Questões de Pedagogia - Normas Educacionais dos Estados para Concurso - Página 28

Q2484519

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Inspetor de Alunos |

Q2484519 Pedagogia

O calendário escolar, conforme estabelecido pelo Regimento Escolar, organiza a distribuição dos dias letivos previstos por lei, determinando os períodos de recessos, férias escolares, conselhos de classe, períodos de recuperação, feriados, reuniões pedagógicas e atividades especiais. Para as turmas da educação infantil e ensino fundamental, o calendário se organiza em:

A

210 dias de efetivo trabalho escolar e de 600 horas

B

200 dias de efetivo trabalho escolar e de 800 horas

C

180 dias de efetivo trabalho escolar e de 900 horas

D

170 dias de efetivo trabalho escolar e de 800 horas

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Q2484518

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Inspetor de Alunos |

Q2484518 Pedagogia

Na rede municipal de ensino de São Gonçalo, espera-se que o Inspetor de Disciplina desenvolva um trabalho educativo junto aos alunos, criando um clima de respeito mútuo, colaborando com a organização coletiva e informação dos estudantes. Segundo o Regimento Escolar da Rede Municipal de Ensino, o inspetor de disciplina deve:

A

orientar o educando, possibilitando a aquisição de hábitos de higiene, convivência harmoniosa e deslocamento coletivo em grupo

B

monitorar o desempenho acadêmico dos alunos, intervindo diretamente nas avaliações e notas atribuídas pelos professores

C

coordenar eventos esportivos e culturais na escola, promovendo a participação dos alunos em competições externas

D

supervisionar as atividades recreativas e administrativas da escola, como a gestão de recursos financeiros e materiais

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Q2484517

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Inspetor de Alunos |

Q2484517 Pedagogia

Conforme o regimento escolar da rede municipal de ensino, as escolas públicas municipais objetivam difundir e aprimorar a educação nas comunidades onde estão inseridas, seguindo as diretrizes e fundamentos da educação nacional, alinhadas com as metas, planos, proposta político-pedagógica e programas estabelecidos pelo governo municipal. Segundo o artigo 6º, alguns princípios nortearão o ensino, entre eles pode-se destacar o(a):

A

respeito à liberdade e apreço à intolerância

B

valorização exclusivamente da experiência escolar

C

igualdade de condições apenas para o acesso à escola

D

vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais

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Q2484508

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de São Gonçalo - RJ Provas: SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Inspetor de Alunos | SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Auxiliar de Creche | SELECON - 2024 - Prefeitura de São Gonçalo - RJ - Cuidador de Aluno Especial |

Q2484508 Pedagogia

O Plano Municipal de Educação de São Gonçalo caracteriza a educação especial como uma modalidade de ensino que permeia todos os níveis, etapas e modalidades. Essa abordagem visa disponibilizar recursos e serviços, além de implementar o Atendimento Educacional Especializado – AEE. No que diz respeito aos alunos, público-alvo da educação especial, o PME defende que é:

A

preciso olhar para o aluno de forma individualizada e colaborativa, contemplando suas habilidades e dificuldades no aprendizado em grupo. A escola deve ser um lugar de encontro, de igualdade e de desenvolvimento

B

essencial adotar uma abordagem que não considere as diferenças, levando em conta que todos são iguais, independente de suas competências. O espaço escolar deve promover a igualdade e proporcionar o desenvolvimento parcial de cada indivíduo

C

importante conhecer cada aluno de maneira única, considerando suas potencialidades e prejuízos na aprendizagem. Sendo a escola um espaço de interação, entre os iguais, é fundamental que os estudantes sejam atendidos, exclusivamente, em classes especiais

D

fundamental que as particularidades do estudante sejam levadas em consideração e que as proficiências direcionem o trabalho de inclusão. Para tanto, é necessário que os alunos, tenham atendimento, unicamente nas salas de recursos, visto que nesse ambiente é possível dar uma atenção individualizada

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Q2479674

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Água Boa - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Água Boa - MT - Professor - Pedagogia/40H |

