Questões de Concurso
Sobre mídias, comunicação e tecnologias na educação em pedagogia
Foram encontradas 2.117 questões
Ano: 2022
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Informática Educativa |
Q2028193
Pedagogia
As interfaces Moodle e Classroom apresentam características próprias e características em comum. Acerca dessas características, reconheça aquelas que:
são próprias de Moodle (M); são próprias de Classroom (C); pertençam a ambas (A).
( ) É um ambiente virtual de aprendizagem.
( ) É possível disponibilizar, nessa interface, vídeos, textos, planilhas e questionários.
( ) É compatível com diferentes sistemas operacionais e de fonte aberta, isto é, pode ser usado, instalado e modificado livremente pelo usuário.
( ) É um recurso desenvolvido pela empresa Google.
A sequência correta é
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q2022899
Pedagogia
Uma professora utilizou um aplicativo de produção de
uma nuvem de palavras e em seguida pediu para cada estudante
ler uma delas. Após essa tarefa, a professora solicitou que os
estudantes procedessem à separação silábica.
Considerando essa situação hipotética assinale a opção correta que indica a visão dessa profissional quanto aos usos das tecnologias digitais.
Considerando essa situação hipotética assinale a opção correta que indica a visão dessa profissional quanto aos usos das tecnologias digitais.
Ano: 2022
Banca:
COTEC
Órgão:
Prefeitura de Paracatu - MG
Prova:
COTEC - 2022 - Prefeitura de Paracatu - MG - Professor de Educação Básica I (PEB I) |
Q2022566
Pedagogia
A incorporação das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas práticas pedagógicas, como objeto de
aprendizagem, requer atenção especial e não pode mais ser um fator negligenciado pelas escolas. Nesse aspecto, o
professor pode utilizar as TIC como elemento mediador de sua prática educativa, empregando esses recursos, a
partir de uma perspectiva significativa e transformadora do processo ensino-aprendizagem. Diante dessa afirmativa,
analise as afirmativas a seguir:
I - É necessário que a escola tenha disponível recursos suficientes que venham contribuir e auxiliar os professores no processo ensino-aprendizagem, visto que as mídias tecnológicas dinamizam o ensino quando utilizadas como ferramentas pedagógicas na educação.
II - A capacitação dos professores no processo do ensino, com a implantação das TIC, torna-se essencial para que suas práticas sejam planejadas, utilizando os aparelhos tecnológicos como ferramentas de apoio nas aulas.
III - O trabalho pedagógico com o uso de recursos das TIC deve ser desempenhado, prioritariamente, por um professor especialista em tecnologias e mídias digitais, de modo que a escola esteja em consonância com essa tendência educativa.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
I - É necessário que a escola tenha disponível recursos suficientes que venham contribuir e auxiliar os professores no processo ensino-aprendizagem, visto que as mídias tecnológicas dinamizam o ensino quando utilizadas como ferramentas pedagógicas na educação.
II - A capacitação dos professores no processo do ensino, com a implantação das TIC, torna-se essencial para que suas práticas sejam planejadas, utilizando os aparelhos tecnológicos como ferramentas de apoio nas aulas.
III - O trabalho pedagógico com o uso de recursos das TIC deve ser desempenhado, prioritariamente, por um professor especialista em tecnologias e mídias digitais, de modo que a escola esteja em consonância com essa tendência educativa.
Assinale a alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
Q2019980
Pedagogia
Sobre Fluência digital, verifique as assertivas e assinale
a correta.
I. Fluência digital é a capacidade de descobrir, avaliar e usar informações e tecnologias de forma eficaz e ética. II. A fluência digital envolve a busca e desenvolvimento ao longo da vida de conhecimento, habilidades, atitudes, entendimentos conceituais, confiança e persistência que evolui com treinamento, experiência e experimentação com recursos digitais e de informação. III. A fluência digital requer uma adaptação habilidosa e voluntária a tecnologias e formatos novos e emergentes de compartilhamento de informações. IV. A fluência digital envolve um exame crítico e consideração da informação e ética digital e a natureza em constante evolução do mundo digital e nosso lugar nele.
I. Fluência digital é a capacidade de descobrir, avaliar e usar informações e tecnologias de forma eficaz e ética. II. A fluência digital envolve a busca e desenvolvimento ao longo da vida de conhecimento, habilidades, atitudes, entendimentos conceituais, confiança e persistência que evolui com treinamento, experiência e experimentação com recursos digitais e de informação. III. A fluência digital requer uma adaptação habilidosa e voluntária a tecnologias e formatos novos e emergentes de compartilhamento de informações. IV. A fluência digital envolve um exame crítico e consideração da informação e ética digital e a natureza em constante evolução do mundo digital e nosso lugar nele.
