encontradas 1.854 questões
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF-SC
Provas:
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Matemática
|
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Física |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Engenharia Química |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Sistemas Térmicos |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Espanhol |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Alimentos, Ciência e Tecnologia |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Geografia |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Artes: Música |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Educação Especial |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - História |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Turismo |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Informática |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Instalações Elétricas |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Educação Física |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Instrumentação Eletroeletrônica |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Topografia e Geodesia |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Manutenção Mecânica |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Sistemas de Controle |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Química Geral |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Química Industrial |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Sistemas Distribuídos |
FUNDATEC - 2023 - IF-SC - Professor EBTT - Tecnologia e Materiais da Construção Civil |
Q2219875
Pedagogia
Sobre o Projeto Pedagógico Institucional (PPI) estabelecido pelo Plano de
Desenvolvimento Institucional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa
Catarina 2020/2024, assinale a alternativa correta.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Artes |
Q2214680
Pedagogia
Considerando as tendências do ensino da arte mencionadas no Currículo de Pernambuco — Ensino Fundamental, julgue o item subsecutivo.
Os conhecimentos específicos da arte passaram a integrar as
tendências pedagógicas na concepção do ensino da arte
modernista.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Artes |
Q2214679
Pedagogia
Considerando as tendências do ensino da arte mencionadas no Currículo de Pernambuco — Ensino Fundamental, julgue o item subsecutivo.
A organização didático-pedagógica do ensino de arte deve
articular conhecimento, técnicas e expressão.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Artes |
Q2214678
Pedagogia
Com base no que prevê o Currículo de Pernambuco — Ensino Fundamental a respeito da arte, julgue o item que se segue.
O conhecimento da arte, entendido como uma necessidade
fundamental, é construído essencialmente na educação
básica.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor II - Disciplina: Artes |
Q2214677
Pedagogia
Com base no que prevê o Currículo de Pernambuco — Ensino Fundamental a respeito da arte, julgue o item que se segue.
Os aspectos cognitivos e afetivos que o conhecimento
artístico engloba são necessários ao desenvolvimento
integral da pessoa.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor I |
Q2214658
Pedagogia
A respeito dos eixos da política de ensino do Recife, julgue o item a seguir.
A educação especial inclusiva integra o eixo da tecnologia,
no qual se destaca a tecnologia assistiva, definida como o
conjunto de serviços, recursos e apoios destinados a pessoas
com deficiência de forma a proporcionar-lhes uma vida mais
autônoma e independente.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor I |
Q2214657
Pedagogia
A respeito dos eixos da política de ensino do Recife, julgue o item a seguir.
Na escola, devem ser priorizadas práticas sociais da cultura
dominante de modo a reforçar a necessidade de
homogeneizar a leitura de mundo.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor I |
Q2214656
Pedagogia
A respeito dos eixos da política de ensino do Recife, julgue o item a seguir.
No espaço de aprendizagem escolar, os estudantes devem ser
orientados a se reconhecer como parte integrante do meio
ambiente, conscientizando-se de sua responsabilidade com o
cuidado e a conservação ambiental.
Ano: 2023
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SME do Recife - PE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2023 - SME do Recife - PE - Professor I |
Q2214655
Pedagogia
A respeito dos eixos da política de ensino do Recife, julgue o item a seguir.
O eixo da diversidade envolve questões de gênero e
sexualidade, raça e etnia e educação especial.
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Maçambará - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor de Educação Infantil |
Q2208403
Pedagogia
Considerando as documentações pedagógicas que fazem parte do cotidiano dos
professores do Município de Maçambará/RS, analise as seguintes características:
• Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças.
As características acima definem qual documentação pedagógica?
• Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças.
As características acima definem qual documentação pedagógica?
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional |
Q2205649
Pedagogia
Em 2022, no Estado do Tocantins, para auxiliar na transição da
crise sanitária da Covid-19 e garantir o bem-estar dos estudantes,
dos professores e de toda a comunidade escolar, a Secretaria de
Estado da Educação (SEDUC) implementou projetos e ações
voltadas para as questões socioemocionais.
A respeito da função estratégica de desenvolver competências socioemocionais para enfrentar os impactos da pandemia, analise as afirmativas a seguir.