Q2479674 Pedagogia

A passagem daEducação Infantil para aoEnsinoFundamental é sempre um desafio aos docentes, crianças e às instituições escolares. Como possibilidade para esse processo, o Documento de Referência Curricular para Mato Grosso propõe, com base em estudos referenciados, a ideia de convergência, pois ainda que essas etapas sejam pensadas a partir de concepções, culturas e práticas distintas, torna-se imprescindível buscar, de maneira colaborativa, novas abordagens e práticas que favoreçam essa transição. Assim, é possível estabelecer como ponto de convergência o:

A

cuidar, considerando que as crianças de seis anos ainda não são totalmente autônomas

B

corrigir, com firmeza e moderação, para que as crianças reconheçam o valor das regras e normas

C

brincar, com base em um projeto comum, de respeito mútuo e de diálogo entre todos os envolvidos nesse processo

D

educar, considerando que o fim último da instituição escolar é transmitir os conhecimentos acumulados às novas gerações

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Q2464611

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Prudentópolis - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Prudentópolis - PR - Pedagogo |

Q2464611 Pedagogia

Estruturam corretamente o Referencial Curricular do Estado do Paraná:

A

Capa, Introdução e Fase do Ensino Médio.

B

Introdução e Educação Infantil.

C

Dados do Paraná e o governo atual.

D

BNCC e dados do Ensino Médio.

E

Texto Introdutório, Etapa da Educação Infantil e Etapa do Ensino Fundamental.

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Q2464089

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vila Lângaro - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Lângaro - RS - Professor Séries Iniciais |

Q2464089 Pedagogia

Em relação à avaliação nos anos iniciais a partir do Referencial Curricular Gaúcho, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A avaliação não pode ser compreendida como algo à parte, isolado, já que tem subjacente uma concepção de educação e uma estratégia pedagógica.
( ) A formação profissional do sujeito que ocupa o papel de quem avalia não confere legitimidade técnica à avaliação, já que qualquer pessoa pode fazer as vezes de avaliador.
( ) Sendo parte de um processo maior, a avaliação deve ser usada tanto no sentido de um acompanhamento do desenvolvimento do estudante, como no sentido de uma apreciação ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo.
( ) A avaliação precisa ocorrer concomitantemente e vinculada ao processo de aprendizagem, numa perspectiva interacionista e dialógica, atribuindo ao estudante e a todos os segmentos da comunidade escolar a responsabilidade do processo de construção e avaliação do conhecimento.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – V – F.

B

V – F – V – V.

C

V – F – F – V.

D

F – V – F – F.

E

F – F – V – V.

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Q2460178

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460178 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil de Vitória (2020) a roda de conversa também constitui um potente espaço tempo de promoção do diálogo, de exposição de ideias e sentimentos, de exercício da escuta e da fala, trazendo um sentido de coletividade e colaboração.

Assinale a afirmativa que corresponde aos objetivos que essa prática proporciona para o desenvolvimento da linguagem oral.

A

Visa a ampliar a capacidade argumentativa, potencializa as interações e os processos investigativos na busca por resolubilidade de situações problema do cotidiano.

B

Registra representações das culturas infantis, das experiências vivenciadas pelas crianças, impregnadas de sentido, emoção, imaginação, realidade, fantasias, instaurando leituras.

C

Motiva a contar e a ouvir diferentes textos, ou seja, é uma prática pedagógica em que são vivenciadas situações que potencializam o compartilhamento do imaginário, dos sentimentos e dos sonhos.

D

Visa ampliar o repertório de produção de movimentos e criar textos que não se restringem às letras, mas manifestam desenhos corporais nos tempos e nos espaços.

E

Potencializa diferentes formas de brincar, explora o resgate das brincadeiras vividas pelos pais, mães e avós nas suas infâncias e também as atuais vividas pelas crianças.

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Q2460176

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460176 Pedagogia

Em relação às práticas pedagógicas com a linguagem matemática, orientadas pelas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil de Vitória/2020, assinale a afirmativa correta.

A

Estão organizadas curricularmente em torno de quatro eixos: Espaço e Forma; Número e Sistema de Numeração; Grandezas e Medidas e Expressões Numéricas.