Q2019960
Pedagogia
Sobre o tema Educação, tecnologia e sociedade,
verifique as assertivas e assinale a correta.
I. Embora a educação para os meios como prática educativa seja tão antiga quanto os próprios meios, sinaliza-se algumas contradições presentes nas práticas pedagógicas realizadas até agora, destacando-se a necessidade de renovar a educação para os meios. II. Na reflexão sobre as perspectivas crítica, metodológica-instrumental e produtiva-expressiva que envolvem o trabalho com a mídia-educação, os novos meios são usados contemporaneamente como objeto de estudo e como meio de aprendizagem, e as dimensões críticas e criativas são fortemente integradas. III. A mídia-educação constitui um espaço de reflexão teórica sobre as práticas culturais e se configura como um fazer educativo numa perspectiva transformadora de reaproximar cultura, educação e cidadania. IV. O momento interpretativo dos textos midiáticos é complexo e implica um papel ativo do usuário, e a mídia-educação atua nesse sentido: a partir da integração didática entre os estudos da semiótica, da ideologia e da análise do consumo.
I. Embora a educação para os meios como prática educativa seja tão antiga quanto os próprios meios, sinaliza-se algumas contradições presentes nas práticas pedagógicas realizadas até agora, destacando-se a necessidade de renovar a educação para os meios. II. Na reflexão sobre as perspectivas crítica, metodológica-instrumental e produtiva-expressiva que envolvem o trabalho com a mídia-educação, os novos meios são usados contemporaneamente como objeto de estudo e como meio de aprendizagem, e as dimensões críticas e criativas são fortemente integradas. III. A mídia-educação constitui um espaço de reflexão teórica sobre as práticas culturais e se configura como um fazer educativo numa perspectiva transformadora de reaproximar cultura, educação e cidadania. IV. O momento interpretativo dos textos midiáticos é complexo e implica um papel ativo do usuário, e a mídia-educação atua nesse sentido: a partir da integração didática entre os estudos da semiótica, da ideologia e da análise do consumo.
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Monitor |
Q2018797
Pedagogia
Sobre a era da informação e da comunicação, assinalar a
alternativa CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Maringá - PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Maringá - PR - Professor |
Q2018670
Pedagogia
A escola contemporânea aborda novas realidades que surgem
com o desenvolvimento econômico, social, cultural e
tecnológico; ela necessita colocar-se em uma perspectiva de
crítica que permita ao sujeito a compreensão e transformação da
realidade. Nessa perspectiva, a escola contemporânea deve
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Língua Inglesa - Edital nº 005 |
Q2013448
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre Mídias e Tecnologias do
Conhecimento.
( ) A chegada das novas tecnologias de informação e comunicação criou a necessidade da elaboração de um projeto para discutir e elaborar soluções que proporcionem aos educadores uma utilização mais efetiva dos recursos midiáticos existentes em suas escolas, no intuito de promover uma educação mais qualitativa e atraente aos seus alunos.
( ) A escola deve ser compreendida como espaço dissociado da realidade vivenciada pelos seus integrantes, pois o objetivo principal da escola é formar cidadãos aptos a atuarem de forma dinâmica e eficiente no processo produtivo.
( ) O advento da sociedade tecnológica fez surgir novas formas de produção, repetição e acesso à informação e ao conhecimento. Como resultado, levantou uma série de discussões acerca do uso das tecnologias no espaço educacional e, consequentemente, no trabalho discente.
( ) A modificação do papel do aluno, agora como coparticipante de sua aprendizagem, é essencial para o sucesso da utilização dos recursos midiáticos na educação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A chegada das novas tecnologias de informação e comunicação criou a necessidade da elaboração de um projeto para discutir e elaborar soluções que proporcionem aos educadores uma utilização mais efetiva dos recursos midiáticos existentes em suas escolas, no intuito de promover uma educação mais qualitativa e atraente aos seus alunos.
( ) A escola deve ser compreendida como espaço dissociado da realidade vivenciada pelos seus integrantes, pois o objetivo principal da escola é formar cidadãos aptos a atuarem de forma dinâmica e eficiente no processo produtivo.
( ) O advento da sociedade tecnológica fez surgir novas formas de produção, repetição e acesso à informação e ao conhecimento. Como resultado, levantou uma série de discussões acerca do uso das tecnologias no espaço educacional e, consequentemente, no trabalho discente.