I. A pandemia gerou regressão na aprendizagem, problema que foi enfrentado com ações para desenvolver as competências específicas “curiosidade para aprender” e “determinação”. II. A pandemia potencializou a evasão escolar, problema que foi enfrentado melhorando as percepções e as expectativas do estudante em relação à escola, desenvolvendo as competências “confiança” e “autoconfiança”. III. A pandemia gerou prejuízos à saúde mental dos estudantes, que se declararam irritados, ansiosos ou trises, problema que foi enfrentando com ações para desenvolver as competências “abertura ao novo” e “autogestão”.
Está correto o que se afirma em
A respeito da função estratégica de desenvolver competências socioemocionais para enfrentar os impactos da pandemia, analise as afirmativas a seguir.
I. A pandemia gerou regressão na aprendizagem, problema que foi enfrentado com ações para desenvolver as competências específicas “curiosidade para aprender” e “determinação”. II. A pandemia potencializou a evasão escolar, problema que foi enfrentado melhorando as percepções e as expectativas do estudante em relação à escola, desenvolvendo as competências “confiança” e “autoconfiança”. III. A pandemia gerou prejuízos à saúde mental dos estudantes, que se declararam irritados, ansiosos ou trises, problema que foi enfrentando com ações para desenvolver as competências “abertura ao novo” e “autogestão”.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional |
Q2205635
Pedagogia
O regimento escolar da rede estadual de ensino do Tocantins
orienta a conduta a respeito do diário de classe escolar,
considerado uma importante ferramenta na gestão escolar.
De acordo com o documento citado, no diário de classe devem constar
De acordo com o documento citado, no diário de classe devem constar
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional |
Q2205623
Pedagogia
O Regimento Escolar da Rede Estadual de Ensino do Tocantins
especifica o objetivo da função do Orientador Educacional:
fortalecer e promover espaços para o diálogo entre gestão,
docentes, discentes, família e comunidade, visando humanizar o
processo de ensino e aprendizagem, proporcionando condições
apropriadas ao aluno para desenvolver-se integralmente.
As afirmativas a seguir mostram atribuições do Orientador Educacional segundo o texto acima, à exceção de uma. Assinale-a.
As afirmativas a seguir mostram atribuições do Orientador Educacional segundo o texto acima, à exceção de uma. Assinale-a.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SEDUC-TO
Prova:
FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional |
Q2205622
Pedagogia
A respeito das atribuições do Orientador Educacional, definidas no
Programa Evasão Escolar Nota Zero (PEENZ) do Estado do
Tocantins, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a
verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Articular, em parceria com a equipe gestora, a realização de estudos das dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular. ( ) Elaborar agenda de trabalho para atender pais e familiares, propondo estratégias conjuntas para estabelecer o diálogo e a busca ativa. ( ) Formular plano de trabalho para casos de distorção idade/série, aplicando avaliação diagnóstica e propondo intervenções pedagógicas.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) Articular, em parceria com a equipe gestora, a realização de estudos das dez competências gerais da Base Nacional Comum Curricular. ( ) Elaborar agenda de trabalho para atender pais e familiares, propondo estratégias conjuntas para estabelecer o diálogo e a busca ativa. ( ) Formular plano de trabalho para casos de distorção idade/série, aplicando avaliação diagnóstica e propondo intervenções pedagógicas.
As afirmativas são, respectivamente,
Q2200637
Pedagogia
A Prova Paraná Mais é uma avaliação em larga
escala, que avalia, de forma censitária, o
desempenho dos estudantes do 5º e 9º ano do
Ensino Fundamental e 3ª e 4ª série do Ensino
Médio da rede estadual do Paraná, bem como,
os estudantes do 5º e 9º ano do Ensino
Fundamental da rede municipal daqueles
municípios que aderirem à avaliação. Analise as
afirmativas abaixo e dê valores Verdadeiro (V)
ou Falso (F), no que se refere aos objetivos da
Prova Paraná.
( ) Verificar a qualidade da educação pública em todo o estado do Paraná, produzindo resultados por estudante, turma, escola, município, Núcleo Regional de Educação (NRE) e estado.
( ) É, indubitavelmente, uma ferramenta para o professor, equipe gestora da escola, secretário municipal de educação e sua equipe elaborarem a partir de evidências, ações de melhoria da aprendizagem.
( ) Apresentar as proficiências (domínios) dos componentes curriculares em Língua Portuguesa e Matemática, onde os resultados servem de base para implementação de políticas públicas educacionais e de práticas pedagógicas inovadoras nas escolas estaduais.