B

São concretizadas por ações através das quais as crianças possam formular ideias matemáticas, tais como, dividir brinquedos, distribuir materiais e contar objetos.

C

Estimulam a compreensão da representação quantitativa de cada número, através da repetição sistemática da sequência numérica, pelas crianças.

D

Priorizam registros gráficos, que representam a contagem de objetos, de forma não icônica, para desenvolver a habilidade das crianças representarem convencionalmente os números.

E

São pautadas na transmissão de conhecimentos exatos e imutáveis, consolidados no decorrer de longos anos de estudo e pesquisa científica.

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Q2460175

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460175 Pedagogia

O trabalho com a arte na Educação Infantil contribui para

[...] ampliar o olhar da criança sobre o mundo, a natureza e a cultura, diversificando e enriquecendo suas experiências sensíveisestéticas, por isso, vitais.

OSTETTO, Luciana Esmeralda. Educação Infantil e Arte: sentidos e práticas possíveis. In: Caderno de formação: formação de professores de educação infantil: princípios e fundamentos., p.5.

De acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil de Vitória/2020, visando a consolidar a produção de conhecimentos e sentidos que possibilitem às crianças conhecerem manifestações artísticas diversas, contextualizadas no tempo e no espaço, deve-se propor experiências estéticas na Educação Infantil que consideram a arte nas suas dimensões

A

cultural, sensitiva e criativa.

B

sensorial, emocional e de criatividade.

C

antropológica, espaço-temporal e de comunicação.

D

filosófica, temporal e de expressão artística.

E

histórica, expressivo-comunicativa e de sensibilização.

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Q2460173

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460173 Pedagogia

Baseando-se no uso das múltiplas linguagens, conforme o disposto no Currículo da Educação Infantil de Vitória-ES, assinale a afirmativa correta.

A

Para inserção na linguagem tecnológica, as crianças da Educação Infantil necessitam ter aulas de conhecimentos básicos em laboratórios de informática.

B

Quando pensamos no estudo da linguagem corporal, o desafio da a criança-corpo-em-movimento nos leva a práticas centradas na meditação e no equilíbrio.

C

A arte circense e o arvorismo são práticas de equilíbrio e necessitam de materiais específicos, como óculos, acessórios, figurinos e espelho para seu bom desempenho.

D

No estudo da arte musical o foco deve ultrapassar a barreira da “música de/para criança”, explorando os ritmos regionais estaduais, como o congo, o maracatu e a música de concerto.

E

Na Rede Municipal de Vitória, tanto o trabalho de linguagem artística quanto o de linguagem corporal contam com professores especialistas nas áreas.

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Q2460160

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460160 Pedagogia

Leia o fragmento a seguir.
Tomando as diferenças como princípio orientador para promoção de práticas democráticas, nas Diretrizes Curriculares do Ensino Fundamental (Vitória, 2016) destaca-se a necessidade de reconhecermos as diferentes fases da vida dos estudantes, ressignificando as concepções que nos orientam e criando também novas bases de compreensão sobre as infâncias, as adolescências, as juventudes e a adultez, uma vez que as formas como vemos os sujeitos nessas diferentes etapas de suas vidas não podem estar desarticuladas do modo como agimos e interagimos com eles. Política Municipal de protagonismo estudantil. Secretaria de Educação de Vitória (SEME), 2020.
Assinale a opção que atende corretamente às especificidades da Educação Infantil no município de Vitória, em relação ao protagonismo das crianças nessa etapa do ensino.

A

Práticas relacionadas com os projetos de vida dos estudantes, com a perspectiva de crescimento pessoal e profissional, formando o ser protagonista.

B

Fortalecimento de colegiados estudantis nas Unidades de Ensino para uma educação cidadã e democrática nos processos da escola.

C

Práticas fundadas na enunciação monológica a partir do referencial do campo da Linguagem que subsidia o currículo da Rede Municipal de Vitória.

D

Estabelecimento da disciplina “Protagonismo”, na qual o estudante é simultaneamente sujeito e objeto das ações e das suas várias aprendizagens.

E

Constituição de diferentes espaços tempos de interação, cabendo aos pais e/ou responsáveis representar as crianças no Conselho de Escola.