( ) A modificação do papel do aluno, agora como coparticipante de sua aprendizagem, é essencial para o sucesso da utilização dos recursos midiáticos na educação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Balneário Camboriú - SC
Prova:
FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Especialista em Educação - Administrador Escolar - Edital nº 005 |
Q1994187
Pedagogia
Hoje, compreender, utilizar e criar tecnologias
digitais de informação e comunicação de forma crítica,
significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas
sociais para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas
e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e
coletiva são processos de aprendizagem que, também,
dizem respeito à escola.
Sobre os avanços tecnológicos que reorientam a leitura na escola, considerando outros textos e imagens, é correto afirmar que:
Sobre os avanços tecnológicos que reorientam a leitura na escola, considerando outros textos e imagens, é correto afirmar que:
Q1981884
Pedagogia
Paulo é colaborador há pouco tempo em uma empresa. Com uma
boa formação prévia, entrou bem posicionado, mas sabe que sua
performance na organização depende da continuidade de seu
aprimoramento profissional. Ele fica sabendo que as ações em
Treinamento, Desenvolvimento e Educação (TD&E) da empresa
são pensadas segundo o modelo de trilhas de aprendizagem.
Ao buscar se informar, ele descobre que se trata de um modelo:
Ao buscar se informar, ele descobre que se trata de um modelo:
Q1981880
Pedagogia
A respeito dos desafios que o novo ambiente tecnológico-informacional coloca para as escolas, analise as afirmativas a
seguir.
I. Este ambiente questiona a escola como fonte exclusiva de informações, ao promover dinâmicas de circulação de informação com maior descentralização.
II. Os jogos eletrônicos demonstram aos alunos que ambientes educativos são moldados pelas mesmas regras aleatórias vigentes no mundo virtual.
III. Os ambientes de rede oferecem para as crianças dinâmicas participativas, gerando conflito com a unidirecionalidade das escolas tradicionais.
É correto o que se afirma em:
I. Este ambiente questiona a escola como fonte exclusiva de informações, ao promover dinâmicas de circulação de informação com maior descentralização.
II. Os jogos eletrônicos demonstram aos alunos que ambientes educativos são moldados pelas mesmas regras aleatórias vigentes no mundo virtual.
III. Os ambientes de rede oferecem para as crianças dinâmicas participativas, gerando conflito com a unidirecionalidade das escolas tradicionais.
É correto o que se afirma em:
Q1981876
Pedagogia
Júlia trabalha, quer fazer curso superior e, por isso, procura uma
instituição que oferece modalidades de EaD. Ela monta seus
horários e é assistida online por um professor uma vez por
semana, mas acaba abandonando o curso após alguns períodos
por não conseguir absorver os conteúdos ensinados com tão
pouco contato com o professor.
Com base na teoria da distância transacional de Michael Moore, a situação acima mostra que:
Com base na teoria da distância transacional de Michael Moore, a situação acima mostra que:
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Odontologia - Edital nº 31 |
Q1977905
Pedagogia
Acerca da metodologia de ensino de odontologia, especialmente quanto à organização didático-pedagógica e às suas implicações na construção do conhecimento em sala de aula, bem como à organização didático-pedagógica e ao ensino integrado de odontologia diante das exigências metodológicas de ensino e aprendizagem, julgue o item.
O TBL (team based learning) é uma metodologia ativa que, para ser posta em prática, deve ser dividida em três grandes etapas: compreensão do problema; conflito cognitivo; e resolução.
O TBL (team based learning) é uma metodologia ativa que, para ser posta em prática, deve ser dividida em três grandes etapas: compreensão do problema; conflito cognitivo; e resolução.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Pedagogo - Orientador Educacional - Edital nº 31 |
Q1977110
Pedagogia
Texto associado
Não há nenhum lado bom por onde começar; é
preciso começar por todos os lados ao mesmo tempo... Mas
toda grande criação, na área da vida, parece-nos logicamente
impossível antes e às vezes até depois do seu aparecimento.
Edgar Morin. Para sair do século XX. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2006,
p. 343.
Com base no texto acima, julgue o item.
A interdisciplinaridade corresponde à busca pela superação da visão fragmentadora na produção dos conhecimentos da humanidade. Nessa perspectiva, a interdisciplinaridade não se alinha à construção de um currículo integrado, porque, mesmo favorecendo uma mesma abordagem temática em diferentes componentes curriculares e áreas de conhecimento, não permite a integração das disciplinas.