( ) Ser aplicado a cada dois anos na rede pública e em uma amostra da rede privada, a Prova Paraná reflete os níveis de aprendizagem demonstrados pelos estudantes avaliados, explicando esses resultados a partir de uma série de informações contextuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) Verificar a qualidade da educação pública em todo o estado do Paraná, produzindo resultados por estudante, turma, escola, município, Núcleo Regional de Educação (NRE) e estado.
( ) É, indubitavelmente, uma ferramenta para o professor, equipe gestora da escola, secretário municipal de educação e sua equipe elaborarem a partir de evidências, ações de melhoria da aprendizagem.
( ) Apresentar as proficiências (domínios) dos componentes curriculares em Língua Portuguesa e Matemática, onde os resultados servem de base para implementação de políticas públicas educacionais e de práticas pedagógicas inovadoras nas escolas estaduais.
( ) Ser aplicado a cada dois anos na rede pública e em uma amostra da rede privada, a Prova Paraná reflete os níveis de aprendizagem demonstrados pelos estudantes avaliados, explicando esses resultados a partir de uma série de informações contextuais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Q2200631
Pedagogia
Os princípios orientadores devem ser
considerados na elaboração do currículo pelas
redes de ensino e suas escolas. Os mesmos
visam à garantia dos direitos e objetivos de
aprendizagem dos estudantes e são delineados
a partir da trajetória do Paraná, sendo
imprescindível afirmá-los no momento de
reelaboração das propostas pedagógicas
curriculares, pautadas no âmbito da gestão
democrática. Analise as afirmativas abaixo e
assinale a alternativa correta.
I. A Educação como Direito inalienável de todos os cidadãos.
II. A prática fundamentada na realidade dos sujeitos na escola.
III. Igualdade e equidade.
IV. O compromisso com a formação integral, entendo esta como fundamental para o desenvolvimento humano.
V. Valorização da diversidade.
VI. Educação inclusiva identificando as necessidades dos estudantes, com recursos de acessibilidade e atividades pedagógicas específicas.
VII. Ressignificação dos tempos e espaços nas escolas.
VIII. Cuidado quanto à transição entre as etapas, respeitando as fases do desenvolvimento dos estudantes.
IX. A avaliação dentro de uma perspectiva formativa.
Estão corretas as afirmativas:
I. A Educação como Direito inalienável de todos os cidadãos.
II. A prática fundamentada na realidade dos sujeitos na escola.
III. Igualdade e equidade.
IV. O compromisso com a formação integral, entendo esta como fundamental para o desenvolvimento humano.
V. Valorização da diversidade.
VI. Educação inclusiva identificando as necessidades dos estudantes, com recursos de acessibilidade e atividades pedagógicas específicas.
VII. Ressignificação dos tempos e espaços nas escolas.
VIII. Cuidado quanto à transição entre as etapas, respeitando as fases do desenvolvimento dos estudantes.
IX. A avaliação dentro de uma perspectiva formativa.
Estão corretas as afirmativas:
Q2200630
Pedagogia
O Referencial Curricular do Paraná: princípios,
direitos e orientações segue a mesma estrutura
da BNCC, mas, trazendo para a realidade
paranaense discussões sobre os princípios e
direitos basilares dos currículos no estado e
suscitando a reflexão sobre a transição entre as
etapas, bem como a avaliação como um
momento de aprendizagem. Sendo assim, o
Referencial Curricular do Paraná está
estruturado, basicamente, em três partes.
Diante do exposto, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Lavras do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Secretária(o) de Escola |
Q2191719
Pedagogia
Segundo o Parecer CEE/RS nº 325/2014, o aluno que
chega à instituição de ensino sem escolarização anterior, ou
sem documentação que a comprove, deve ser:
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goiatuba - GO
Prova:
CS-UFG - 2023 - Prefeitura de Goiatuba - GO - Professor |
Q2187005
Pedagogia
A Lei Municipal Complementar Nº 067, de 09 de março de
2020, estabelece como objetivo, no parágrafo único do Artigo 10,
Q2186730
Pedagogia
De acordo com o Regulamento Disciplinar do Corpo Discente do Instituto Federal do Paraná (Resolução n.º 01/2012),
o corpo discente é constituído por:
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