Questões de Concurso
Sobre mídias, comunicação e tecnologias na educação em pedagogia
Foram encontradas 2.117 questões
Ano: 2022
Banca:
UNIFAL-MG
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
UNIFAL-MG - 2022 - UNIFAL-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4139682
Pedagogia
Tendo em vista que os desafios atuais postos aos professores universitários exigem dispor de ambientes
que permitam a autoria de conteúdos, a interação, a mediação pedagógica, a produção de conhecimento
colaborativo e o desenvolvimento de competências na utilização de Tecnologias da Informação e
Comunicação (TIC), qual é a informação inadequada?
Ano: 2022
Banca:
UNIFAL-MG
Órgão:
UNIFAL-MG
Prova:
UNIFAL-MG - 2022 - UNIFAL-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4139672
Pedagogia
O contexto da pandemia de COVID 19, vivido desde o início de 2020, ampliou a necessidade de se discutir
e aprimorar as ferramentas da educação mediada por tecnologia. No Brasil, a educação a distância está
prevista na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional e regulamentada por legislação própria.
Analise as seguintes informações sobre a Educação a Distância no Ensino Superior:
I. Na educação a distância, existe a separação dos professores e alunos no espaço e/ou no tempo. Esta modalidade de educação demanda uso intenso de tecnologias de informação e comunicação, não apresentando momentos presenciais.
II. Uma das críticas que podem ser feitas à educação a distância, em especial no processo de formação de professores, trata do potencial prejuízo causado pela ausência da convivência em sala de aula, para os profissionais que, futuramente, ocuparão esse espaço de interação com alunos.
III. Quando se utiliza o termo “Ensino a distância”, a ênfase recai sobre o papel do professor, que, no caso, deve “ensinar” remotamente. Já ao utilizar-se o termo “Educação a distância”, tem-se uma abordagem mais abrangente, que permite pensar melhor a participação dos diferentes agentes no processo.
IV. O desenvolvimento da Educação a Distância pode ser entendido como parte de um processo de inovação educacional mais amplo que é a integração das novas tecnologias de informação e comunicação nos processos educacionais, visando atingir o percentual mínimo de 30% de todo o sistema da Educação Superior.
Estão incorretas as afirmativas:
I. Na educação a distância, existe a separação dos professores e alunos no espaço e/ou no tempo. Esta modalidade de educação demanda uso intenso de tecnologias de informação e comunicação, não apresentando momentos presenciais.
II. Uma das críticas que podem ser feitas à educação a distância, em especial no processo de formação de professores, trata do potencial prejuízo causado pela ausência da convivência em sala de aula, para os profissionais que, futuramente, ocuparão esse espaço de interação com alunos.
III. Quando se utiliza o termo “Ensino a distância”, a ênfase recai sobre o papel do professor, que, no caso, deve “ensinar” remotamente. Já ao utilizar-se o termo “Educação a distância”, tem-se uma abordagem mais abrangente, que permite pensar melhor a participação dos diferentes agentes no processo.
IV. O desenvolvimento da Educação a Distância pode ser entendido como parte de um processo de inovação educacional mais amplo que é a integração das novas tecnologias de informação e comunicação nos processos educacionais, visando atingir o percentual mínimo de 30% de todo o sistema da Educação Superior.
Estão incorretas as afirmativas:
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais - Educacionais |
Q4139186
Pedagogia
O refinamento do uso de tecnologias informacionais nos processos de ensino e aprendizagem emerge como um
fator transformador incontornável dos processos de construção do conhecimento no mundo contemporâneo.