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Q2460151

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460151 Pedagogia

Ao elaborar o planejamento das propostas pedagógicas para crianças de 0 a 5 anos, tendo em vista o tema Diferença e Diversidade, abordado nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil de Vitória/ES, a equipe docente deve

A

valorizar a cultura afro-brasileira e indígena, em detrimento da cultura dominante eurocêntrica, trazendo as contribuições artísticas, culturais, e científicas, entre outras, desses povos.

B

elaborar tarefas iguais para todas as crianças, tendo em vista o princípio da equidade, sem discriminar ninguém por conta de sua dificuldade, deficiência ou transtorno.

C

oportunizar as manifestações culturais, sejam elas regionais e/ou familiares, uma vez que as mesmas são fontes importantes de conhecimento, saberes e memórias.

D

propiciar atividades que delimitem os papéis sociais atribuídos aos meninos e às meninas, de forma que todos respeitem as diferenças entre os gêneros.

E

evitar trabalhar com datas comemorativas de enfoque religioso, como por exemplo a Páscoa e a Festa Junina, a fim de não subverter a função laica da escola.

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Q2460147

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460147 Pedagogia

Com vistas a materializar práticas curriculares que reconheçam os direitos das crianças, a gestão das redes educacionais do município de Vitória precisa assegurar condições de trabalho necessárias ao trabalho coletivo.
Analise os itens a seguir em relação à materialização das práticas curriculares. I. Atendimento às crianças com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades por meio de aquisição de materiais e mobiliários genéricos. II. Articulação entre os diferentes profissionais e a organização dos diferentes espaços de aprendizagens até a aquisição e disponibilização de recursos. III. Ações educativas que levem em conta os três direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil apresentados na BNCC (2017): interagir, estudar e crescer.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas

D

I e II, apenas.

E

II e III, apenas

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Q2460146

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460146 Pedagogia

Mesmo diante de tempos de tanta incerteza, afirmamos com convicção que a educação – crítica, consciente, científica e humana será o principal motor de reconstrução e reorganização da realidade social e educacional. Dessa forma, as experiências vivenciadas podem ser consideradas como pontos de partida, como possibilidades e perspectivas dos percursos que podemos trilhar com os movimentos da Educação Municipal de Vitória. Diretrizes Curriculares da Educação Infantil de Vitória/ES. Prefeitura Municipal de Vitória. __ Vitória: Secretaria de Educação de Vitória (SEME), 2020.
Os percursos descritos no trecho mencionado estão respaldados em premissas fundamentais que apoiam os processos educacionais de Vitória.
Tais premissas são citadas corretamente nas opções a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Foco na atuação docente: como ação prioritária e pontual, assegurada pela organização dos conteúdos e pelas escolhas didáticas e metodológicas necessárias ao aprendizado de todos os estudantes.

B

Equidade: princípio que considera a diversidade de estudantes e seus contextos de vida, contribuindo na definição de estratégias pedagógicas que favoreçam o acesso ao conhecimento.

C

Colaboração: processo em que a união de forças entre família e escola, entre Seme Central e Unidades de Ensino, seja fundamental para a superação dos desafios e alcance dos objetivos.

D

Ética e transparência: como valores institucionais que orientam e fundamentam a gestão pública, para fortalecer relações de confiança no desenvolvimento de ações mais exitosas para a melhoria da educação municipal.

E

Continuum Curricular: como premissa essencial na organização de ciclos de aprendizagens que assegurem a retomada, a ampliação e a consolidação das experiências e dos objetivos de aprendizagem das diretrizes curriculares.

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Q2460145

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460145 Pedagogia

Conforme as Legislações Federais, especificamente a Base Nacional Comum Curricular e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, há três princípios que fundamentam a garantia dos direitos das crianças: os princípios éticos, os estéticos e os políticos. Assinale a afirmativa que apresenta um exemplo de um princípio ético aplicável à Educação Infantil

A

Garantir uma experiência bem sucedida de aprendizagem a todas as crianças, sem discriminação, e lhes proporcionar oportunidades para o alcance de conhecimentos básicos que são considerados aquisições valiosas para elas.

