A produção de mídias escolares é uma proposta pedagógica si...

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Q3735280
Pedagogia Tecnologias Educacionais , Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação ,
Ano: 2023 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Aracruz - ES Prova: IDCAP - 2023 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais - |
Q3735280 Pedagogia
A produção de mídias escolares é uma proposta pedagógica situada no campo do Direito à Comunicação, cuja gênese se faz necessário traçar, para uma correta contextualização. O surgimento da rede mundial de computadores, não só aumentou a quantidade de informação disponível, como abriu um caminho, até então, de difícil acesso à maior parcela da população: a produção de comunicação. (...) Vale informar sobre o histórico e a importância da Educomunicação, que surge como uma nova forma de ensino, consistindo na adoção de técnicas utilizadas pelos meios de comunicação e tecnologia, encontradas principalmente nas mídias (Rádio, TV, internet) juntamente com a área da Educação.
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Nessa dimensão, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso).

Marque a alternativa com a série correta.

(__)A comunicação atua de forma transversal nos processos diários da vida, daí entendermos que as mídias têm participação significativa na construção da cultura e da educação, logo, a comunicação é algo indissociável no campo da educação.

(__)A presença das mídias ocorre de forma interdisciplinar, surgindo daí a necessidade de uma educação integrada.

(__)Na perspectiva de uma educação integrada, deve-se ressaltar sempre a importância da Educomunicação.

(__)A construção partilhada do conhecimento só ocorre mediada por relações dialéticas entre os homens e o mundo, permitindo comprovar que a educação é um processo da comunicação.

Marque a alternativa com a série correta.
Alternativas

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: O elemento decisivo era a moldura conceitual do texto-base: ele apresenta a educomunicação como articulação entre comunicação, mídias e educação no campo do Direito à Comunicação. Partindo dessa referência, a banca considerou compatíveis com o enunciado as quatro assertivas, formando a série V; V; V; V.

Tema central: Educomunicação integrada
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque marca a segunda assertiva como falsa. Isso contraria a lógica do enunciado, que apresenta rádio, TV e internet articulados à educação, o que é compatível com presença interdisciplinar das mídias e com a necessidade de educação integrada.
B
Errada
Incorreta porque marca como falsas a primeira e a terceira assertivas. A primeira está alinhada à articulação entre comunicação e educação presente no texto-base; a terceira também, porque o enunciado valoriza a educomunicação justamente nesse arranjo integrado.
C
Errada
Incorreta porque marca como falsas a terceira e a quarta assertivas. A terceira decorre da centralidade da educomunicação no modelo descrito; a quarta, embora não esteja demonstrada por citação literal exata no enunciado, foi aceita pela base decisória como compatível com a perspectiva dialógica que aproxima educação e comunicação.
D
Certa
A alternativa D é a correta porque corresponde à série V; V; V; V, única compatível com a leitura conceitual adotada pela banca. O texto-base descreve a educomunicação como nova forma de ensino que associa técnicas dos meios de comunicação e tecnologia à educação, sem separar esses elementos. Isso sustenta a ideia de comunicação transversal na vida educacional, de presença interdisciplinar das mídias, de importância da educomunicação em uma educação integrada e de construção do conhecimento mediada pela relação entre sujeitos e mundo.
E
Errada
Incorreta porque torna falsas a primeira, a segunda e a quarta assertivas, negando três pontos que estruturam a leitura exigida: transversalidade da comunicação, integração das mídias ao processo educativo e dimensão comunicacional da construção do conhecimento.
Pegadinha da questão
A confusão real estava em exigir correspondência literal estrita para termos como interdisciplinaridade e para a formulação forte da quarta assertiva, quando a banca resolveu a questão por coerência conceitual com a ideia de educomunicação integrada.
Dica para questões semelhantes
  • Quando o enunciado apresenta um conceito-matriz, confira se as assertivas são compatíveis com essa moldura geral antes de procurar definição literal de cada termo.
  • Em temas de educomunicação, diferencie uso instrumental de tecnologia de articulação entre comunicação, produção de sentidos e educação.
  • Se a transcrição estiver incompleta, elimine as alternativas que negam frontalmente o eixo conceitual afirmado no próprio texto-base.

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