Dessa forma, podemos dizer que
Ano: 2022
Banca:
UEG
Órgão:
UEG
Prova:
UEG - 2022 - UEG - Analista de Gestão Governamental - Atividades Laboratoriais - Educacionais |
Q4139183
Pedagogia
“As novas tecnologias aplicadas aos processos educacionais, tanto em sua dimensão de gestão dos recursos
disponíveis para melhorar a oferta do ensino, quanto na sua dimensão pedagógica, trouxe à tona a necessidade
de se refletir sobre o discurso como instância histórica da linguagem” (Orlandi, 1999). Dessa maneira, podemos
dizer que as Tecnologias de Informação e de Comunicação (TIC) são
Q4138449
Pedagogia
Curadoria é um termo oriundo do mundo artístico, e que atualmente vem sendo bastante utilizado em outros
lugares e contextos, devido ao momento em que vivemos, permeado de informações que nos chegam sem
nenhum crivo de veracidade. Assim, outros ramos de atividades e conhecimentos passaram a se apropriar deste
termo, gerando novos significados, entre eles, o das tecnologias digitais que foi um dos primeiros a fazer essa
apropriação. Para Cortella e Dimenstein (2015), a curadoria pode sintetizar os conceitos de educação,
comunicação e cidadania nessa era que denominam como a “era da curadoria”, mediada pelas novas mídias e
pela web. Para os autores, a era digital propiciou um verdadeiro bombardeio de informações e, devido à
velocidade das mudanças, a escola precisa se tornar um centro de curadoria (NUNES, 2021). Conforme essa
discussão, verifica-se que a curadoria:
Q4138447
Pedagogia
“No fundo, como propõe Thomas McCarthy (1991), a teoria crítica (a) desafia as noções de razão pura,
demonstrando a sua mutação dependendo da cultura, da história e das dinâmicas de poder em que se encontra
inserida, (b) rejeita a figura cartesiana de sujeito racional autônomo capaz de controlar o mundo, (c) não cai na
tentação de criar fossos entre prática e teoria, (d) entende que o conhecimento não se encontra defasado do
teste da existência. A teorização crítica desafia a tecnologia educativa a perceber-se nas intricadas dinâmicas
iníquas de poder e hegemonia da sociedade capitalista” (PARASKEVA; OLIVEIRA, 2008, p. 9-10).
O texto acima apresenta pressupostos que orientam reflexões e práticas acerca da relação entre a teoria crítica e as tecnologias educativas. Nesse sentido, verifica-se que
O texto acima apresenta pressupostos que orientam reflexões e práticas acerca da relação entre a teoria crítica e as tecnologias educativas. Nesse sentido, verifica-se que
Ano: 2022
Banca:
ASSEGE
Órgão:
Prefeitura de Barrocas - BA
Prova:
ASSEGE - 2022 - Prefeitura de Barrocas - BA - Professor Anos Finais - Geografia |
Q4110884
Pedagogia
Atualmente o ensino de geografia tem buscado
abordagens mais críticas e menos tendenciosas,
procurando focar em uma análise, não somente do
contexto que o ser humano está inserido, e sim nas
relações humanas que o induziram a tal condição, essa
tendência recebe o nome de Geografia Crítica. Sobre
as metodologias utilizadas para tornar a aula de
Geografia mais dinâmica é INCORRETO afirmar:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Anos Iniciais |
Q4105805
Pedagogia
Educação híbrida é uma metodologia de ensino com o objetivo de unir elementos do
presencial e do on-line. Por exemplo, o ensino híbrido conta com a vivência presencial nas instituições
de ensino e com atividades realizadas fora desse ambiente, como participação de fóruns virtuais de
discussão. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta quanto aos
modelos de ensino híbrido.
I. Sala de aula invertida.
II. Rotação por estações.
III. À la carte.
IV. Laboratório rotacional.
I. Sala de aula invertida.
II. Rotação por estações.
III. À la carte.
IV. Laboratório rotacional.
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Anos Iniciais |
Q4105796
Pedagogia
Segundo Fava (2014), a linha divisória entre ensino, ensino a distância e ensino
presencial será muito tênue ou desaparecerá, criando um ensino ____________ em que o conteúdo
a ser aprendido determinará a modalidade a ser utilizada: presencial ou a distância.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
Ano: 2022
Banca:
IV - UFG
Órgão:
IF-GO
Prova:
IV - UFG - 2022 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q4103883
Pedagogia
Observe a charge a seguir.
Disponível em:
<http://gepoteriko.pbworks.com/w/page/78219062/CHARGES%20TECN
OLOGIA>. Acesso em: 12 set. 2022.