B

Apoiar e valorizar o processo de conquista pelas crianças de autonomia na escolha individual de materiais, brincadeiras, atividades e para a realização de cuidados pessoais diários e autocuidado.

C

Organizar um cotidiano de situações agradáveis, estimulantes, que desafiem o que cada criança e seu grupo de crianças já sabem sem ameaçar sua autoestima nem promover competitividade.

D

Possibilitar às crianças apropriar-se de diferentes linguagens e saberes que circulam em nossa sociedade, selecionados pelo valor formativo que possuem em relação aos objetivos definidos em seu projeto político pedagógico.

E

Criar contextos que permitam às crianças a expressão de sentimentos, ideias, questionamentos comprometidos com a busca do bem estar coletivo e individual, com preocupação com o outro e com a coletividade.

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Q2460144

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460144 Pedagogia

Com os avanços na legislação do país, a concepção de infância, de criança e de Educação Infantil veio se modificando. Levando isso em consideração, de acordo com as Diretrizes Curriculares da Educação Infantil de Vitória/2020, é correto afirmar que

A

as crianças são produtoras de formas culturais próprias construídas com seus pares.

B

as crianças são seres que necessitam de proteção, portanto, não produzem o sentido de si e do mundo.

C

as propostas educativas devem partir integralmente do professor.

D

as crianças são seres em desenvolvimento, seres passivos em nossa sociedade.

E

a democracia e a diversidade são temas acessórios nas propostas pedagógicas.

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Q2460143

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460143 Pedagogia

A organização dos Temas Infantis de Vitória (TIVs), abordada pelas Diretrizes Curriculares da Educação Infantil de Vitória, foi elaborada a partir de alguns princípios. Assinale a afirmativa que corresponde ao embasamento correto de tal organização.

A

Estrutura-se a partir de objetivos e prioridades na Avaliação Institucional realizada semestralmente nos CMEIs.

B

Sustenta-se nas relações e encontros, por fazer todos os elementos da prática pedagógica funcionarem juntos.

C

Pauta-se em metas para a criança, considerando os diferentes percursos de aprendizagem de cada criança envolvida.

D

Distancia-se da BNCC por esta restringir o diálogo com a dinâmica curricular e apresentar poucas aproximações.

E

Fundamenta-se em ações pontuais e específicas que contemplem toda a Educação Básica.

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Q2458308

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual |

Q2458308 Pedagogia

Com base no Documento orientador da Educação Especial da Rede Municipal de Ensino de Vitória (Vitória, 2020), avalie se o atendimento educacional especializado para estudantes com deficiência intelectual deve

1. conhecer a individualidade de cada criança/estudante, formando vínculos, respeitando o seu tempo, reconhecendo o que é de seu interesse.

2. identificar as áreas cognitivas em que a criança/estudante precisa ser potencializada.

3. realizar plano de trabalho pedagógico individual a ser executado unicamente na SRM.

4. observar atentamente as condições apresentadas pela criança/estudante com deficiência intelectual.

Estão corretas

A

1, 2 e 3.

B

2, 3 e 4.

C

1 e 4, apenas.

D

1, 2 e 4.

E

3 e 4, apenas.

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Q2447975

Ano: 2024 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Xanxerê - SC Prova: Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Especial 40H |

Q2447975 Pedagogia

No que diz respeito às atribuições a serem assumidas pelo Segundo Professor de Turma, classifique as seguintes afirmações como falsas (F) ou verdadeiras (V):

( ) Participar do conselho de classe.

( ) Participar de capacitações na área de educação.

( ) Sugerir adequações que facilitem o processo de aprendizagem do aluno da educação especial.

( ) O segundo professor da turma é o único responsável em todos os momentos pelo aluno com deficiência matriculado na escola.

( ) Propor adaptações curriculares nas atividades pedagógicas.

Marque a opção que apresenta a sequência obtida nos parênteses.

A

V-F-V-V-F

B

V-V-V-F-V

C

V-V-V-F-F

D

F-F-V-F-V

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Questões de Concurso Sobre normas educacionais dos estados em pedagogia

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