A interdisciplinaridade corresponde à busca pela superação da visão fragmentadora na produção dos conhecimentos da humanidade. Nessa perspectiva, a interdisciplinaridade não se alinha à construção de um currículo integrado, porque, mesmo favorecendo uma mesma abordagem temática em diferentes componentes curriculares e áreas de conhecimento, não permite a integração das disciplinas.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Pedagogo - Orientador Educacional - Edital nº 31 |
Q1977108
Pedagogia
Texto associado
Não há nenhum lado bom por onde começar; é
preciso começar por todos os lados ao mesmo tempo... Mas
toda grande criação, na área da vida, parece-nos logicamente
impossível antes e às vezes até depois do seu aparecimento.
Edgar Morin. Para sair do século XX. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2006,
p. 343.
Com base no texto acima, julgue o item.
Na pedagogia histórico-crítica, a apropriação dos conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade é uma condição para se atingirem os objetivos sociopolíticos pedagógicos da educação. A apropriação dos conhecimentos, entretanto, se dá a partir dos interesses, da visão de mundo e da posição dos indivíduos no quadro social. Desse modo, a superação de um ensino fragmentado, orientado por práticas transmissivas de conteúdos, a partir de uma reorganização curricular-metodológica que abranja o espaço-tempo da escola, pode configurar-se como uma perspectiva de fortalecimento das aprendizagens, porque amplia o interesse dos estudantes, retirando-os de uma posição passiva diante dos conteúdos escolares.
Na pedagogia histórico-crítica, a apropriação dos conhecimentos historicamente produzidos pela humanidade é uma condição para se atingirem os objetivos sociopolíticos pedagógicos da educação. A apropriação dos conhecimentos, entretanto, se dá a partir dos interesses, da visão de mundo e da posição dos indivíduos no quadro social. Desse modo, a superação de um ensino fragmentado, orientado por práticas transmissivas de conteúdos, a partir de uma reorganização curricular-metodológica que abranja o espaço-tempo da escola, pode configurar-se como uma perspectiva de fortalecimento das aprendizagens, porque amplia o interesse dos estudantes, retirando-os de uma posição passiva diante dos conteúdos escolares.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática - Edital nº 31 |
Q1975782
Pedagogia
No que diz respeito ao processo de ensino e de aprendizagem de informática, julgue o item.
A Internet é considerada um instrumento importante devido à facilidade em sua manipulação, tendo sido proposta e desenvolvida com um fim exclusivamente pedagógico.
A Internet é considerada um instrumento importante devido à facilidade em sua manipulação, tendo sido proposta e desenvolvida com um fim exclusivamente pedagógico.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática - Edital nº 31 |
Q1975781
Pedagogia
No que diz respeito ao processo de ensino e de aprendizagem de informática, julgue o item.
A informática é uma ferramenta pedagógica que conduz o processo de construção do conhecimento, devendo, dessa forma, considerar o computador como um fim, e não um meio.
A informática é uma ferramenta pedagógica que conduz o processo de construção do conhecimento, devendo, dessa forma, considerar o computador como um fim, e não um meio.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática - Edital nº 31 |
Q1975780
Pedagogia
No que diz respeito ao processo de ensino e de aprendizagem de informática, julgue o item.
Ao utilizar corretamente as tecnologias educacionais, o docente pode obter melhor performance no que se refere ao alcance dos objetivos de aprendizagem.
Ao utilizar corretamente as tecnologias educacionais, o docente pode obter melhor performance no que se refere ao alcance dos objetivos de aprendizagem.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática - Edital nº 31 |
Q1975779
Pedagogia
No que diz respeito ao processo de ensino e de aprendizagem de informática, julgue o item.
É necessário que tanto a escola quanto seus professores compreendam a magnitude da informática nos processos de ensino-aprendizagem, no mundo das relações sociais, visto que a informática exerce um forte papel na formação do aluno, em seu comportamento individual e social.
É necessário que tanto a escola quanto seus professores compreendam a magnitude da informática nos processos de ensino-aprendizagem, no mundo das relações sociais, visto que a informática exerce um forte papel na formação do aluno, em seu comportamento individual e social.
Ano: 2022
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2022 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática - Edital nº 31 |
Q1975778
Pedagogia
No que diz respeito ao processo de ensino e de aprendizagem
de informática, julgue o item.
O surgimento da informática educativa teve como objetivo o uso da informática como instrumento de apoio às matérias e ao processo de ministrar as disciplinas, além de oferecer o contato com computadores.
O surgimento da informática educativa teve como objetivo o uso da informática como instrumento de apoio às matérias e ao processo de ministrar as disciplinas, além de oferecer o contato com computadores.
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