Com relação ao uso das tecnologias da comunicação e informação no trabalho pedagógico, a charge mostra que
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Língua Portuguesa
|
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Especial |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Música |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Língua Alemã |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Geografia |
Q4099518
Pedagogia
Entre os modelos híbridos possíveis, há aqueles que se apoiam no formato tradicional
da sala de aula (como a sala de aula invertida e o laboratório rotacional, que são chamados de modelos
sustentados) e aqueles que rompem completamente com o tradicional (os chamados modelos
disruptivos). Com base nessa informação, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, em relação aos diferentes
modelos de ensino híbrido.
Coluna 1
1. Modelos sustentados.
2. Modelos disruptivos.
Coluna 2
( ) Flex.
( ) Sala de aula invertida.
( ) Laboratório rotacional.
( ) À la carte.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Modelos sustentados.
2. Modelos disruptivos.
Coluna 2
( ) Flex.
( ) Sala de aula invertida.
( ) Laboratório rotacional.
( ) À la carte.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Língua Portuguesa
|
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Especial |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Música |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Língua Alemã |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Geografia |
Q4099511
Pedagogia
De acordo com Moran (2018), a aprendizagem mais intencional (formal, escolar) se
constrói num processo complexo e equilibrado entre movimentos ativos híbridos principais, quais
sejam:
I. A construção individual – na qual cada aluno percorre e escolhe seu caminho, ao menos parcialmente.
II. A grupal – na qual o aluno amplia sua aprendizagem por meio de diferentes formas de envolvimento, interação e compartilhamento de saberes, atividades e produções com seus pares, com diferentes grupos, com diferentes níveis de supervisão docente.
III. A tutorial, em que aprende com a orientação de pessoas mais experientes em diferentes campos e atividades (curadoria, mediação, mentoria).
Quais estão corretas?
I. A construção individual – na qual cada aluno percorre e escolhe seu caminho, ao menos parcialmente.
II. A grupal – na qual o aluno amplia sua aprendizagem por meio de diferentes formas de envolvimento, interação e compartilhamento de saberes, atividades e produções com seus pares, com diferentes grupos, com diferentes níveis de supervisão docente.
III. A tutorial, em que aprende com a orientação de pessoas mais experientes em diferentes campos e atividades (curadoria, mediação, mentoria).
Quais estão corretas?
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Agudo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Língua Portuguesa
|
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Especial |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Artes |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Ciências |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Educação Física |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de História |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Língua Inglesa |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Matemática |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Música |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Língua Alemã |
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Agudo - RS - Professor de Geografia |
Q4099510
Pedagogia
De acordo com Fava (2014), os jovens Y e Z acreditam que não é apenas na escola
que existe conhecimento. Ele pode ser construído, repassado, disseminado de outras formas e em
outros locais. Preferem aprender em seu próprio tempo, em seus próprios termos; querem estudar
utilizando a tecnologia, as ferramentas e as mídias sociais, de forma:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Caeté - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Caeté - MG - Pedagogo 25 horas |
Q4087247
Pedagogia
A escola é, ainda, o espaço onde abrigam desencontros de expectativas, mas também acordos solidários, norteados por
princípios e valores educativos pactuados por meio do Projeto
Político-Pedagógico (PPP) concebido segundo as demandas sociais e aprovado pela comunidade educativa. Por outro lado,
enquanto a escola se prende às características de metodologias tradicionais, com relação ao ensino e à aprendizagem
como ações concebidas separadamente, as características de
seus estudantes requerem outros processos e procedimentos,
em que aprender, ensinar, pesquisar, investigar e avaliar ocorrem de modo indissociável. Os estudantes, dentre outras características, aprendem a receber informação com rapidez,
gostam do processo paralelo, de realizar várias tarefas ao mesmo tempo, preferem fazer seus gráficos antes de ler o texto,
enquanto os docentes creem que acompanham a era digital
apenas porque digitam e imprimem textos, têm e-mail, não
percebendo que os estudantes nasceram na era digital. Sobre
as Diretrizes Curriculares para a Educação Básica, considerando as tecnologias da informação e comunicação, analise as
afirmativas a seguir.
I. Constituem uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer as aprendizagens.
II. Como qualquer ferramenta, devem ser usadas e adaptadas para servir a fins educacionais e como tecnologia assistiva.
III. São desenvolvidas de forma a possibilitar que a interatividade virtual aconteça de modo mais intenso; inclusive, na produção de linguagens.
IV. Possibilitam os únicos caminhos para a efetividade da educação desenvolvida em nossas escolas.
Está correto o que se afirma em
I. Constituem uma parte de um contínuo desenvolvimento de tecnologias, a começar pelo giz e os livros, todos podendo apoiar e enriquecer as aprendizagens.
II. Como qualquer ferramenta, devem ser usadas e adaptadas para servir a fins educacionais e como tecnologia assistiva.
III. São desenvolvidas de forma a possibilitar que a interatividade virtual aconteça de modo mais intenso; inclusive, na produção de linguagens.
IV. Possibilitam os únicos caminhos para a efetividade da educação desenvolvida em nossas escolas.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Caeté - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Caeté - MG - Pedagogo 25 horas |
Q4087243
Pedagogia
Com a disseminação das Tecnologias da Informação e da Comunicação (TICs) na sociedade e estando elas cada vez mais
acessíveis, outras formas de uso emergem, inclusive no campo
da educação escolar. Na prática pedagógica, as TICs se integram no contexto escolar. Essa integração pode ocorrer, de um
lado, centrada no conteúdo prescrito, por meio da distribuição
de informações, material digitalizado, atividades que utilizam
as TICs para serem executadas, utilização de softwares disciplinares ou para avaliação somativa, indicando uma concepção
de currículo centrado em prescrições. Por outro lado, ao explorar as possibilidades das TICs, permite-se, EXCETO:
Ano: 2022
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2022 - Prefeitura de Orlândia - SP - Professor Educação Especial |
Q4085470
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir.
I. Os alunos cegos não vivem em um mundo obscuro e sombrio; eles percebem coisas, ambientes e adquirem informações através de vários canais, bem como dos sentidos cinestésicos e dos sentidos vestibulares.
II. Deve-se falar sempre diretamente ao aluno cego, e nunca por intermédio de colegas ou acompanhante; porém, é necessário evitar as palavras “veja”, “olhe” e “cego” no seu cotidiano.
III. É relevante desenvolver, sistematicamente, a percepção tátil dos alunos com cegueira, pois ela é essencial para que os cegos cheguem a aprimorar a capacidade de organizar, transferir e abstrair conceitos.
IV. A utilização de recursos tecnológicos torna-se essencial para o desenvolvimento das atividades acadêmicas pelos estudantes cegos, como: uso de computador; gravador; arquivos em formato eletrônico; reglete e punção, pois favorecem o processo de aprendizagem.
V. O professor deve avaliar os riscos de o aluno cego participar plenamente das atividades de campo e sociais; procurar relativizar tal participação ou permitir que o aluno, ou sua família, decidam se ele irá participar.
Considerando as orientações, está correto o que se afirma apenas em
I. Os alunos cegos não vivem em um mundo obscuro e sombrio; eles percebem coisas, ambientes e adquirem informações através de vários canais, bem como dos sentidos cinestésicos e dos sentidos vestibulares.
II. Deve-se falar sempre diretamente ao aluno cego, e nunca por intermédio de colegas ou acompanhante; porém, é necessário evitar as palavras “veja”, “olhe” e “cego” no seu cotidiano.
III. É relevante desenvolver, sistematicamente, a percepção tátil dos alunos com cegueira, pois ela é essencial para que os cegos cheguem a aprimorar a capacidade de organizar, transferir e abstrair conceitos.
IV. A utilização de recursos tecnológicos torna-se essencial para o desenvolvimento das atividades acadêmicas pelos estudantes cegos, como: uso de computador; gravador; arquivos em formato eletrônico; reglete e punção, pois favorecem o processo de aprendizagem.
V. O professor deve avaliar os riscos de o aluno cego participar plenamente das atividades de campo e sociais; procurar relativizar tal participação ou permitir que o aluno, ou sua família, decidam se ele irá participar.
Considerando as orientações, está correto o que se afirma apenas em
Q4082884
Pedagogia
Conforme a Política de Educação Especial no Brasil, o
Atendimento Educacional Especializado (AEE) acontece nas Salas de Recursos Multifuncionais (SRM).
Essas salas são caracterizadas por possuírem uma
grande quantidade de tecnologias que facilitam a
acessibilidade dos alunos com necessidades especificas. O uso do computador e da internet na SRM pode
contribuir com a inclusão de estudantes com deficiência, tornando-se uma ferramenta pedagógica para
a aprendizagem significativa, diversificada e contextualizada dos discentes.
Visando a melhoria do processo de aprendizagem de alunos com necessidades especiais, como a escola deve organizar o uso do computador e da internet?
Visando a melhoria do processo de aprendizagem de alunos com necessidades especiais, como a escola deve organizar o uso do computador e da internet?
Q4082883
Pedagogia
Analise os textos a seguir.
TEXTO I
Em 1992, foi criada, na estrutura do MEC, a Coordenadoria Nacional de Educação a Distância que apresentou, em 1994, o documento “Proposta de Diretrizes de Política para a Educação a Distância” como “primeiro estímulo para um ordenamento racional de nossas disponibilidades [...] para servir de ponto de partida de uma discussão” (PRETI, 2010, p. 9). Segundo o documento, a Educação a Distância (EaD) “é reassumida, hoje, como compromisso nacional, dentro do esforço do Plano Decenal de Educação para Todos, envolvendo não apenas o setor Educação, mas toda a infraestrutura do Estado e a cooperação dos setores organizados da Sociedade”.
TEXTO II
Fonte: http://eadverdadesemitos.blogspot.com/2012/08/charge-ead.html. (Adaptado).
De acordo com as análises de Preti (2010) e em relação à charge, considere o contexto da EaD no Brasil.
O preconceito contra a modalidade EaD explica-se
TEXTO I
Em 1992, foi criada, na estrutura do MEC, a Coordenadoria Nacional de Educação a Distância que apresentou, em 1994, o documento “Proposta de Diretrizes de Política para a Educação a Distância” como “primeiro estímulo para um ordenamento racional de nossas disponibilidades [...] para servir de ponto de partida de uma discussão” (PRETI, 2010, p. 9). Segundo o documento, a Educação a Distância (EaD) “é reassumida, hoje, como compromisso nacional, dentro do esforço do Plano Decenal de Educação para Todos, envolvendo não apenas o setor Educação, mas toda a infraestrutura do Estado e a cooperação dos setores organizados da Sociedade”.
TEXTO II
Fonte: http://eadverdadesemitos.blogspot.com/2012/08/charge-ead.html. (Adaptado).
De acordo com as análises de Preti (2010) e em relação à charge, considere o contexto da EaD no Brasil.
O preconceito contra a modalidade EaD explica-se
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |
Q4082162
Pedagogia
Em 17 de fevereiro de 2022, foi publicado o relatório da
Norma sobre Computação na Educação Básica
Complemento à Base Nacional Comum Curricular
(BNCC) e as Tabelas de Habilidades e Competências. A
norma foi prevista nas Resoluções CNE/CP 02/2017 e
CNE/CP 04/2018 em todas as etapas de ensino é
dividida em três eixos:
( I ) Cultura Digital.
( II ) Mundo Digital.
(III) Pensamento Computacional.
Enumere as lacunas abaixo de acordo com os três eixos acima.
(__) Representação de dados, codificação, hardware e software, comunicações e redes, distribuição e processamento.
(__) Letramento Digital, Cidadania Digital, Tecnologia e Sociedade e Segurança Digital.
(__) Abstração, Reconhecimento de Padrões, Decomposição, Algoritmos, Análise e Automação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( I ) Cultura Digital.
( II ) Mundo Digital.
(III) Pensamento Computacional.
Enumere as lacunas abaixo de acordo com os três eixos acima.
(__) Representação de dados, codificação, hardware e software, comunicações e redes, distribuição e processamento.
(__) Letramento Digital, Cidadania Digital, Tecnologia e Sociedade e Segurança Digital.
(__) Abstração, Reconhecimento de Padrões, Decomposição, Algoritmos, Análise e Automação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Informática |
Q4082152
Pedagogia
Existe com a finalidade de promover formação a todos os
servidores da SEMED na utilização das tecnologias, bem
como sensibilizar todas as unidades escolares para o
uso das tecnologias com o apoio pedagógico, em busca
de um melhor aprendizado do educando.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto apresentado:
Marque a alternativa CORRETA que corresponde ao contexto apresentado:
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